我理想中的课堂
每个人心目中都有一个理想的事物,有的是理想的家,有的是理想的工作,有的是理想的朋友……作为一个中学生,我希望能有一个自己理想中的课堂,这个课堂如同魔法师一般让我拥有各种各样的知识,让我畅游在知识的海洋中。
我理想中的课堂是智能的。我们的课桌上有形状各异、颜色不同的按钮,每个按钮都具有不同的功能,课堂上老师不用讲课,他们只需把本节课的内容以邮件形式群发到每个学生的智能课桌上就可以了。如果学生想了解老师的授课内容,只需按一下“听课”按钮,老师的全部讲义便以文字和视频的形式呈现在课桌画面上;如果学生遇到自己解决不了的问题,只要按下“在线求助”按钮,就可以通过和老师在线视频对话解决问题;如果学生想检测一下自己的自学成果,就可以点击“自我检测”按钮,进行自主测评。
我理想中的课堂是民主的。课堂不再是老师唱独角戏的地方,而是师生之间进行交互对话的舞台,老师除了传授知识之外,还应注重引导学生发现问题并解决问题的能力。老师和学生在整个课堂教学过程中始终是平等的主体,老师维护学生独立的人格与尊严,平等对待每一名学生,不以高低、强弱来划分学生。民主的课堂是我们每个学生都渴望的。
我理想中的课堂是高效的。高效的课堂需要我们每个学生都养成自主学习和认真听讲的习惯,课前预习扎实了,并且能认真听课,老师就不用花太多时间去维持课堂纪律,就可以按照正常教学进度完成每节课的教学内容,我们同时也获得应有的知识。
我理想中的课堂还应该是文明的、充满诗意的,抑或是富有艺术的。总之,我理想中的课堂应该是多姿多彩,富于变幻的,它犹如一个大舞台一样,演绎着师生之间和谐而又智慧的曲子。
偷看电视
放暑假了,我这个电视迷终于可以痛痛快快得看电视了。可妈妈只允许我看半个小时的电视,我的想法在一瞬间变成了白日梦了。
我早早地把今天的任务给完成了。我想:我把任务完成了,应该可以看电视了吧。反正妈妈不在家。我把一本书放在沙发上,打开电视,把声音调到最小了。我的眼睛一眨也不眨地盯着电视。这时,楼道里响起了脚步声,我连忙关掉电视,背起书,就开始装模作样了。
过了一会儿门外又没动静了,我想:那个人应该是邻居吧!我放下书,又打开电视津津有味地看起来。没过几分钟,楼道里又响起了脚步声。我想:这个人应该是妈妈了吧!我关掉电视,背起书来。妈妈打开门进来了,问道:“你是不是又偷看电视了?”我紧张地说:“没有”。妈妈用怀疑地眼盯着我,又去摸了摸电视的“后背。”还好,看得时间不长,电视的“后背”没发烫。啊真是有惊无险呀!
第二天,我又打开电视,开始偷看电视,这次我看了好久好久,一看时钟,已经到11点钟了,妈妈也应该回来了。我又开始装模做样了。过了一会儿妈妈回来了,她打开电视,一看。马上皱起了眉头说:“我昨天关电视时不是这台的呀,是不是你偷看电视了!”我只好承认了。又被骂了一顿。
早知道就不这样做了!
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