“嘎”味诗人
“嘎”味诗人是谁?哦,我可以告诉你:他叫杜小乐,是我的goodfriend。它不但思想好、成绩好,还喜欢即兴作诗。他的诗“嘎”的很,善意地批评那些不够文明的人或事。听了他的诗,同学们会在笑声中明白、理解其中的道理,改正自己的缺点。
杜小乐配合“五讲四美”的活动作的诗可多了,现在我举几个例子。我们班有位同学不大讲卫生,受压、脖子呀黑不溜秋的。有一天,杜小乐装作很吃惊的样子说:“哟--哟!这位同学没洗手,脖子黑的像车轴。我看不是本人懒,怕是他家水如油。”同学们听了“轰”的一声笑了起来。笑声中那位同学立刻冲回了家把手脸洗得干干净净。以后再发现没洗净手和脸了,别的同学就会当着她的面朗诵小乐的诗。后来,我们班不讲卫生的现象越来越少了,就连我们班里外都打扫得十分整洁。因此,学校那面“流动红旗”一直挂在我们班。
再比如,我们学校的学生离家都不远,可是有的家长偏偏每天用自行车接送孩子上下学。有是还没到放学,就有些家长已经在学校说说笑笑了,有的就在教室外走动,有的就在大声讲话,又有的就把头伸进教室东张西望,害得那些学生都没心思上课了。为此,杜小乐就做了两首诗,贴在教室门口。一首诗是:“家长要自觉,应当守纪律。不要乱说话,不让请出去。”另一首是:“我们不当小皇帝,何必送来又送去。如果有着闲工夫,不如在家织毛衣。你把孩子当皇帝,奴仆就是你自己。皇帝不会敬奴仆,子孙不孝气死你!”家长们看了这首诗后,有的会心地笑了,有的悄悄地走了,接送孩子的家长倒是越来越少了。
同学们,你们说,杜小乐这个人和他的诗到底是“嘎”还是不“嘎”?
五年级:吴嘉慧19
为何伤心
每个人都在感受生活,但又有几个人真正了解生活?每个人在生活路上都会有困惑,,茫然,仿惶,又是怎样地回首,凝眸,沉思?是找到一个足以使自己满足的借口,来抚慰那颗失落的心;还是轻轻的撒下粒粒豆花泪?
黑暗中,传来阵阵隐隐的哭声,是若言的哭声!断断续续,若有若无,却又声声凄凉!这哭声犹如一阵气流,静悄悄地飘荡在平静地黑暗中,化作一根微弱的琴弦,在我的心底缓缓作响……
你为什么落泪呀?若言!
唉——你可知道水中地小鱼儿一生下来就不知道爸爸妈妈是谁。它们从来都不需要谁拥着它们才能安睡。人生当自强,千万不可过分地依赖别人!有许多鸟儿,它们地羽毛已经丰满,却迟迟不能飞上蓝天,只因为,它们的翅膀被系上了太多,太沉的爱……
你为什么落泪啊?若言!
莫非你做功课,遇到难题解不了?还是功课太多做不完?其实,“苦难与挫折都是你人生道路上的检察官,问你有无通行证”。失败面前,面对挫折,你不妨出去仰望夜空,不论碧空万里,还是群星闪烁,都会给你一种无穷而又神秘的力量,让你明白路在脚下,前面就是希望,证明自己不愧为天底下最智慧的生命!只要你全力以赴,不管成绩如何,生命同样辉煌,人生一样灿烂!
你怎么还落泪呢?若言!
你可是为时间匆匆而流泪?唉,多么美妙的年华,多么可爱的一颗心!这个世界是你的,知道青春年少样样红吗?知道!那就应该用行动来争取时间。时间老人的步伐不会因为你的泪水而停下,泪水只能把你给淹没,而永远泥泞不了他的鞋!辉煌的成功可不像金苹果,轻轻一摇便落入你手中。努力向前吧!把握时间,在你付出无愧于所得时,荆途上的杜鹃花会为你绽放出美丽的笑颜!
不是不落泪了吗?你怎么又落泪了呢?
是不是这次竞赛没有获奖,美丽的希望变成深深的失望?若是这样,你应该拭去脸上的泪水,抹去心灵的创伤,重新聚起全身的力量,昂起自信的心,迈开脚步去迎接明天的太阳!人生是海,希望是舵,是我们在暴风雨中不迷失方向!在纯洁的童年里不应有叹息,展开你的双翅飞翔吧!虽然被伤害过,但憧憬明天,依旧是信心百倍的!不是么?
“受挫一次,对生活的理解加深一层;失误一次,对人生的醒悟增添一阶;不幸一次,对事件的认识成熟一级;磨难一次,对成功的内涵参透一遍。”一则人生小酌赠于你,希望你明白,别流泪了!
什么东西滑落我的脸庞,冰冷的,落在枕上,分明一声“咚”——我也落泪了!
只是,我会悄悄抹去我不小心落下的泪水。让它轻轻地离去,正如它轻轻地来!
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“嘎”味诗人“嘎”味诗人是谁?哦,我可以告诉你:他叫杜小乐,是我的goodfriend。它不但思想好、成绩好,还喜欢即兴作诗。他的诗“嘎”的很,善意地批评那些不够文明的人或事。听了他的诗,同学们会在笑声中明白、理解其中的道理,改正自己的缺点。杜小乐配合“五讲四美”的活动作的诗可多了,现在我举几个例子。我们班有位同学不大讲卫生,受压、脖子呀黑不溜秋的。有一天,杜小乐装作很吃惊的样子说:“哟--哟!这位同学没洗手,脖子黑的像车轴。我看不是本人懒,怕是他家水如油。”同学们听了“轰”的一声笑了起来。笑声中那位同学立刻冲回了家把手脸洗得干干净净。以后再发现没洗净手和脸了,别的同学就会当着她的面朗诵小乐的诗。后来,我们班不讲卫生的现象越来越少了,就连我们班里外都打扫得十分整洁。因此,学校那面“流动红旗”一直挂在我们班。再比如,我们学校的学生离家都不远,可是有的家长偏偏每天用自行车接送孩子上下学。有的是还没到放学,就有些家长已经在学校说说笑笑了,有的就在教室外走动,有的就在大声讲话,又有的就把头伸进教室东张西望,害得那些学生都没心思上课了。为此,杜小乐就做了两首诗,贴在教室门口。一首诗是:“家长要自觉,应当守纪律。不要乱说话,不让请出去。”另一首是:“我们不当小皇帝,何必送来又送去。如果有着闲工夫,不如在家织毛衣。你把孩子当皇帝,奴仆就是你自己。皇帝不会敬奴仆,子孙不孝气死你!”家长们看了这首诗后,有的会心地笑了,有的悄悄地走了,接送孩子的家长倒是越来越少了。同学们,你们说,杜小乐这个人和他的诗到底是“嘎”还是不“嘎”?550字 五年级 写人
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“嘎”味诗人“嘎”味诗人是谁?噢,我可以告诉你:他叫杜小乐,是我的小伙伴。他不但思想好,学习好,还喜欢即兴作诗。他的诗“嘎”得很,善意地批评那些不够文明的人或事。听了他的诗,我们会在笑的同时理解其中道理,并改正自已的缺点。因此我们都叫他“嘎”味诗人。杜小乐配合“五讲四美”活动作的诗可多啦,现在我举几个例子讲给大家听。我们院子里有一个小朋友不太讲卫生,手呀脖子呀黑不留秋的。有一天,杜小乐装作吃惊的样子大声说:“哟——哟!这位同学没有洗手,脖子黑得像车轴。我看不是本人懒,怕是他家水如油!”我们听了“轰”的一声笑了起来。笑声中,那位同学马上跑回家去,把手脸洗得干干净净。以后再发现谁没洗净手脸,别的伙伴们就会当着他的面朗诵杜小乐的这首诗。不讲卫生的现象越来越少。有一次,两位同学因争一件东西互相骂起来,杜小乐走到他们跟前说:“学生应该讲文明,怎么能张口把人骂。这样的脏话怎么出口?当心别人笑掉牙!”两个人听了,不但停止了对骂,还相互作了检讨。杜小乐还做了不少类似的“嘎”诗,使我们逐步形成了“讲文明、讲礼貌”的好风气。再比如:我们补习班的学生离家都不太远,可是有的家长偏偏每天要用自行车接送同学。时还没到放学时间,他们就赶到补习班,在教室外面走动、说笑。有的家长甚至把头伸进教室东张酉望,真讨厌!为此,杜小乐作了两首诗,贴在外面,一首是:“家长要自觉,应当守纪律。不要乱说话,不然请出去!”另一首是:“我们不当小皇帝,何必送来对接去。如果有这闲工夫,不如在家织毛衣。你把孩子当皇帝,奴仆就是你自已。皇帝不会敬奴仆,子孙不孝气死你!”那家长看了,有的笑了,有的气走了。以后接送学生有家长少了。同学们,你们说杜小乐和他的诗到底“嘎”还是不“嘎”呢?600字 初一 记叙文
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“嘎”味诗人“嘎”味诗人是谁?哦,我可以告诉你:他叫杜小乐,是我的同班同学。他不但思想好,学习好,还喜欢即兴作诗。他的诗“嘎”得很,善意地批评那些不够文明的人或事。听了他的诗,同学们会在笑的同时理解其中的道理,改正自己的缺点。所以同学们都亲切地称杜小乐是“咱们的‘嘎’味诗人”。杜小乐配合“五讲四美”活动作的“嘎”诗可多啦,现在我举几个例子讲给大家听。我们班有位同学不太讲卫生,手呀脖子呀黑不溜秋的。有一天,杜小乐装作吃惊的样子说:“哟———哟!这位同学没洗手,脖子黑得像车轴。我看不是本人懒,怕是他家水如油!”同学们听了“轰”的一声笑了起来。笑声中那位同学马上跑回家去,把手脸洗得干干净净。以后再发现谁没洗净手脸,别的同学就会当着他的面朗诵杜小乐的这首诗。不讲卫生的现象越来越少,连我们的教室内外每天都打扫得干净整洁。因此,学校那面“卫生流动红旗”一直挂在我们班呢!有一次,两位同学因争座位互相骂了起来,杜小乐走到他们跟前说:“学生应该讲文明,哪能张口把人骂。这样的脏话怎出口?当心别人笑掉牙!”两位同学听了不但停止了对骂,还互相作了检讨。配合学校“五讲四美”活动,杜小乐还作了不少类似的“嘎”诗,使我们班逐步形成了“讲文明,讲礼貌”的风气。最近我们班还被县教育局命名为“文明班集体”呢!再比如,我们学校的学生离家都不太远,可是有家长偏偏每天要用自行车接送学生上下学。有时还没到放学时间,他们就赶到了学校,在教室外面走动、说笑。有的家长甚至把头伸进教室东张西望,真讨厌。为此,杜小乐作了两首诗,贴在教室外面的墙上。一首是:“家长要自觉,应当守纪律。不要乱说话,不然请出去!”另一首是:“我们不当小皇帝,何必送来又接去。如果有这闲工夫,不如在家织毛衣。你把孩子当皇帝,奴仆就是你自己,皇帝不会敬奴仆,子孙不孝气死你!”那些家长看了这“嘎”诗,有的会心地笑了,有的悄悄地走了。以后接送学生上下学的家长越来越少了。这还不算最精彩的。最精彩又最让人开心的要算前几天杜小乐用又“嘎”又辣的诗斗败“烫发头”的那件事。我们学校门口有一个摆书摊的烫发头男青年,他卖的那些书都是些“黄书”。校长和老师多次批评他,他不但照样卖,还跟校长和老师吵嘴。那天杜小乐见“烫发头”又来摆摊,就指着他的那些花里胡哨的书说:“这些书都姓黄,外是羊皮内是狼。同学们不要买,看了不认爹和娘!”“烫发头”一听瞪起了眼睛:“哟———!你小子还会作诗哪,有本事再作一首让我听听。”“作就作。”杜小乐理直气壮地说,“你的这些书,里面全是毒,还不快收起,留着擦屁股!”“烫发头”一听,攥着拳头“霍”地站了起来,气势汹汹地说:“我愿卖,别人愿买,你管得着吗?你再寒碜人,看我怎样收拾你。”“你敢!”杜小乐毫不示弱,“这样的事就要管,好人不赚亏心钱,你拿拳头吓唬人,我们送你去法院!”“烫发头”自知理亏,乖乖地放下了拳头。见他赖着还不肯走,我们大家就一起朗诵“我们送你去法院”这首诗。“烫发头”终于败下阵来,手忙脚乱地收起书摊灰溜溜地走了。同学们,你们说杜小乐这个人和他的诗到底“嘎”还是不“嘎”呢?200字 初一 记叙文
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品味诗人他站在黄河边,聆听滔滔江水,倾吐历史尘埃;他仰望泰山顶,细看天上白云,写下壮志凌云;她登上长城路,眺望大好河山,打捞逝去豪情。它们都在告诉我,告诉我过去生存着这样的人,他们用自己的才学,泼墨挥洒,写下传世名篇,他们是中华灿烂文明的载体,他们是大写的人,让我们大喊一声:“诗人。”树叶虽多,但相似很少,人也不例外。李白,字太白,号青年居士,豪情满怀,胸怀满志,浪漫豁达,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”千古传颂,不愧为诗仙,可是仕途多险,他“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。长衣飘落,转身离去,任你荣华富贵,我定当“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。何等壮哉,雄哉!杜甫,以少陵也老自居,少时胸怀天下,更有“会当凌绝顶,一览众山小”传世,好一个杜甫,但是生不逢时,命运不济,其满腹经纶,却不能一展抱负,看到“国破山河在,城春草木深”,纵有太多豪情,也不知如何,无奈,无奈,但杜甫却胸怀天下,更大呼曰:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,何其悲哉,苦哉!李清照,中国历史上杰出的女性,宛若一朵明珠,闪烁光芒,但也是苦命人的代表,少女时,博览群书,聪慧文静,端庄秀丽,早早展现才能:“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭!”寥寥几笔,俏皮可爱的形象立刻浮现,但等到“物是人非事事休”时,却只能“欲语泪先流”。国破,家亡,太多的愁与忧压在她柔嫩的肩上,真是“人比黄花瘦”,但她仍活着,活着……何其惨哉,又何其赞哉!黄河在倾吐“大江东去浪淘尽,千古风流人物”;泰山在写下“荡胸生层云,决眦入归鸟”;长城在打捞“望长城内外,惟余莽莽”!诗人写下诗句,供后人观赏,抒发自我情怀,但往往诗人更是一道风光奇异的景色,需要后人更要细心体会。600字 初二 议论文
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诗人李健认识李健,知道这个人,是从风吹麦浪这首歌开始的。生活中很多温润的美好,李健捕捉到了,并把这种传世之美恰巧的融合在了一首歌里。用自己稍微低沉的嗓子唱着:我们曾在田野里歌唱,在冬季盼望……那是朴实的美好,不掺杂一些俗世的东西。简单的美好,我们安稳着,追求者,渴望着,迷恋着。李健呢,他用他的心感恩着。所以能有如此的歌曲,能有如此的李健。我这几年从未遇见过宁一个李健,他是这个世上的独一无二的李健。原我们本身也就是如此之人。所以每逢周遭有人说要成为下一个马云,下一个比尔盖茨。我在心里默默地跟自己说:就算成了那也不是马云和比尔。我们就是我们没有任何可替代性和可比性。独一无二成了李健特殊的气质。他的冷萌,他的直言直语,他的小幽默。不知不觉中给喜欢他的人带来那么多快乐。有人觉得他的成功来源于不务正业我其实也很难想象这个猫科男出自清华大学电子工程系。这个冷萌段子手曾经也迷失也无语。在清华高手如云,随时“枪林弹雨”里。他也迷茫,但不迷失,所以能有今日的李健,还在于他当初内心的坚持。倘使他没有坚持自我,那么如今的传奇恐怕再也不见。王菲的空灵声音再也遇不见传奇。我们也无法再遇人群中那一眼。诗人李健是我们给他的爱称,他读完才华也足以撑起这个名字,不论是当初的脍炙人口的传奇,还是情意流露的车站。贝加尔湖畔曾经有过他深深读完思恋。浪漫的月光里,也曾是他诗一般的语言。假如爱有天意。深深的述说里是对他妻子小贝壳的爱恋。或许在难以喜欢那么一个歌手,李健用真实征服了我。大爱这么一位现实诗人。600字 高一 写人
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与诗人面对面打开记忆的闸门,儿时的生活如同一幅久浸在水中的画,早已模糊不清了,但“白日依山尽,黄河入海流”,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的诗句却深深地刻在心里,挥之不去。我想,我与诗人的旅程就要从此开始了吧。上了小学,便开始逐步学习古诗词。先是与李白“举头望明月“想念那久别的故乡;再者与孟郊体会“慈母手中线,游子身上衣”母爱的伟大;与杨万里共赏“才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的美好风光;与贺之章感受“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的春天气息。时光拉长的我与诗人的距离,却没有割断我对古诗的兴趣根源,也使我深入的了解到了诗的内涵。同样,诗人的气质也更加豪迈,充分体现出自我的思想抱负,穿梭时光,让我带你体会一下真正的诗人气派:回到古时,我与曹操“东临碣石,以观沧海”,感受到了他博大胸怀和他的英雄气概;与杜甫“会当临绝顶,一览众山小”,体会到了他对祖国壮丽河山的热爱;与辛弃疾遥看“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”,想到了他作战勇敢,壮声英概的场面;还有听文天祥作“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,崇敬他留下一颗忠于祖国的赤诚之心,永远在史册光辉照耀的精神。当然,使人也有细腻委婉的一面。如,陶潜“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲,常建“山光悦鸟性,潭影空人心”的舒适,都是诗人温柔的一面。而在大多数诗词中,抒写离别之愁的诗句算是最多的了,时光隧道的两旁便有许多,我先是和岑参送别武判官归京,再与汪伦送走李白,与孟浩然向李白辞行,与王昌龄目送辛渐。这些诗人为抒发情感,而留下的不朽之作,使我们从中感受到了几千年以前那份落满尘埃的情感,如今,我们斗去灰尘,重新领悟诗人的心境,与诗人面对面,交谈对文学的诠释。600字 六年级 散文
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谈张嘎_《小兵张嘎》读后感暑假里,学校布置了一个读书活动,我选中了《小兵张嘎》这本书,我特别喜欢张嘎这个人物。张嘎是个淘气的孩子。他往大黑墩子的烟筒塞青草团子,让浓烟从灶膛里倒灌出去,把大黑墩子呛得涕泪齐流,“卡卡”地咳个不住。他却在房顶上前仰后合,乐得几乎喘不上气儿来。他在战斗中缴获了敌人的手枪,为了不让队长把枪收去,竟想出了把枪藏进老鸹窝里的办法。张嘎是个刚强的孩子。他和奶奶相依为命,为掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮,奶奶牺牲在日军的刺刀下,钟亮也被敌人抓走。张嘎失去了唯一的亲人悲痛欲绝,但他并没有屈服,反而燃起了炽烈的复仇之火,发誓一定要为奶奶报仇,要救出老钟叔!他历经千辛万苦,找到了八路军,决定要当一个侦察员,狠狠地打击敌人。张嘎是个勇敢的孩子。在敌人面前,他无所畏惧,表现出威武不屈的精神。当老满父子为掩护他而遭到伪军的毒打时,他大义凛然,挺身而出,沉着有力地告诉敌人:“我就是你们要找的八路军,跟他们没有关系!”当他被敌人关在炮楼里进行拷问时,他又勇猛地咬住敌人执着皮鞭的魔手……张嘎还是个有着乐观的革命斗志的孩子。当战斗胜利,老钟叔被救后,他知道日本帝国主义还没有完全被打垮,他将自己心爱的木枪送给了胖墩,还嘱咐胖墩要用这支木枪,去缴获一支“真家伙”。他希望有更多的人能一起来完成打垮敌人的任务。虽然我们现在的生活一片祥和,但是我们仍然要像张嘎那样坚强、勇敢、乐观。遇到困难多想办法,遇到挫折勇敢面对。珍惜现在的每一天,开开心心,健健康康地成长!600字 三年级
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遇见小嘎逗星期天,天气很好,我和爸爸去郊游。在树林里,遇见小嘎逗,他正和甜酒窝、壮壮在树林赛跑。我好高兴啊,小嘎逗是我最喜欢的童话人物,能和他一起玩,多好啊!我们跑到小河边。小嘎逗刚要把脚伸进小河里洗一洗,突然叫起来:“小河怎么这么脏这么臭?”我们听到他的叫声后就跑到小嘎逗身边,看到小河很黑很臭。爸爸过来后说:“我们一起去看看是哪里排出来这么黑的水吧。”我们过了小河,看到一座很高很高的山。小嘎逗说:“我先飞过这座高山,看一下是哪里排出来的黑水,再回来跟你们说。”小嘎逗飞过高山,顺着小河流过来的方向,看见了一个工厂。那个工厂有一个管子,排出来很多黑水,排到小河里。他赶快飞回来,对我们说:“我看见是一个工厂排出来的黑水。”爸爸说:“森林是小动物们的家,我们赶快去工厂跟那些人说不能排那么黑的水。”我们一起顺着小河走到了工厂。小嘎逗跟那些人说:“你们不能往小河里排那么黑的水,小河里的鱼都死光了。”工厂里的人说:“我们不排黑水就赚不到钱了。”甜酒窝说:“你们要是再排黑水的话,我们就告诉警察叔叔。”工厂里的人说:“我们排黑水关你们什么事?”壮壮说:“你们再排黑水,树林里的小动物们喝了就会生病的。”可是,工厂虽然不排黑水了,但是被污染的环境不可能一下子恢复原貌啊。小嘎逗说:“巴拉尼尼,变变变,把树和草都变绿,把花变红,把小河水变清澈。”不一会儿,小河真的变得很清澈,花真的变得很红,树和草真的变得很绿了。看到这些,我们围着小嘎逗欢呼起来,小嘎逗好棒啊!600字 四年级 叙事
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