冰冷的阳光也灿烂
150字
六年级
状物
从前，猫和老鼠是好朋友，有一天晚上，老鼠把偷来的鱼，鸡蛋，牛奶，点心都送给猫。猫问为什么要送东西来？老鼠说：“昨天，我妈妈掉进水里，是你救了我妈妈呀！猫说：你不能偷别人的东西，要把自己的东西做礼品！”老鼠听了猫的话，只好把偷的东西放回原处。猫从此不再和老鼠做朋友了。每当老鼠偷东西的时候，猫就去捉它了。猫说：“你还不改正这毛病，我就把你一口吃掉。”
我喜欢春天
450字
四年级
写景
出来,嫩嫩的,绿绿的,园子里,田野里,瞧去,一大片,一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的."你看,在作家的眼里,连春天的小草都是那么美丽,富有生机和活力.
春天的花在作家笔下又是何等妩媚动人:"桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开了花赶趟.红的像火,粉的像霞,白的像雪,花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.花下成干成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花满地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的."
就连最寻常的春雨在朱自清先生笔下都是如诗一般:"雨是寻常的,一下就是三两天.可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟."
再看作家郑振铎先生笔下的春天又是多么光彩夺目:"才下过几阵蒙蒙的细雨.微风吹拂着千万条展开带黄色的嫩叶的柳丝.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天."
小朋友们,你们欣赏了这么多的春天美景,对春天一定有了不少新的发现,新的体会,现在肯定已经是跃跃欲试了.好,现在请大家快拿起手中五彩笔,描绘多姿多彩的春天.我相信小朋友们笔下的春天一定是最美的春天.
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冰冷的阳光也灿烂朦朦的，如轻纱一般。一支轻柔的手摇醒了我。我眨了眨眼睛，模糊中我看见了一张陌生而又和蔼的面庞。还没让我开口，他便说：“你想和我一起去寻找春天吗？”我下意识地点点头，几乎没有在意他说话的内容。他拉上我的手，带着我离开了家，轻飘飘地，在云端飞翔。我脚下是一片茫茫的空地，了无人烟，更让我奇怪的是，所有动物植物都仿佛一瞬间消失在世间。他摸摸我的头，用刚柔的话语对我说：“我便是春天，那个人们赞美的季节。不要怀疑你脚下的一切，因为那是我们将要渲染的画纸。一起去吧。”一转眼，我们来到一条小河边，一条毫无生机的小河，不知疲倦地一直奔向远方。他看看我，微微一笑，然后把右手放在空中，轻轻地划过一道弧形。只见他手一落，不知从何处发出了刺眼的光芒，差不多可以射伤眼睛的光芒。我习惯地闭上了眼睛。然而，4、5秒后，当我睁开眼睛时，出乎意料的事情发生了，眼前的景致有了翻天覆地的巨变。就在几秒钟前，这里还是一片荒凉，可现在却是生机盎然。红花绿叶，相当盛开。大树拔地而起。燕子黄鹂，尽情歌唱。一朵朵一串红虽迎日而开，但更红胜骄阳。一棵棵杨柳披发而欲，无比悠扬。小草们配合得更是惟妙惟悄，时而浩浩翻滚，时而又荡荡回潮。我望着眼前的春景而发愣，他却打断了我津津有味的品尝，问道：“美吗？”我又点点头。他又问：“不认为还缺点什么吗？”我沉思片刻，答道：“还有春味、春雨、春风。”听后，他满意地抿抿嘴，接着拿起我的右手，在空中再次划过一个弧型。瞬间，又像是另外一个世界。春雨朦朦，雾气弥漫，和风习习，鸟鱼花香。他又问道：“你还想给春天加上些什么吗？”我脱口而出：“那就是和平、美好、幸福的空气。”春再次嘴角一翘，放手而去。我高声喊道：“春，你去哪里？”还是那刚柔的声音：“我去化作你最向往的空气，絮饶地球，散发出它的魅力。”我连忙接一句：“那，谢谢你。”“不用谢，是你想出这样好的提议。”然后，这声音随着他的身影的消失而消逝在天际，我久久望着我们创造的奇迹……之后的事我就不太清楚了。只是一觉醒来，来到阳台。发现窗外真的如此美丽。刚才的一幕幕还记忆犹新。我不由自主在空中划过一道弧线。忽然，春天出现在眼前。他用他那特有的饱含深情的微笑，献给了我，也献给了我们共同创造的美景。指导老师：兰秀云800字 六年级 散文
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冰冷的阳光也灿烂孤独寂寞的人总会用心去记住每个值得珍惜的日子,当璀璨的繁星散发着奇异的光彩的同时，我，又在做什么呢？或许我比那些流浪汉那些乞丐还来得不真实，还来得虚幻。无数个没有月亮的时刻，我总躲在冷落的窗前，一次又一次，一遍又一遍得数我的寂寞孤单，犹如天上数不清的星星，犹如无边无际的天空海洋，蜿蜒而绵长。每天，背着单肩包在校园里闲晃，飘逸的长发在我眼前徘徊，那些树阴和阳光在我眼里不过是一些凌乱的碎片，一段段空白的回忆，痛苦欢喜交织在一起，断断续续。生日过后，还是小学生的我即将步入初中生活的第一步，即将开始我15花季的浪漫的旅程，站在凤凰树脚下，我丝毫感受不到一点长大的快感，反之，伴随着我的却是成长的烦恼和忧虑，没有人告诉我为何会这样子，也没有人对我说，是不是因为长大就会变得多愁善感，是不是因为曾经爱过一个人而变得忧郁？我喜欢儿时的天真无忧无虑，当时的我们，是多么快乐，微酸的栀子花，娇艳的牡丹花，还有许许多多奇花异草小虫小鸟，是我们最喜欢最宝贝的东西。记得在美国期间，我，高新，梅姿，在一起的时光，之间不变的情义，到现在，却成为敌视，难道是时间的关系吗？时间的流逝会连同我们之间的友情也淹没了吗？我不知道。老师对我说，你就这样无所事事的晃过吧，晃过你人生的第一次考验，准备跟重点88吧。虽然老师这么说，可我知道，她是刀子嘴豆腐心，为我着急，我很感动，想让雨点把我残留的淤泥冲刷掉，想把心里埋藏已久的泪水流掉，我很想振作，也不想让老师伤心，可我没办法，我很迷惑，我在等待什么？我的目标在哪里？我为什么要去读书？为什么我会爱上我不该爱的人？太多太多的问题溢满我整个头脑，让我没时间去喘息。最终，我还是没辜负老师的期望，以优异的成绩进入重点中学。夕阳缓缓溜下去，S朝着太阳坠落的方向唱歌，尽管歌声很沙哑，却充满柔情密意，每一个音符，都让我心醉，他是在为他的女朋友唱的吗？我不禁这样想，在夜幕降临之际，吉他和他的歌声留给我们一个很模糊的剪影。一些震撼我心灵的东西也随之荡然无存。岁月如梭，一晃，一个月也过去了，我，生活过得既充实又空虚，除了在家和补习点徘徊，别无去处，有时，习题做错了，被妈妈骂了，不能诉苦，也不能哭泣，我不能哭，至少不能在别人面前哭！我是这么告诉我自己的，到四周都静谧，人们进入梦乡我才躲在被子里悄然落泪。难道这就是长大的的痛苦与无奈吗？我想回到儿时，然而，我不能选择自己的过去和未来，反正前有追兵，后无退路，就这样走下去吧，即使到悬崖，我也要想办法度过，也许，我缺乏的就是勇敢吧，一切的迷惑都让他随风而逝吧，太阳每天都要升起的，虽然有时也会遇到狂风暴雨，但总会雨过天晴的，我也相信，我的人生也会绚丽多采，坎坷的道路迎来的成功不正是最珍贵的吗？我也相信，在面对一些事的同时会让自己更懂得一些。1000字 六年级 散文
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冰冷的阳光也灿烂众所周知的好战国——美国，它的下一个攻击目标是伊朗还是朝鲜呢?我认为美国一定不会先打朝鲜，关注国际动态的朋友心中一定会有一个疑惑：“朝鲜和伊朗都是核问题，为什么不先打朝鲜呢？”我把为什么不先打朝鲜的理由，分析一下，真相就如拨开云雾见青天了。不先打朝鲜的理由很多：1、朝鲜和中国人民志愿军曾重创美军，使美著名五星上将麦克阿瑟革职，我想美国的高级将领不想成为第二个麦克阿瑟吧；2、朝鲜在近几年来军事武器发展得很迅速，拥有了许多先进的高科技武器，美国也不会很轻松的取得胜利；3、唇亡齿寒，美国如果打朝鲜，英勇无畏的中国人民解放军一定会和朝鲜军队并肩作战，这样就与抗援朝战争如出一辙；4、美国要打朝鲜，首先国会要批准。美国年年征战，使多少家庭支离破碎，家破人亡，群众反战呼声空前高涨。所谓“得民心者，得天下”，美国内部都闹成这样，布什能安心的“稳坐中军钓鱼台”指挥吗?5、美国打朝鲜，必然煽动韩国出兵，朝国首都汉城离朝鲜边境不是很远。如果韩国派重兵前往，国内必定都是弱兵残勇，朝可使“围魏救赵”之计，就是“兵法曰‘攻其必救之’”。攻韩首都，韩军必救之，等韩军急行军到半路上，走进伏击圈之后痛击韩军。如解围后，卢武铉还继续派兵，朝军可以“以逸待劳”，待士气高涨，突袭韩军疲惫之师，韩军必招重创，士气低落，也就不敢贸然进兵；6、美军虽有陆、海、空各军事基地，但大军仍是远道而来。美军宜速战速决，朝军应打持久战，待美国粮草不足时，可派重兵切断其后勤补给钱，美国则不战而退，这就是朝本土作战的好处。兵书曰:“兵马未到，粮草先行。”可见粮食对战争尤其重要。这就是美国为什么不先打朝鲜的原因。这只是我看问题的片面性，请大家多多批评、指正。600字 六年级 书信
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阳光灿烂今天下午的时候我有一节体育课，我们下午上课的时间提早了二十分钟，所以使得我们感觉午觉的时间少了许多，而且今天中午我刚刚睡着觉，就有人在这里敲门而入，在这里也不知道说什么，使得我自己迷迷糊糊的睡了一个午觉！我起床后，与所有人一起去了操场，准备开始上课，可是这时候老师自己还没有来，所以我们不得不在那里等待，我和舍友们一起坐在旁边的台阶上。实话实说，今天的下午阳光灿烂，照射在我的脸上使得我自己十分的温暖，这里的天气变化无常，早上和晚上的时候寒风凛冽，中午又是这样的，现在有的时候我还有热的感觉，我的双腿还有一些温暖，要知道我在睡午觉的时候自己的双脚也没有变得热起来。我觉得在这个时候就需要这样的天气，寒冷的温度不适合我自己，有的时候早上衣服穿的有的冷，可是下午的时候就会这样热，使得我自己十分难以适应环境，我最近的感冒引起了流鼻涕，这都是早晚温差大引起的。现在这样温暖的天气，对于我自己来说正好，看来我还是不适应北方地区的环境，这样的环境真的难以接受！400字 六年级 叙事
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那灿烂的阳光那灿烂的阳光今天是发数学试卷的日子，风和日丽，太阳照在身上暖洋洋的，我希望我的分数也能像阳光一样灿烂。老师开始报分数了，同学们就像兔子一样竖直了耳朵仔细聆听着，我的心也开始变得忐忑不安。终于报到了我的名字了——“75”分，我的心开始崩溃了，眼泪在眼眶里打转，一时说不出话来，感觉心理酸滋滋，苦涩涩的，仿佛有一个小精灵在耳朵边嘲笑我“你失败了，你失败了”。放学了，我垂头丧气地回到了家，爸爸妈妈问我数学成绩，我吞吞吐吐地跟他们讲了分数。我不敢抬头看他们，我怕看到他们责备的目光。吃完晚饭，我坐在客厅看电视，电视上正在播放北京2008奥运会的宣传节目。听着主持人滔滔不绝地讲述我们国家的运动员们为国争光的光荣事迹，我顿时思绪万千，他们多么顽强，不畏艰辛，不怕失败，勇于探索，不管遇到什么困难他们都坚持到底，为国家争得了无数枚奖牌奖杯。再想想我自己对待学习的态度，我羞愧地低下了头。古人说“失败乃成功之母”，不可以因为一时的挫折就气馁，所以我也不可以因为一次考得不好就像泄了气的皮球，灰心丧气。从现在开始我一定要吸取教训，认真学习，像我们的奥运儿一样坚持不懈，奋起勇追，我要用今天的失败换取明天的成功！默默地回到书桌前坐下，太阳还没有下山，金黄色的光线透过窗户照在桌子上，给人一种温暖的感觉。嗯，终有一天，我会通过自己的努力，让成绩跟阳光一样灿烂的！”邮:325204浙江省瑞安市第二实验小学（塘下镇赵宅）四（5）班徐心琦550字 四年级 状物
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冬日的阳光依然灿烂刚刚吵过架的李雅婷与蒋瑞贤这是时候都静下心来，想了想整个事情的前因后果,都在想：“我和他（她）吵什么嘛！谁都不理谁就是了！”这一天的下午总算平安无事，两个人都觉得好轻松啊！所以心情都是很不错的......第二天，当蒋瑞贤来到学校时，就有一种不祥的预感，心一沉，“今天难道会有什么坏事发生吗？”一到学校，才发现自己晚到了10分钟，女生的眼睛都是红红的，尤其是同桌李雅婷和曹文倩的同位林兰，而苏萧梦的位置上，空空如也。“难道......？”他不敢往下想了，因为苏萧梦和林兰、李雅婷算是他们学校的“校园三剑客”，也算是大名鼎鼎吧！“三个人就像是亲姐妹一样，今天的情形可不大好吧，我晚到了10分钟，可是老师还没有来，这又是为什么？”蒋瑞贤呆呆地坐下了，这个时候，老师从外面走了进来。“同学们，大家都知道了吧？”“知道什么？”“苏萧梦......高烧不退，在医院里。”蒋瑞贤一听，看了看同桌李雅婷，对老师说：“老师，我和李雅婷能不能去看看苏萧梦？”“嗯，可以，你们去吧！”“老师，我也要去！”林兰再也控制不住了，呜呜咽咽地哭着说。“行......”三个人一路上无话，都是沉默不语。到了医院，三个人急急匆匆的控制了一下情绪，进了病房。一看到苏萧梦的样子，三个人的心都是一沉。因为苏萧梦的样子实在是太可怕了，脸色苍白，眼睛闭着，嘴唇有一点点发青。蒋瑞贤实在看不下去了，对李雅婷说了一句“我出去一会就回来。”之后，就惶惶忽忽的走了出去。到了外面，他呼吸着新鲜的空气，准备舒服一点之后，再回病房。但是，他发现林兰和李雅婷高高兴兴的从里面跑了出来，林兰对他说：“你走的真不是时候，你刚走几分钟，苏萧梦就醒了！”“好了，我们走吧，时间长了，老师又该着急了！”李雅婷说了一句。“咱们俩再呆几分钟，让蒋瑞贤先回去吧！”“好吧，麻烦你了，蒋瑞贤。”说完，两个人又进了病房。“这两个女生真是无聊！”蒋瑞贤虽然这么想，但他却不得不为苏萧梦苏醒过来而感到高兴。就这样，他回到了学校，刚刚走进教室，发现教室的门开着，教室里面的东西都是一片狼藉，他感到十分奇怪，“怎么会这样呢？难道......？糟了！”700字 六年级 状物
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给点阳光就灿烂给点阳光就灿烂浙江省绍兴市 马山镇豆姜分校四（2） 谢碧莹给点阳光就灿烂花园的尽头，沉默的角落，向日葵一枝独秀，静静享受着的——是那无人问津的静谧。远处的阳光，是那么清新，那么醉人。于是它拼命努力着，不断地向她发出生命的渴望，可最终依然——徒劳无功。阳光啊，阳光啊，为何你总是那么遥不可及，让我无法触摸到你的体温。哪怕仅仅是一点点，我都会毕生感激。但求你给予我——那一丝温暖的眼眸。那一丝短暂的温柔，也已足以，足以让我绽放生命的瑰采，释放出无限的灿烂!指导教师：王美玉这首诗歌短小精悍，以小见大，将自己的生活与向日葵联系在了一起 。向日葵因没有阳光照耀而枯萎，而小作者则因为没有老师的关爱而心情不振。诗中有不少恰如其分的好词语，也从另一面展示了小作者的写作水平。300字 四年级 状物
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花儿也需要阳光！前言：只有用心去关爱每一个孩子，只有用耐心去对待每一个问题，只有用恒心去期待明天的进步……那么，花儿会开得更加绚丽多彩。在新课程理念下的班级管理中，提倡自主化的班级管理。所谓“自主化”，指在规范、法律规定的范围内。不凭人为的外力作用，主动按照自己的意志活动，是教师在创新教育理论的指导下进行的教师自主管理班级、学生自我管理、自主发展的，以培养创新性人才为价值取向的教育管理实践。我们做班主任的所带的每届学生的特点不一样，就要设计针对性很强的远期、中期、近期培养目标。还要设计规划班级的每个学年、每个学期、每个月乃至每个星期的教育管理重点。我们班主任定的班级制度有很多，也很细。但大多数都是单一的，因为这样便于管理、便于操作。可是青春年少是人最宝贵的黄金年代，是身心发育、励德睿智的关键时期。生命规律决定了学生成长过程中，身体与心理的发育是不同步的，这便导致了学生成长过程中出项的一些心理困扰。心理健康如同人的身体健康一样，对青少年学生的发展是至关重要的。但是，它与身体相比，更容易被成人世界忽视。一些成年人，包括我们班主任，往往简单化的把青少年学生的心理健康问题看成是人的“本性”、“品德”和“智力”方面的问题，而用南辕北辙的手段来对待；或者，嘴上喊重视学生的心理健康教育，而行动上却又往往摆花架。走形式，结果于事无补。另外，学生的心理困扰，还算不上是心理问题，只要运用正确的科学策略，学生就会摆脱心理困扰的。班主任不仅应该同所有教师一样成为学生的良师益友，而且更要成为学生成长的引路人。班主任要想成为学生成长的引路人，首先要做到关心学生的全面发展。就学生的整体发展而言，班主任要关心学生的身体发展和心理发展。就心理发展而言，班主任要关心学生的智力因素的发展和非智力因素的发展。班主任应该通过有效的形式，对学生进行学习目的的教育，引导他们全面发展，真正成长为道德优秀、知智卓越、体魄强健、美感丰富的一流人才。班级文化的建设是班主任工作的重要内容，其作为一种隐性的教育力量。表现出一个班级独特的风貌和精神，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。我在班级文化建设中，巧借心理规律，取得了一定的成效。一、及时培养认同心理。[案例]1我们四年级出操，总是由于有人讲话、队行不齐拿到扣分通知单。我为此专门训练、点名批评、甚至是班级体罚。可是只能好一两天，可就在那次运动会上，班里的讲话大王唐某，我以为他还会象平时一样大话连篇、一副无所谓的样子，可是他在4乘100接力赛前非常紧张，一会要钉鞋、一会儿要帮他拿口袋里的东西……我心里此时有些感动，我看到了他的认真、他的负责。在运动会后我在班上说了这样两句话：“最让我感动的不是我们得了第二名，而是在比赛前当我看到你们那紧张的准备，看到唐某、孙某……你们一个个摩拳擦掌信心百倍的时候，我知道我们有希望。”此时我看到全班都很激动，尤其是唐某，我第一次看到他脸红。我只想让他知道他的价值，在班级中的价值，同学们的接纳。我知道认同是指个体将自己和另一个对象视为等同，引为同类，从而产生彼此不可分的整体感觉，为培养同学对班级的认同，要善于把班级取得的业绩，领导对班级的良好评价，家长的充分肯定以及任课教师的良好印象及时告诉大家，培养大家对班级的认同度，让他们产生自豪感，让同学们感到在这个班里学习，是非常荣幸和骄傲的。二、合理利用从众心理从众是指个体不知不觉受到团体的压力，而在知觉、判断、信仰及行为上表现出与团体多数人相一致的心理行为。一般来说，各方面处在中间状态的同学居多，这些处于中间状态的人在日常学习中是积极还是消极，取决于班主任如何引导。我在进行班级文化建设时，巧用从众心理，充分发挥班级小组作用，大力宣传优秀的、向上的文化和精神，促进大家在行动、信仰、价值取向上的一致性。在每周一期的班级名为“我们进步的阶梯”红旗评比中，让同学们用自己的目光去审视周围世界，通过学生的语言去鞭挞、批评发生在班级内部的不文明的言行，倡导好的行为规范，对于有损班级荣誉与文化建设的人和事及时曝光。同学们在看、评、比、想中，把榜样的业绩与自己的行为相联系，使平凡中的伟大，点滴中的真情化作强大的精神动力和自觉行动。我还充分利用教室里的宣传栏、黑板报等传播媒体，让好人好事上墙、上报，久而久之，少部分不和谐的价值观念就逐渐被主流价值观念所取代。[案例]2以前，如果有孙某同学放个屁，就有人借题发挥，大声谈笑，我们一同就这类问题分析此种不良习惯的危害，树立班中榜样作用。后来，再有类似的事情，没有同学会觉得好笑。偶尔出现，大家都是用鄙视的眼光瞪着他。他们在班上就逐渐失去了市场，感到了一股压力，压力是无形的，但力量却是强大的，进而实现了班级文化建设所必需的良性循环。我们采用只加分，不扣分制。我针对以上内容采取了以下措施：（一）学习方面项目小组阶段考试进步1-2分各科测验进步1-2分及时交作业1-2分上课积极发言2次以上2分积极过关2分总分（二）纪律方面项目小组早读及时认真1分上课守纪2分下课不在教室打闹喧哗2分午休时安静2分与老师同学和气讲话2分不开同学不高兴的玩笑2分每天按时出操2分总分（三）卫生方面项目小组当天卫生及时2分及时捡起公共场所垃圾2分放学时桌凳整齐2分校服整洁2分总分在一周下来及时统计，及时表扬鼓励。另外对后进小组指出问题的原因，提出改进的办法。此办法事实证明是有效的。因为我经常可以看到小组间互相查作业完成情况，运用从众心理，充分发挥班级小组作用，大力宣传优秀的、向上的文化和精神，促进大家在行动、信仰、价值取向上的一致性。看实际学生的情况是有效的。三、恰当激发模仿心理模仿是在没有外界控制的条件下，个人受到他人行为的刺激，自觉或不自觉的使自己与他人相仿。中学生最具有模仿心理，激发模仿心理的，其效果也更为直接。在班级教学中更重视的是小组合作学习，探究性学习，甚至还有一些实践活动课根本不可能在教室里完成，而是到广阔的社会中去体验，因此，班主任对课堂学习小组的组织几对探究学习小组的组织显得十分重要。可以充分利用学生的模仿心理使小组讨论的过程中让一些学生在自觉与不自觉中学习同组同学的学习方法与思路。这种形式既能够体现当前新课程改革强调的主体参与思想，又能让更多的学生参与课堂教学，调动学生学习的积极性和主动性。在小组讨论中，强调学生的独立思考、自主活动，在独立思考的基础上进行充分的合作，让学生在既定的教学目标下，齐心协力，优势互补，相互借鉴，产生参与探索，乐于质疑的动力和灵感，产生“1+1〉2”的合作教学效果。合理的小组组合非常重要。如何分组？能不能真正地合作？这些都需要班主任的组织和协调。必须不断地提醒小组是四人一组，1、好生2、中等生3、中等偏下4、困难生。在我们的小组竞赛红旗中是以小组的平均分来统计总分的。A组孙某是组长。他们小组的组内规定是每天不许扣一分，否则自愿受罚。我经常看到孙某在督促唐某完成作业、帮助他完成作业。一开始唐某在反抗，但一段时间下来，他已在自觉与不自觉中开始模仿小组其他同学了，他们小组经常获得小组红旗，阶梯上的最快，与此同时通过班主任对小组的表扬或鼓励，促进小组成员间的集体荣誉感使他们更好地合作，取得共同进步的良好效果。小组学习中，还应考虑如何处理小组间的矛盾。由于小组间的水平、能力不同，学生、小组间的竞争，往往会在小组之间表现出来。班主任应和学生一起分析状况，确定如何把学生的这压力转变为动力促进大家共同发展。一般来说，要模仿就要有对象，如果不加以倡导，学生模仿的对象就只能是那些影视明星。我利用学生模仿力强的特点，积极拓展班级文化空间。我让学生积极参与班报、体育比赛、艺术节等组织参与工作，鼓励学生参加演讲、编辑、主持人的竞争，这样做，既让他们学到了采、编、播的能力，又让他们充分展示了自己的魅力，让他们有成就感。这些同学进入了班报、体育比赛、艺术节、少先队等公众服务后，成了大众明星，成为同学们争相模仿的对象，极大地丰富了班级文化生活，又为校园文化建设做了一份贡献，也让全班同学感到骄傲与自豪。四、重视心理强化强化理论认为，如果个人某项行为得到了上级的肯定或奖酬，他就会再努力工作，如果这种行为没有得到相应的嘉奖，他就可能会放弃努力。在班级文化建设中，对于直接、间接做出贡献和成绩的学生，对积极优秀的班级文化产生正作用的人和事，都会给予肯定和奖励，如果不这样，就等于宣布这样的行为没有价值，其积极性就会消失，因此，作为班主任：1、及时表扬或激励与班级文化相一致的思想和行为，批评或惩罚与班级文化相背离的行为，使奖励与处罚成为班级文化的载体。[案例]4有一次班上小组刚刚成立，可班上的一男生由于一直不讲卫生，身上经常会有异味。同学们几乎都嫌弃他，在小组成立后，要坐在一起学习。面对这个问题我问同学们怎么处理？有一个男生说：“让他洗干净，我和他坐。”另一个接过话茬：“又不会熏死我，我和他坐“……我期待着他能说话，可他一直没有说话。之后几天这位同学的确洗澡了，干净多了，可他却一直躲着大家。在这后来的几天，我找那天反响比较大的同学，给他们召开了一次会议。告诉他们排除一个同学与接纳一个正在改进的同学的价值，同学们的友谊。从那以后他们在一起玩了。我看到了学生的进步。在班级文化建设中，我体会到，不管运用哪种心理规律，关键都在于班主任班级文化建设中的作用，看你倡导什么，是否疾恶如仇，是否以身作则，这是班级文化建设中的航标，班主任必须是班级文化身体力行的实践者，这样才会在全班形成一个共同的价值观念、行为规范，从而形成我们所期望的班级文化。一旦形成了特有的班级文化，他就会反过来对班主任的管理发挥着巨大的作用，成为一种无形的力量，使得全班同学在共同的价值观念、行为规范和思想作风的影响下，为实现班级目标而共同奋斗。2、有效开展班级文化活动是德育的重要载体和课堂教育的必要补充。绚丽多彩的班级文化活动，能实现更好地引导人、陶治人的。我根据学生普遍认同和接受的文化心理要求，开展了“预算时间”、“互相揭长、给自己留一个角落”等活动，这些活动充分展示了我班学生美好的精神风貌，培育和形成了一种积极向上、健康高雅的班级文化氛围。[案例]5“预算时间”班队活动课主题做时间的主人目的理解时间的重要性学会预算时间，列学习计划、生活计划，有效把握和利用时间活动设计参考（1）时间就是生命•如科学家牛顿、爱迪生等是如何惜时如金的，以及将时间相关的谚语和名言读给学生听，有利于他们对时间重要性的理解。`•时间格言交流。让每一个学生写出一条关于时间的格言或谚语与同学交流。另外，可以让学生自己对时间的理解写一句话，让同学写完后，随机抽查或让学生举手交流，老师对启发性的语句给予表扬，有条件可以建议用书法的形式写出来，装饰教室。（2）“生命线”让学生通过这一活动预想一下自己一生可能是怎么度过的，从而进一步加深对时间重要性的认识。（3）合理安排学习、生活计划。•每天结束时，对所做的事做一下检查，看执行的情况如何。若完成了，将它划去，这样会有一种成就感；若没有完成，要分析一下原因，看有无必要修改计划。对制定的计划要定期做检查和修订，一方面对所做的事能心中有数，另一方面可以养成好的习惯，利用所取得的成就来增强今后做事的信心和行为。本节课理论分析：把握时间是有效学习的关键。我班虽进入高段学习期，但学生对科学利用时间的意识不是很清楚，他们还没有养成自主学习的习惯，自我意识还没有完成，自我控制的能力也不强。进入六年级后，学生的学习负担、心理压力加重，这就造成了一部分学生学习效率低下，这与不会利用时间有很大关系。要提高学生的学习成就，除了让学生掌握良好的学习方法，养成其良好的学习习惯外，还要对时间加以有效利用。要做到这一点，首先让学生领悟时间的重要性和学习的紧迫性。其次，让学生掌握科学、合理利用时间的方法，并在日常的学习生活中加以实践、运用，不断调整好自己的身心状态，持之以恒，养成良好的用时习惯。随着学生思维水平的不断发展和提高，学生自我意识的逐渐完善，时间的预算与使用会在学习方法的掌握和学习能力的提高中趋于合理，但高段的阶段是关键。因此在本节活动中，主要通过对材料的讨论，画“生命线”自我领悟等来理解科学运用时间的重要意义。同时，让学生通过有关活动明白对时间的利用要从“今天”开始，养成制定计划，并坚持执行良好的习惯，达到提高学习效率和效果。总之，提高班级工作的有效性，必须充分重视学生的心理规律。还要像有些学者所说：“三多三少”，即多一点人情味，少一点火药味；多一点引导教育方法，少一点空洞的说教。也只有如此，才能使我们的班级德育工作的实践活动为同学所接纳。我们应该相信只要有阳光的地方，这地方就一定有鲜花盛开，那花定会灿烂而美丽。1200字以上 六年级 状物
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小说《冰冷世界》倾刻间，他失去了所有，没有了家庭，没有了朋友，没有了以前的奢侈、幸福的生活。他起初还有些惊愕，家里乱成了一团，许多家具都有移动过的迹象，抽屉都打开了，文件纸飘落在地上舅舅看了他一眼，小心翼翼对他说：“这个……你父母……被涉嫌可能参与了……受贿。你……你以后不要再来找我了，也不要连累其他人。”说完便勿勿走了。他的眼神已经变得呆滞，“势利！”门关上后他重重地说；“现在真得只剩下了我自已了吗？”他凝视着大摆钟“铛…铛…铛”地敲了十下。第二天，他起来环顾四周，一切如初，啊这不过是一场梦啊？他刚要露出笑脸，可厨房里却没有了往日叮叮咚咚的做饭声，桌上也没了非盛的早餐。他的心又提了上来，但他还是强烈的告诉自已：这只是一场所梦。他无声无息地下了床，换好衣服，故作轻松地喊了一声“妈妈”。没有声音，一切都静得让人害怕。来到学校，同学不再用羡慕的眼光看他；老师不再用亲切的眼光看他；校长也不再用热情的眼光看他。一切都变得冰冷，人们都在背后议论他、讽刺他、躲避他。回想起以前人人对他恭恭敬敬，他要什么有什么，人们都讨好他，可现在……他冷笑着，发自内心的冷笑，罪人的孩子也有罪！上课，他看窗外、下课他却看黑板、中午他又看自已的桌子。直到放学，他才离开自已的座位回家。没有重要的事，他从不到外面云，因为人人都在避他，他也在避人们的目光。但不知从什么时候开始，他觉得背后有一束温暖的目光注视着自已。500字 一年级 状物
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阳光灿烂母亲说，外面阳光很灿烂，让花儿也享受享受吧！我把家中的一盆月季花搬出去，放在见阳的平台上。晴空万里，阳光灿烂。中午，我准备把花搬回来。十米阳台，不见花影。我沮丧并且懊恼：可恶的小偷！母亲淡淡的说：“都是爱花的人，让他搬去吧！”“都是爱花的人，让他搬去吧！”我念叨了一遍。墙里蔷薇娇几分，剽香窃玉怜痴心。同为天涯爱花人，何妨寻得花知音！阳光，的确很灿烂。150字 初二 议论文
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冬日最灿烂的阳光没来得打声招呼就走了，可你的微笑却依然萦绕在我心中，就如那冬日最灿烂的阳光，照亮我的心房……人家挥一挥衣袖，不带走一片云彩。你挥一挥衣袖，却带走了我无尽的思念。你就如那转身即逝的雪花一般，轻轻的来，又轻轻的走，你可知道你让我流了多少泪，伤了多少心？你走了，独留我一人承受，好玩吗？可你就如那冬日最灿烂的阳光，照亮了我的心房……海口市琼山第二小学六年级:陈梦琪150字 六年级 散文
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给点阳光就灿烂给点阳光就灿烂花园的尽头，沉默的角落，向日葵一枝独秀，静静享受着的——是那无人问津的静谧。远处的阳光，是那么清新，那么醉人。于是它拼命努力着，不断地向她发出生命的渴望，可最终依然——徒劳无功。阳光啊，阳光啊，为何你总是那么遥不可及，让我无法触摸到你的体温。哪怕仅仅是一点点，我都会毕生感激。但求你给予我——那一丝温暖的眼眸。那一丝短暂的温柔，也已足以，足以让我绽放生命的瑰采，释放出无限的灿烂！150字 四年级 叙事
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冬日里最灿烂的阳光静静地静静地思考有风悄悄走过我的窗前冷冷的不经意地抬头望向夜空没有星星的陪伴月似乎也显得多了几分感伤与清冷呵十四岁了难道这就是岁月如梭打开时间的锁翻开尘封的记忆却发现了它的苍白无力能回忆的只有一抹淡淡的阳光淡得可以用透明来形容的阳光它不美不美却带给我一丝暖意可那只是过去寻找冬日里最灿烂的阳光150字 六年级 抒情散文
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冰冷的冬季小树颤抖着，当小鸟在上面飞。我的心颤抖着，当我想到了你，我想到了你，娇小的姑娘，你是最大的金刚石，在全世界上1多瑙河涨水了，也许就要奔腾。我的心也一样，抑制不了热情。你爱我的玫瑰?我真正爱你，你爸爸妈妈的爱，也不能和我的相比。我知道你爱过我，当找们在一起。寸足火热的夏天，现在从冰冷的冬季。即使你已不，，愿_卜帝祝福你，但如果你还爱我，愿他一千倍祝福你!150字 小学 散文