记一次辩论会
星期五的上午,我们在教室里举行了一次别开生面的辩论会,主题是:科技发展利大还是弊大。
上课铃响了,老师先宣布了辩论会的规则,又把我们分为正反两方。老师的话音刚落,我方的程浚航便大胆地举起了手,说:“我方认为科学发展利大于弊,现在的医疗技术因科技发展而提升,过去不能医治的疑难杂症,现在都有了治疗方法,所以我方认为科学发展利大于弊。”
程俊航刚坐下,对方陈佳就高高地举起了手,不由自主地说:“我方认为科技发展弊大于利,虽然疑难杂症都得到了有效治疗,但是,现在遇到头疼发热感冒或者是一个小病,医生都会叫输液,导致人们的身体素质、免疫力下降。这不是科技发展的弊端吗?″
胥唱听完后,立马举起了手,反驳到:"我方认为科学发展利大,人们感冒发烧依赖输液,那是因为医生和病人为了提高治疗速度,医生也完全可以用药物进行治疗,这和科技发展没有关系,不能说明科技发展弊大。"
我方辩论后,反方哑口无言,但罗文童很快打破沉默,举起手说:"我方认为科学发展弊大于利,网络的发展,使人们依赖电脑、电视和手机,人与人之间缺乏直接交流,这样使人情淡泊。"
我的同桌金孜静听完后,毫不犹豫地举起了手,不客气地说:"我方认为科学发展利大于弊,虽然说网络使人情淡泊,但手机能让人与远在异国他乡的亲人进行视频聊天,人们足不出户就可以在网上购物、工作,网络让人们的生活更快捷方便,这不是充分说明了科技发展利大吗?"
双方辩手你一言我一语,辩得不可开交,谁也说服不了谁,辩论双方不分胜负,打成了平手。
一声“叮铃铃”的声音,结束了这场精彩的辩论会。最后,老师进行了总结:科技发展有利也有弊,我们要正确看待科技发展,让它更好的为我们服务。这一次的辩论会可真精彩,我希望以后多举行这样的活动。
运动会开幕式
星期四的上午,我们学校举办了一场别开生面的活动,就是金桥中心小学第二届的运动会。
我们等着一天已经等了许久了,终于盼到了运动会这天,就在今天,运动健儿们将在赛场上尽情的挥洒自己的汗水,这段时间来付出的努力也将在今天得到回报。
运动会的第一项就是开幕式了,首先是领导们入座主席台,接着最先走过主席台的是彩旗队、裁判队,然后就是各班经过特别培训的举班牌的同学们带着自己的班级依次通过检阅,举班牌的同学站姿优美,姿势规范,步伐矫健。
瞧!一年级的小朋友们先进入会场,他们年龄虽小,但他们个个精神焕发,斗志昂扬,路过主席台时,他们挥舞着手里的小红旗、小西瓜气球等,活跃了会场气氛。接着是二,三年级……快了,就快要到我们班了,我的心情不由得有几分复杂,心里面既紧张又激动,既期待又有些忐忑不安,因为老师说我们的一举一动都关系着班级的形象,我生怕自己动作不规范,和同学们不一致。六一班很快便过了主席台,终于到我们了,我们班迈着整齐划一的步伐,喊着响亮的口号,都微笑着走过主席台,在这期间,我的精神一直是高度紧绷着的,背后出了些许冷汗,心好像悬在了嗓子眼上,直到我们到了自己班级的位置上,我紧绷的精神才有了一些缓和,安静的等待着运动会开幕式的其它程序依次进行。
站在主席台上的领导们发言完毕后,范书记就正式宣布运动会开始了,同学们立刻欢呼起来。一年级的小朋友们举起了手中的物品整齐地挥动了起来,而高年级的同学们,则是热烈的鼓掌,场面煞是壮观,运动会也就拉开了序幕。
首先举行的运动项目是立定跳远,各班运动员到比赛场地后比赛就正式开始了,运动员们都做好了充足的准备,他们使出了全身的力气拼命的向前跳,他们的表情凝重,没有一个人在嬉笑,因为他们都知道,这是对自己这一段时间付出辛勤劳动的验证,所以大家都是认真对待。
垒球比赛也紧张进行着,我们班的女生成绩并不是特别的理想,虽然班里面的同学都觉得遗憾,但并没有一个人去责备她们,因为大家都知道她们已经尽力了。
接下来两天举行的是50米、200米、400米、200米接力赛,我们班上的跑步运动员们赛前个个跃跃欲试,都做好准备,当裁判员一声令下,他们就像是一只离弦的箭一般的冲了出去,他们各个为了给班级争光而拼尽了全力。有的运动员下场后,甚至连站都站不稳。当时李菲跑完之后面色苍白,嘴唇都开始发紫了。我真正感受到了运动员们赛场上的拼搏精神。虽然说我们班没有得到第一名,但是我们还是很高兴,因为重在参与嘛!
这一次的运动会真是隆重壮观,既热闹非凡又有几分惊心动魄,这一次的运动会真的是令人难忘,我想我会永远铭记在心。
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记一次辩论会“这里是菜市场吗?”姜老师激动地说着。你可别以为我们真的在菜市场里,我们只是正在语文课上开一场“开卷是否有益”的辩论会。准备开始了,我方选手早已摩拳擦掌,信心满满地拿着资料走上讲台,而对方也已蓄势待发,脸上写着“胸有成竹”四个字。辩论会正式开始,对方选手首先发起挑战,只见小郭向前跨出一步,大声说:“我方认为开卷未必有益,因为如果读那些不好的书,会令我们学习成绩下降,最可怕的是,有些人还会模仿那些书里的不良行为。”她说完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一个人身上,她肯定以为我方都说不出话来了。其实我早已经准备好,我一字一顿,口齿清晰地说:“那可不一定,如果有人去模仿书中的动作,那只能说这个人心态有问题,而不能怪书,就像你拿刀杀人,不能怪刀吧?”小郭气得边跺脚边生气地说:“可是……我……”她想再说点什么,可又说不出来,最终她只好叹着气灰溜溜地退回了队伍中。这时,只见台下的观众都禁不住微微地点头,姜老师也直为我叫好。然后,小王,小胖,小雷轮流上阵,双方气势不相上下。直到有一次,我方小王的说词有个漏洞,一下被对方聪明的小胖逮了个正着,他顺着这句话说了好多让我方都不得不服气的理由。姜老师欣慰地看着小胖,观众们也对他竖起了大拇指,而我方同学都皱着眉头看向小王,小王不好意思地低下了头。我们本以为输赢已定,可这时我方小雷仿佛早就想到这种情况的发生,从容地说:“开卷未必有益是个中性话题,一部分是有益,另一部分是无益。如果说开卷有害,那是对的,但说开卷无益就错了,所以说反方的论点只对了一半!”小雷说完,全场响起了惊天动地的掌声,对方选手都惊呆了,张着嘴巴却发不出声来。姜老师也对小雷的表现叫好,小雷的脸上露出了开心的笑容。最终,我方选手胜利了,我们都开心地跳了起来,而对方选手则带着一张“苦瓜脸”,沮丧地回到了座位上。通过这次的辩论会我懂得了一个道理,那就是只要端正心态,是非分明,读什么书都是有益的。800字 五年级
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记一次辩论会“不对。”正方大声反驳。你也许会疑问,这是在干什么?原来,这是我们组织的“开卷是否有益”辩论会的一个小片段!虽然我没有被选上做辩手,但是我“欣赏”到了一场精彩的辩论会。开始了,主持人兴致勃勃地宣布:“开卷是否有益辩论会现在开始!有请正方1辩出场!”正方1辩面向我们做了自我介绍,然后紧张地说:“我认为开卷有益,因为高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯……’”。反方1辩不服:“我认为开卷未必有益,读了不好的书,心灵也会被污染……”。反方1辩说到这,突然停了下来,只见他扶了一下脑门,磕磕巴巴地说了下去。“哈哈哈!”我们大笑,反方1辩红着脸退回了辩手队伍。正方2辩走了出来:“我认为开卷有益,只有多读书,才能丰富我们的知识。”正方2辩那悠然自得的样子,似乎在说我们一定会赢的。反方2辩气冲冲地说:“可是如果读了不良的书,会对我们造成不良的影响。”正方2辩反驳她:“那我们可以选择性地看书啊!”话一出口,作为观众的我们便冲他嚷道:“你是哪方的?选择性看书是反方的意见!”“对呀,对呀!”正方附和道。于是,大家便你一言我一语地讨论起来,场面气氛顿时变得很热烈。有的说应该多读书;有的说如果读了那种武侠、言情类的小说,容易走火入魔;还有的说我们可以只读那些对我们有帮助的书呀!辨论会接近尾声,主持人宣布正方获胜。通过这次辩论会,我明白了,读书要选择性地看书,而且不能一味地只读书,更要去多实践。只有读好书,才能让我们多多受益。600字 五年级
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记一次辩论会今天,我们班举行了一场辩论会。这上辩论会的主题是同学们提出的,然后经过筛选,最终敲定了下来——小学生上网是利大于弊还是弊大于利。正方的观点是上网利大于弊,反方的观点则是上网弊大于利。在辩论之前,正反双方都选好了队员,也准备好了资料,期待着辩论的开始。辩论会开始了。第一轮,首先由正方阐述自己的观点。他们五个人从不同的角度讲述了上网利大于弊,让我们周围一群吃瓜群众大开眼界。紧接着,反方开始了进攻。他们有的说出了上网的坏处,比如反方主力王琪,则是抓住了正方主力熊宇炫话中的漏洞进行攻击。教室里的气氛变得严肃起来,那是熊宇炫开始反攻了。只见他一边侃侃而谈,一边用手随着自己的话语,有节奏地敲着桌子。那镇定自若,侃侃而谈的样子,让我不禁佩服熊宇炫有当律师的潜质。 又轮到反方了,王琪再次攻击起来。听着王琪的话语,熊宇炫摇着头,嘴角一咧,典型的皮笑肉不笑,让人感觉是笑里藏刀。在第二轮,辩论会成了王琪和熊宇炫的主场。场上主要是他俩在辩论,而其他人只是不时说两句。这两个人的辩论恍若针尖对麦芒。我们旁边一群人时而觉得正方有理,时而又觉得反方有理,而我更是不住地点头。在第三轮,两人也是针锋相对,却谁也说不过谁。老师也不由得终止了这场辩论会,不然的话就没完没了了。老师说:“事实上,上网是把双刃剑,上网的利大于弊还是弊大于利,在于我们自己。我们只有正确上网,并且控制好上网时间,这样子才能让上网利大于弊。”通过这次辩论会,我知道了该如何正确上网,而我也认为,我们应该多举行几次这样的辩论会,这样能让我们更清楚地知道事情的对与错。650字 六年级
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记一次辩论会在今天的语文课上,我们举行了一场没有硝烟的“战争”——科技发展利大还是弊大"的辩论会,我很荣幸能够加入这场“战争”中。首先,由主持人来宣布辩论会开始,然后由双方主辩来陈述。正方主辩蒋一峰自告奋勇的开始了他的辩论:‘’因为科技的发展,才使得人们能走上富强的道路。因为科技的发展,人们的生命得以长寿。据相关人士统计,人类的平均年龄在80岁以上。如果没有科技的发展,哪来今天的美好生活。"我方主辩不假思索的说:‘’可因为科技的发展,天空被蒙上了一层灰色的尘土。因为科技的发展,森林遭受到了人类无情的砍伐。又是因为科技的发展,鱼儿、虾儿们才无家可归。没有了这些环境,人类还怎么生存?难道这就是你们所谓的利大于弊吗?"话音刚落,全班响起了如雷鸣般的掌声。这时正方辩手郭鑫源站起来滔滔不绝的陈述起自己的观点:‘’可是,正因为科技的发展,发明建造了汽车。使我们的出行更加方便、快捷。难道在座的各位同学们有不认同的吗?"这时,一直在观战的我找到了漏洞果断的站起来,机关枪似的反辩道:‘’可正是因为发明了汽车,空气才受到了严重的污染。人们出行的时候才不得不戴上怪怪的口罩。可人类依旧执迷不悟,不知反思。环境的污染,使森林大自然、空气遭受到了严重的破坏。难道这一切不正是科技的发展造成的吗?"在一番的唇枪舌剑后,这时下课铃响了,我们不得不结束了这场“战争,”最后老师总结道:‘’科技的发展确实给我们提供了便利,但是,也带来了一些弊端。而我们要合理的利用,避免坏处的发生。科技发展没有错,错的是人类怎样的很好的、更加合理的去利用它。"今天的辩论会就这样有声有色的结束了,我非常期待下一次的辩论会。650字 六年级
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记一次辩论会今天,我们班举行了一次激烈而富有挑战性的活动——辩论会。辩论会分为正反两方,正方的主题是:“开卷有益”。反方的主题是:“开卷未必有益”。首先,老师用多媒体介绍了这场辩论会的详细要求,然后由正反双方的主辩向大家介绍了各自的队员。台下的观众给予双方热烈的掌声,双方的队员也都充满着必胜的信心。辩论会在大家的期盼下正式开始了。正方的主辩姚佳奇,胸有成竹地站在台前,阐述了正方辩题的核心观点:“书,是人类的老师,是开启智慧大门的钥匙。因此我们要多读书,因为开卷有益。”这激起了反方主辩我的斗志。我提出了一个具有现实意义的观点:“书,也要区分什么书.它有好有坏.就拿现在社会上一些不正规的出版读物,只是搏眼球而已,对人毫无益处,有的甚至歪曲事实,把人引入歧途。开卷未必有益。”这时,正方的肖佳霖,嗖地一下站了起来,大声喊到:“如果要写好作文就要多读书,因为书中的好词佳句,会让你的作文变得生动有趣,耐人寻味”他这激动的言词,犹如火山爆发,倾泄而出。而我方的赵文晨也不甘示弱,给了对方有力的回击。他提醒对方要明确我方的观点,读书要有选择性地去读。就拿我们小学生来说,有的同学并不是去读那些有利于增长知识、提高见识的书籍,而是废寝忘食地读一些武侠、言情之类的书刊,致使学习成绩一落千丈。这就是我方观点:“开卷未必有益”。读书要选择适合自己的去读。此时,班级里沸腾了。正反双方你一言我一语地互不相让,各自阐述着观点,争论得面红耳赤。时间匆匆,很快到了正反双方观点总结的时候。双方的实力可以说旗鼓相当,但由于反方准备的较充分,观点明确,论述完整,论据有力,我们最终获得了胜利。这次的辩论,给我留下了深刻印象。它锻炼了我们的思维逻辑,提高了我们的表达能力,更增进了我们同学间的友谊。同时也让更多的同学明白了:“读书重要,择书更重要。”一本好书,就象你的朋友,它会帮助你在求知的道路上一路向前,可是一本坏书,就如一瓶毒药,麻痹你神经,让你的道路变的崎岖难行。同学们,多读一些好书吧!让我们真正做到“开卷有益”。800字 五年级
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记一次辩论会更多关于辩论会的作文今天,五(1)班上演了一场别开生面的辩论赛。正方的观点是开卷有益,反方的观点是开卷未必有益。正方马上站起来,不让反方抢先机会:“你如果读一些不健康的书,那你就没有知识,在这个信息化时代就是落伍的。”反方皱了皱眉头,立刻反问:“那么你知道什么是健康的书什么是不健康的书吗?”正方轻松地站着,慢言细语地回答:“看书应该到正规的书店看,因为在正规的书店里是不会有不健康的书的。”反方马上拿出了杀手锏:“有些同学爱看游戏书,不看游戏书就玩不过游戏,这些书没有用处,但还有人去买,比如说王泽宏……”正方慢吞吞地站起来,眼睛东张西望,似乎没有想好要说什么。过了几秒,说:“我们可以从封面看出来这本书是什么类型的。是无益的书就可以直接淘汰。要看的是什么书呢?应该是作文、散文、名着之类的。”反方开始讲“道理”了,那样子真严肃:“但我们还很小,不懂得怎么去辨别有益和无益的书。有些人就因为看了一些无益的书而走上了非法道路。”正方以迅雷不及掩耳的速度说:“饭可以一口不吃,觉可以一日不睡,书不可一日不读。”反方又开始慢嚼细咽地讲道理了:“不好的书也像不好的朋友一样,可能把你戕害。”正方和蔼中带着“杀气”,满脸笑容地问反方同学:“请问反方同学,如果开卷无益,那为什么老师要让我们多看书?为什么我们学习的知识要从书中找?”反方马上反驳:“老师说的是语文书,但如果是无益的书呢?那么就会害你的!”正方也开始和反方讲道理了:“每当我打开书,都会有新的收获。我读书越多,书籍就越使我和世界接近,生活对我也变得越加光明和意义。”反方只在上边笑,已经无力反驳了。王老师“主席”发话了:“这次辩论赛双方都很精彩,反方楼凯为最佳辩论手,正方郑子豪为最佳辩论手。但赢者是正方!”这次的辩论赛使我懂得开卷有益,但有些书是不好的,不用看。看书要到正规的书店去看,这样才能做到真正的“开卷有益”。浙江省金华市婺城区实验小学五年级:laofengtongzhi相关内容推荐关于辩论会的作文700字 五年级 叙事
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记一次辩论会今天,我们班举行了“讲诚信与善意的谎言”辩论会。辩论会上,同学们的激烈争辩可谓是唇枪舌战。首先,正方辩手——唐宇一马当先,他说道:“我方认为做人要讲诚信,不能撒谎,这是一个人最起码的道德标准。”这番话让反方的何峥宇不同意了,反驳道:“虽然善意的谎言也有一定的不好,可是生活中却处处需要善意的谎言!”何峥宇的话刚出口,正方的杨千意又不同意了,说:“不管你的谎言是善意的还是恶意的,而谎话就是谎话,就是欺骗,在本质上是一种不诚信的表现!”此时反方能言善辩的金璨开口了:“同学们,我不赞成正方同学的观点,我方认为善意的谎言根本无碍于诚信,因为只要你心中想着是为了他人,那么善意的谎言就是珍贵的,它既不会造成信任危机也不会玷污文明。”“我不同意!一切谎言都是带有欺骗性的,‘善意的谎言’也不例外。我们要用真诚之心来对待身边的人,要坦诚,不要编造谎言。”正方的蒋卓希也不甘示弱,发表了自己的观点。此时,反方的同学被正方的同学说得哑口无言,就在正方同学高兴时。反方的何峥宇突然说话了:“如果生活中没有善意的谎言,人与人之间的沟通将越来越来少,人与人之间的距离也会越来越远,那我们的社会将变成什么样子呢?”“我不觉得是这样,我觉得生活中没有善意的谎言的话,那我们的生活将越来越和谐、幸福、美满。”正方的马婷婷否认了何峥宇的话。“我举一个例子,在美国的一个小镇上住着一个诚实的人,他邻居家的孩子很丑,他便对邻居说邻居的孩子真丑;一天,他的朋友请他去自己家吃饭,他觉得朋友做的饭很难吃,他便大胆地堆朋友说朋友做的饭真难吃。最后,这个人被迫离开了这个小镇。”金璨又说。经过几十分钟的激励辩论,仍不分上下,此时,刘老师发话了:“其实正、反两方同学的观点都对,我们的生活中既需要善意的谎言又要真诚待人。这次辩论会,不仅锻炼了我们的表达能力,又锻炼了我们的胆量,真是一场令人难忘的辩论会呀!五年级:尧妹700字 五年级 演讲稿
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记一次辩论会今天上午,我们班进行了一次别开生面的辩论会。叮零零——上课了,同学们怀着激动的心情,等待老师宣布开始辩论,他们准备充分,迎接对方的挑战。老师走进了教室,说道:“今天,我们要开展一次辩论会,主题就是开卷是否有益。”这时,班里一下就炸开了锅,沸腾起来。你一言,我一语。有的说,开卷一定有益,有的说,开卷未必有益……大家议论纷纷。“请正反两方开始辩论。”老师高声说道。对方的辩友是学习不错的张子俊,以及他的队友——有着很好语言基础的包君珅,还有陈永银、林财荣等人。我方的主辩手则是我和蔡长炫、陈万禹。对方的张子俊先发制人:“我觉得开卷有益,读书可以丰富我们的知识,还可以提高写作能力,书的好处有很多。”这时,我方的蔡长炫发话了:“开卷未必有益,比如一些同学,我们班就有几个。”他指了指几个正在偷偷看课外书的同学,继续说:“这些人上课看课外书,有什么好?看课外书,上课就不认真听讲,也常常走神。不过开卷也不是完全没有益处。”正方的陈永银听了,很不是滋味,于是他又开始了他那头头是道的演讲,他拿起那个大本子——“演讲稿”,说话了:“谁说开卷是没有益处的?开卷一定有益。杜甫大诗人不是说‘书山有路勤为径,学海无涯苦作舟’吗?还有‘读书破万卷,下笔如有神’,说的不都是要读书吗?不读书会怎样?开卷有益,是必然的。”反方的我听了,也反驳起来:“你看那些毫无意义的书,对你有什么好?看那些不健康的书,什么用处也没有,还会使你沉迷一些根本不存在的事物。请大家支持我的观点‘开卷未必有益’。”……我们争得面红耳赤,谁也不让谁。其他同学也听得津津有味。最后,老师做出了总结:“一本好书胜过一个珍宝,一本坏书比一个强盗更可怕。因此,开卷是否有益,得先看开的是什么卷。”听了老师的话,也使我悟出了一个道理:读书是有益的,但也有糟粕。一个真正的学者,往往不是见书就读的人,而是会读书的人。福建南平延平区塔前中心小学六年级:余筱妍700字 六年级 议论文
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一次辩论会星期三下午第三节课,我们进行了一场别开生面的一次辩论会,辩题是“开卷是否有益”。辩论会开始时大家犹豫不决不知从何说起,这时,我自告奋勇举起了手,回答:“我认为‘书是人类的营养品和源泉’,就像一个曾经文明的国度如果失去了书的文化那么那个的国度将会受灭亡的威胁。因此我们不能离开书,所以我认为开卷有益。心想这下没人反驳我了。但很快莫骏翔就反驳说:“汉代诗人刘向说过‘书犹药也,善读之可以医愚。’如果读书是一种药那么药能分成两种,一种是良药,一种是毒药。如果是毒药将会害死人,20世纪初德国的纳粹头目希特勒写的《我的奋斗》一书中,有许多人受到了书中思想的毒害,沦为殉葬品。所以我认为“开卷未必有益”。话音刚落,就响起了雷鸣般的掌声。这也是这次辩论会最精彩的片段之一。李淑君听了十分气愤,说:“书是知识的水库,只有不断地去阅读书籍才能使的自己的水库更加丰富。这使我悬着的心终于放下来因为有人站在我这边支持我的观点。宋慧钰理直气壮坚定的说:“有些书是不适合我们看的,像有飞檐走壁等一系列非正常的行为,如果入迷到废寝忘食的程度那么学习趁绩就会下降还会捂入歧途。”说完,同学议论纷纷,有支持的,也有反对的。大家争论不休……陈雪绿不紧不慢反驳说:“你说的不健康的书籍只是占一小部分,但大多数同学都只是看一些名着等有关于学习的书籍。”石旭立刻站起来纠正了陈雪绿的说法:“一个人的未来不是看所看的书籍有多少,而是靠毅力!”双方你一言我一语地在进行激烈地辩论,有的快言快语,有的不紧不慢,有的言简意深,有的谈古论今……很快辩论会结束了,老师总结:“看书要津津有味地看;看书要有选择性,不有看一些不健康的书籍这次的辩论会还行,下次努力!”这次辩论会使我明白了一个道理:看书要看一些正当的书,才能引导我们走正确的人生道路。如果看了一些不健康的书就会误入歧途!南海实验中学五年级:刘岳朋700字 五年级 叙事