对比
600字
初二
记叙文
最近有个帖子在网上很火,名字叫《为什么中国动漫拼不过日本动漫》,理由七七八八的一大堆,很多,我只隐隐约约的记住了两个,因为我觉得这两个理由还可以运用在“中国式教育”之中。
中国动漫中主人公永远都是是什么正义,勇敢,正直,坚强等一系列优秀品质的化身,题材永远都是些不切实际的保家卫国,守护地球,抢救宇宙等,而日本的动漫却都是平平凡凡的,或是发生在二十世纪对未来隐秘的向往——就像《哆啦A梦》一样;或是简简单单描绘校园生活——就像《灌篮高手》一样;或是讲述小人物一步一步努力,完成自己并不算宏伟的理想——就像《梦色蛋糕师》一样,他们并不是什么伟大的人物,但他们有灵魂,他们活在自己的世界里,活在一代又一代人的童年里。经久不衰。
中国式父母对子女的教育,大多是“伟人式”教育,浇灌在孩子们头脑里的只不过是些远大却飘渺的东西,日本的父母却是教孩子坚持自己所选择的,所以,大多日本孩子都是独立的。中国式父母就像是“授人以鱼”,而日本式父母却是“授人以渔”,我相信,一个人走自己选择的路总比走别人选的路踏实得多。
中国漫画不发达是还因为大多数中国父母并不看好动漫的“行情”,只认为动漫只是一种兴趣,或许还会影响孩子的文化成绩,登不了“大雅之堂”,而日本父母却坚信“三百六十行,行行出状元”的道理,中国父母爱将自己的思想强加给孩子,而日本父母却会告诉孩子“你是你,我是我,每一具躯体都有自己的灵魂和思想”
不能说日本的就是好的对的,但在中国,新一代人拥有的却是老一代人的思想,至少这一点,就无法与日本作比较。中国五千年的教育方式,似乎并没有那么的合情合理。
对比
100字
初三
诗歌
相似题目
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对比说实在的,住在城里的人总是打心眼里瞧不起农民,总觉得他们又脏又臭,全身上下总脱不了乡巴佬的气质。所以,当四楼搬进了那位照顾孙子的农村老大爷时,我们这一幢楼的居民都对他报以冷漠,持拒人于千里之外的态度。“你没手没脚是不是?天天把垃圾扔在楼道上,几天也不去倒。存心让我天天闻垃圾臭是不是?”二楼的大嫂气势汹汹地质问一楼的大妈。“我们不好,你们呢?总是把水不讲道德地往下乱倒,这叫好?”一楼的大妈冷笑着说。都说远亲不如近邻,可我们楼上楼下,谁都图个方便,随手把垃圾袋扔在楼梯上。一天两天不去理它绝不是个别人,弄得整个楼道臭气熏天,却没人管制。邻里间的关系更是恶劣,常为一点小事而争得面红耳赤,不可开交。老大爷每每看到这情景,总是摇了摇头,叹口气走开。“咦?垃圾袋呢?”今天妈妈特别交代了我一个任务:上学时把垃圾扔掉。可我打开门,哪里还有垃圾袋的踪影啊!算了,这样不更好吗?一定是哪个冒失鬼阴差阳错地帮我扔了吧!可渐渐地,渐渐地,我感到奇怪了:每次扔在外面的垃圾一到早上,就不翼而飞了。其他家也一样。楼道一下子干净不少,让人回家时总感到清爽,整洁。在好奇心的驱使下,我决定一探究竟。克服了瞌睡虫的催眠,我早早地打开门,还在,垃圾还在。就看到底是谁来过了。我躲在门背后,聚精会神地倾听门外的动静。“咚咚咚”一阵沉闷的脚步声把昏昏欲睡的我惊醒了。就在门外,就在门外,我听见了垃圾袋的“簌簌”声。回去了,他回去了。我轻轻地开了门,惊呆了:只见四楼的老大爷那略带驼背的身影映入了我的眼帘。他两手提着三个垃圾袋,正在拿起三楼的垃圾。他的小孙子背着书包,也帮着拿起一袋垃圾。这时,我再看那老大爷:他依旧穿着那件寒碜而整洁的衣服,可我却觉得那上面散发着特殊的光芒。他的脸上依旧布满了皱纹,可我觉得那不是岁月的痕迹,而是他无私奉献的见证。不久,大家都知道了无名义工是谁,也渐渐地做出了改变。瞧,现在哪还看得见垃圾袋呢?人与人总在门前高声谈笑,谈得高兴了,还会热情地邀请到家坐坐呢!农村老大爷,给我上了珍贵的一课:人与人之间要互帮互助,无私奉献,一定会达到“人人为我,我为人人”的和谐美好的社会。点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。900字 初三 记叙文
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对比唉,升入中学后我才发现小学原来是那么地多姿多彩,美轮美奂啊!中学是那么地枯燥无味,紧张繁重啊! 上了初中以后,我们必须在早起7点到校,中午12点才放学,晚上7点才能回到家啊。而小学时早起7点40分才让到校,下午5点就放学了。看看那一个个身穿绿色校服的小学生们,我的心中产生多少留恋和回忆啊!每天我们放学的时候,小学校园里已空无一人了。初中的体育课,只是一圈一圈的跑步,或是一分钟一分钟的站,而小学的体育课那是游戏多多啊。初中的作业多得就像天上的繁星,小学的作业却少得十分钟就能做完。初中有11门课,12本书,小学只有8门课,6本书,而且大部分都是综合科。初中有月考,一考就是7项,小学只考语文、数学----两下对比,变化如牛毛一样多,我数都数不过来。 唉,希望我能尽早适应初中的生活啊!300字 初一 叙事
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对比安静地坐在床上,摇曳的灯光下,我漫不经心[注: 漫:随便。随随便便,不放在心上。]地回忆着以前记忆的一丝一缕。猛然间,那一组画面出现在我的脑海里;霎时间,那一个身影晃荡在我的心中;突然间,那一张熟悉的笑脸让我倍感愧疚。或许,这一切都是一个对比,一个人与人之间心灵的对比吧……上一周星期六的晚上,由于两天后会有香港学生到我们学校来学习访问,为了能够更好地迎接他们,我正操弄着卡纸,一心一意[注: 只有一个心眼儿,没有别的考虑。]地制作着将要赠送给他们的卡片。“站长,你会做卡片吗?”突然间来了一条短信,是吴鹏程来的。“会啊。”我很快地回复道。“那你可以跟我说说怎么做吗?我不会做啊,明天就要检查了,我急死了。”他又继续问道。“哎呀,我哪有空啊,我现在正忙呢,你随便做呗。”我根本连思考都没有思考一下,直接回复道。“哦,那请问你明天有安排吗?”吴鹏程又小心翼翼[注: 翼翼:严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心,一点不敢疏忽。]地问道。“我明天上午要陪我妈逛街,其余都有时间。”我又回答道。“那我明天可以来找你吗?你有空的时候能不能教我做做卡片?”他又扯到了卡片。“好吧,不过最好不要来得太晚,否则我没在家可不能怪我。”我回道。就这样,一段简单的短信对话结束了。其实真的很简单,简单得这片文章中短信的内容,都是我从手机上抄录下来的。吴鹏程,他是我们学校七年级的一名学生。这学期初,他进了我广播站,成了我广播站的一员,我成了他的上级领导,他整天“站长站长”地叫我,时不时还真让我心头一甜。也就是这简单的上下阶级和那一声声天真而甜美的“站长”叫法,拉拢了我们之间的关系。后来,吴鹏程又进了校学生会,而此时的我,正好又是校学生会副主席,名副其实[注: 名声或名义和实际相符。]地,我又成了他的上级领导。无论是广播站还是学生会,吴鹏程的工作能力一直以来都令人刮目相看[注: 指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。]。如今想来,其实我还挺敬佩他的。由于赶夜班地做卡片,我那个晚上睡得很死,第二天知道很晚我才起来,我还记得,当我起来的时候已经是将近八点三刻了。起来之后,想到今天早上吴鹏程回来我家找我,于是我走下楼,打算把楼下的门打开,免得等会再下楼开门。然而,当我打开门以后,却发现吴鹏程似乎已经在外面恭候多时了。“你什么时候来的啊?”我让吴鹏程进来,问道。“我……我刚刚才到的啊!”吴鹏程装作一副很自然的样子回答道,然而我当时却没有留意,自然也忘了前一天晚上说过“不要来得太晚”。在家里,我们简单地吃了点早餐,便出发和我妈出去逛街了,那一次,我们还带上了吴鹏程。来回的路上,妈妈一直抱着我两岁大的妹妹,一边买着东西。我是三人当中心情最高涨的一个,我拉着吴鹏程,东逛逛,西转转。这下子,就这有吴鹏程最可怜了,因为我把我和妈妈买的所有东西全部装进了一个背包,而背包从头到脚一直是吴鹏程在背。逛完街回到家里,吴鹏程把鼓鼓的背包放到了茶几上,我打算将里面的东西拿到我的房间里,于是我伸出一只手去拿那背包。可是我却拿不动,因为这背包真的很重很重,就像全部被塞满了水泥一样,我伸出了两只手,才将它扛到我的房间里。对于这包的重量,我并没有说太多,只是埋怨了妈妈一声“你买的东西怎么这么多、这么重啊!”如今细细想来,我单手的握力就能达到50啊!然而我单手却拿不动的那个背包,那个比我矮一个头的吴鹏程学弟却将他从街上扛到了家里。而且一路上,他没有半句怨言,更没有半点推脱。逛完街以后,吴鹏程让我交他做卡片了。我想过来想过去,最后只跟他说了一句:“用你最喜欢的形状,作出你最喜欢的样式;用你最喜欢的位置,写出你应该写的话。”其实,我自己也明白,这只是一句废话而已,根本没有任何意义。然而,吴鹏程却是笑笑,说:“知道了,谢谢站长!”然后便开始操弄其剪刀卡纸了。不过,我却没有在意这一切。“吴鹏程,你喜欢吃辣吗?”在吴鹏程研究制作卡片的时候,我问道。“喜欢呀,四川人都喜欢吃辣的嘛!”吴鹏程回答道。“那可不一定,像我们家就不吃辣,虽然我们也是四川人。”我说道。吴鹏程只是笑笑。我也不太在意。到了中午,妈妈要准备做午饭了。妈妈跑到吴鹏程身边问道:“吴鹏程,你吃辣吗?”“阿姨,我不吃辣的!”他回答道。而我,就在一旁上网,我切切实实地听到了吴鹏程说的“我不吃辣”。然而,我也切切实实地忘记了吴鹏程曾说过“喜欢,四川人都喜欢吃辣”……如今想来,我真的已经抬不起头来。我都不知道该如何表达我此时愧疚之心情。我该如何去面对那可爱又可怜的吴鹏程学弟?那是一些小小的细节,然而,我的忽略,让我酿成了大错;那是一些小小的细节,然而,却清清楚楚地显现出了一个人高贵的品质;那是一些小小的细节,然而,却让我如何去对得起我的生活格言——细节决定成败?或许,一切都只是一个对比,一个人与人之间心灵的对比吧1200字以上 初二 叙事
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对比最近有个帖子在网上很火,名字叫《为什么中国动漫拼不过日本动漫》,理由七七八八的一大堆,很多,我只隐隐约约的记住了两个,因为我觉得这两个理由还可以运用在“中国式教育”之中。中国动漫中主人公永远都是是什么正义,勇敢,正直,坚强等一系列优秀品质的化身,题材永远都是些不切实际的保家卫国,守护地球,抢救宇宙等,而日本的动漫却都是平平凡凡的,或是发生在二十世纪对未来隐秘的向往——就像《哆啦A梦》一样;或是简简单单描绘校园生活——就像《灌篮高手》一样;或是讲述小人物一步一步努力,完成自己并不算宏伟的理想——就像《梦色蛋糕师》一样,他们并不是什么伟大的人物,但他们有灵魂,他们活在自己的世界里,活在一代又一代人的童年里。经久不衰。中国式父母对子女的教育,大多是“伟人式”教育,浇灌在孩子们头脑里的只不过是些远大却飘渺的东西,日本的父母却是教孩子坚持自己所选择的,所以,大多日本孩子都是独立的。中国式父母就像是“授人以鱼”,而日本式父母却是“授人以渔”,我相信,一个人走自己选择的路总比走别人选的路踏实得多。中国漫画不发达是还因为大多数中国父母并不看好动漫的“行情”,只认为动漫只是一种兴趣,或许还会影响孩子的文化成绩,登不了“大雅之堂”,而日本父母却坚信“三百六十行,行行出状元”的道理,中国父母爱将自己的思想强加给孩子,而日本父母却会告诉孩子“你是你,我是我,每一具躯体都有自己的灵魂和思想”不能说日本的就是好的对的,但在中国,新一代人拥有的却是老一代人的思想,至少这一点,就无法与日本作比较。中国五千年的教育方式,似乎并没有那么的合情合理。650字 初二
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对比我坐在一棵树下。一块石头上。抬头。映入眼帘的是飞舞的柳条。低下。蚂蚁构绘了花的轮廓。放眼望去。是被天空渲染的海水。小到一条鱼,大到一只鲸。……一声巨响过后。醒来。窗外是高楼大厦。海水被黑色物质包裹着。映到了天上。深海中充满了四腥味。从乐园到墓地……100字 五年级 诗歌
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初二
记叙文
600字
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对比这段话运用了对比的修辞手法,将与对比,突出强调了的特点。 对比,总是在一直不停地突出强调着什么,揭示着什么。总有一些说不清道不明的东西,一经对比,就全明了了。 背过《愚公移山》的同学请举手。老师清冽的声音重锤般砸来,我望着那一段段艰涩的文字,不禁无奈地摇了摇头。望了一眼同桌,同桌也早已自信满满地将手举了起来。 张榕珊,你为什么没背过? 我被惊得猛地抬起头来,张了张嘴,哑口无言,只好犹犹豫豫慢吞吞地站了起来。 怎么?哑巴了?老师脸上布满愠色,好,孟天玥,你来背一下。 杂曰:'投诸渤海之尾,隐土之北。'遂率子孙荷担者三夫 不假思索,脱口而出,背诵的那样熟练,那样的流畅。 张榕珊,我不止一次拿你和孟天玥来比较了。你找一找你们两个之间的差距。你要是真觉得你就是这个样了,谁也救不了你。我也没必要做这个比较了。坐下。 每一个字,都像一把锋利的匕首一样,刺进我的心脏,咬了咬下唇,十个手指难受地纠结在了一起。 呐,我就真的自甘堕落了么? 下了课,我坐在座位上,开始专心致志地背起了《愚公移山》。以我的记忆力,背这几段字不成问题,不出十几分钟,便已滚瓜烂熟。 我是没有能力达到卓越么?答案是否定的。 经对比,我与卓越的差距为动力。500字 初二 叙事
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抑扬对比描人物这次老师布置了一道“为_____点赞”的半命题作文。一看到这个题目,我就有点窃喜。因为我就是一个“网虫”,并常常在“空间”为网友点赞。对于文题中的关键词“点赞”的意思我闭着眼睛就能解释:所谓“点赞”,就是对生活中的人和事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。因此,“为_____点赞”这道作文题实际上就可以替换为“为_____赞叹”“为_____鼓掌”“为_____ 叫好”等题目。老师常说,写记叙文,一定要选“身之所历、目之所见”的真实材料。对!在我身边,不就有一个值得我为她点赞的人吗?她就是我的同学程希沐。听同学们议论过,她是随父母从外地迁来的三峡移民,家境不好,学习成绩也不好,尤其是她的长相有些“另类”——有调皮的男生曾当面称她为“恐龙”。但程希沐平常为人处事却令人敬佩。她从不与同学发脾气或闹矛盾,要是谁遇到了困难,她总是第一个伸出援手的人。平时,经常看见她默默无闻地为班级做一些力所能及的好事。尤其令我感动的是,有一次妈妈不在家,叮嘱我自己在家做饭吃。可到中午时,我突然发现妈妈交给我的房门钥匙不知放哪里了。同学们都吃饭去了,我急得焦头烂额,就差点哭起来了。这时程希沐走了过来,她细心地帮我整理课桌里被我翻得乱七八糟的书本和文具,终于发现了钥匙,原来钥匙被压在了书底下,遗落在抽屉的角落里……我想:程希沐虽然没有漂亮的外表,但她有一颗美好的心灵,她的这种乐于助人的精神难道不值得我们为她“点赞”吗?我课余曾读过雨果的《巴黎圣母院》,小说里的敲钟人卡西莫多,虽然外表丑到了极致,但他却有一颗非常善良的美好心灵。雨果在刻画这个人物时,运用了“抑扬对比”的手法。呵呵,文学大师笔下的人物,与我选写的人物程希沐之间,不正好有几分相似之处吗?那我就来借鉴一下大手笔的写人方法。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。750字 初二
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当我们没有对比的时候“没有对比就没有伤害”,这是当今的网络流行语之一。既然“对比”会带来伤害,那不对比不就没有伤害了嘛?可是,当我们没有对比的时候,殊不知,也就不会有进步,甚至还会失去快乐!当你出生,睁开双眼的一刹那,无穷无尽的对比就开始了。比如,你比邻居家孩子喝着更好的奶粉,却玩着比他要无聊的玩具。上学了,你上了更好的学校,享受着更好的教育,却没有其它伙伴那么多空闲去玩儿。工作后,领着高的工资,却要承受更大的压力。到了晚年,也许你只能独自坐在养老院的阳台上,看其他老人的子女来看望他们,欢声笑语总不在自己身边……可以说,所有的情感都来源于对比。快乐,是因为你知道有比你获得更差的人;寂寞,是因为独自待在那里比和朋友们在一起时少了许多乐趣;悲伤,是因为你曾幸福,而幸福,又是因为你曾悲伤。甚至是幽默感,因为逗乐我们的,总是常态和反常之间的那种奇妙的反差,让人感到突如其来的诧异,却又与“合理”存在着一丝丝联系。可见,没有了对比,就没有了情感,这是多么可怕的事情啊!当然,没有对比,也就没有进步,小到像一个学生努力在下次考试中超过一位学霸,大到国家与国家之间科技实力的较量。对比,产生出弱者,也产生出强者。比方说一个弱国连炮弹都没有,还不着手研制,那么一个有着核武器的强国总有一天会占领他。因此,对比促进了我们的努力与进步,并且需要不断地努力。就像大草原上的狮子和瞪羚,它们必须不停地奔跑下去,因为跑不过瞪羚的狮子会饿死,而跑不过狮子的瞪羚会被吃掉。比对,使整个人类文明得以发展和延续,但即使是高等文明,也遵守着最野性自然的规律——“物竞天择,适者生存”。不适者,会被无情地淘汰。所以说,对比,既带来了保护,也带来了伤害。关键在于对比之后,你会怎么做。当你在对比中处于劣势,若是继续无知下去,伤害就会降临,将你淘汰。而如果你想方设法努力,总有一天可以成功,强大自己的实力来保护自己。生活处处是对比,如逆水行舟,不进则退。没错,没有对比就没有伤害,也更没有了一切。若是我们没了对比,世界岂不乱套了?800字 初二
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鲁迅对不同地方的感情对比一谈到这两个截然不同的地方,不仅会令我们想到两种天差地别的生活,一个地方充满了欢乐,而另一个地方布满了严肃的气息。但是鲁迅对这两个地方的感情上又有怎样的差别呢。首先是百草园,在这里鲁迅必然是无比喜爱和留恋的,他喜欢这里的每一草每一木,这里是他生活的乐园,这一点从鲁迅描写百草园的字里行间,便流泻出了浓浓的喜爱和怀恋之情,这也就形成了和后面写三味书屋的一个强烈的对比。百草园和三味书屋的差别可谓是天堂和地狱的化身。百草园就像是天堂,那里有使人留恋的东西,令人陶醉于其中。而三味书屋呢,也只有地狱的份了,枯燥乏味,错了还要被先生责骂,不能玩,只能读书了。但是鲁迅对三味书屋到底有什么样的看法呢?一提到三味书屋免不了想起那位学问高,思想超前,又有一点严厉的老先生也就是鲁迅的私塾教师寿镜吾。他其实并不很严厉的,他并不像其他的先生一样封建,换种方式讲,他是疑问学问高超但并不用封建时代所谓的体罚来解决问题的,它可以使学生们感到亲切,同时又不失去一个教师的威严。也不难看出鲁迅对这位先生更多的是敬佩。他在院子里看到了好玩的东西,很多人围观,而先生并没有立刻叫他们回去,而是到了人杂乱的时候才发号施令的。而对于读书时老师的陶醉,大家更是找到了玩耍的好时机。在这种学习中寻找乐趣的生活不仅仅使作者学到了很多的知识,还获得了很多深刻的回忆,这回忆并不比在百草园的记忆逊色,甚至比那里的记忆还要深刻。在那里,鲁迅经过自己的努力不断的学习,当然,在学习的过程中自然也有了新的乐趣,从文章中能看出在三味书屋的有趣的事情也是很多的,同时也受到了先生的赏识,学习的内容也越来越深。所以我认为这并不是一个前后对比的关系,实际上百草园有百草园的好处,三味书屋有三味书屋的乐趣,也可理解为,玩有玩的乐趣,学习有学习的乐趣。而这两者之间并不是矛盾的,而是同时存在的,在玩之中可以领会大自然风情,而在学习之中也可以感受到师生之间的乐趣。所以,这么一想,我便不再认为前后是明显的对比,相反作者可能会认为三味书屋的生活更加的有意义,不像百草园一样漫无目的。通过对作者言语上的分析,似乎能得出一些课本上没有的想法,从一开始读这篇文章我便认为这两个地方之间是对比,而现在又有了不一样的想法,然而到底鲁迅的想法到底是如何的,还需阅读大量的文章吧。900字 初二 应用文
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对比人生,谈何不幸?——访谈活动感悟周四在镇政府礼堂我们举行了“把幸福叫醒”访谈活动。通过这次活动,我感受颇深!访谈的对象是盲人——小崔姐姐,她是一个非常漂亮的女孩,大约二十多岁,正值花季。更重要的是,她有一颗非常美的心灵。虽然她将永远处在黑暗之中,但她正在用她努力的光芒照亮通向成功的道路……感悟之一、命运,谈何公平?小崔姐姐出生时,就患有先天性的眼疾,刚开始没有发现,后来她的爸爸和奶奶都发现她的眼越来越不正常。五岁的时候带她去医院检查,结果发现是先天性的。这一检查结果对于小崔姐姐一家来说无疑是莫大的精神打击!但她的爸爸并没有就此放弃,而是坚持治疗!市里的医院、省里的医院、最后去了北京儿童医院,但检查结果都是一样的,而且也是治不好的!渐渐的,家里人渐渐的放弃了……这将意味着小崔姐姐的世界永远是两种颜色:黑与白!命运在小崔姐姐出生的那一刻就注定是不公平的,就如小崔姐姐说的:“为什么,别的小朋友能够读书,能够上学,能够干他们想干的,看他们想看的,而我却不能……”这是一个无法改变的事实,是一个必须去面对的事实!小崔姐姐在面对这一事实的时候,起初是非常烦躁的,她的家里有老母猪,她就拿老母猪撒气,打猪、打鸡、砸玻璃……这都是在及气愤的时候撒气的方法。后来,她努力的让自己平息,终于变得淡定,但艰难漫长过程可想而知……这不禁让我联想到我校的甄泽晨同学。甄泽晨是一名由于早产而造成残疾的孩子,可以想象,当他越来越懂事的时候、当他看到同龄人可以跑,可以跳的时候,他的内心存在着怎样的一种压抑?现在我们看到的甄泽晨是非常乐观的,每天面对生活,充满微笑。甚至可以说他比我们正常人还要乐观。应该说小崔姐姐也同样是坚强的、乐观的,面对黑暗世界,那种对理想的执着是一种连旁人都无法达到的境界。那天记者采访我的时候问道:“你觉得与小崔姐姐相比有什么不足?”我当时就答道:“面对生活、命运的不公,对于理想梦想执着追求的程度以及学习的探索,我都远远不足!”的确,我是一个非常健全的人。但是面对生活、面对人生的态度,我都远远不足小崔姐姐!有时觉得人生非常的不公,为什么别人有这有那,而我却没有。但是现在想想,正如张校长所说,如果给你五百万,把你的胳膊给我,你会不会给我?相信我们每个人的答案都是一样的:不会。那么,我们每个人光是一只胳膊就是五百万,我们的价值无限!命运不可能对每个人都是公平的,面对生活的挫折、面对人生的不公,我们选择的只有坚强的面对,不要抱怨!努力的让自己活出人生的精彩。感悟之二:为何不珍惜?谈何不努力?每个人都在怀揣梦想努力着,即使寸步难行,我们也会爬着走下去。引用一句当下流行的网络语:“自己选择的路,跪着也要走下去。”小崔姐姐有一个梦想,那就是上学、上盲校!盲校的费用是非常高的,当时小崔姐姐的家境并不好,由于治疗眼睛,本来不富裕的家庭更是贫穷,但她并没有就此放弃。“我要上学,要自己挣钱供自己上学!”从此,这个信念便在十七岁的她的心里扎下了深根!一个盲女,辗转反侧的先后到了北京、上海、安徽,记得她说:“一根冰块在当时是两毛钱,一个馒头同样是两毛钱。热了,一根冰块可以用一杯凉水代替,但馒头不能,所以那两毛钱我尽量省下来去买馒头,而不是买冰块”“衣食住行中,衣服基本不买,可以穿就行,食就是馒头,凉水!住的是最破的!”这么艰难的生活环境,依然没有打动小崔姐姐退缩的决心。最终她实现了自己的求学梦!回想自己的求学历程,与小崔姐姐相比可谓是一帆风顺,对于我们来说的那点大挫折,在小崔姐姐的生活中真的就属于道路上的一粒小石子,不算什么!我是住宿生,回想一下,我们每天的主食都有馒头,可是我们对待馒头的态度怎样?馒头被我们称之为“最破的饭”,听了小崔姐姐的那段话,我马上联想到了我们现在的食宿,不禁潸然泪下!学校由于各种条件,食宿方面的确不如家里,但是求学之路是艰难的,相比直言,我们多么幸福啊!至少我们偶尔还能改善一下生活,可是,我们是那么的不珍惜!应该感谢学校,为我们提供了简陋的条件。在住宿之前,我一直在抱怨家里的种种不好,自从住宿后,才知道家里有多温暖!同理,看了小崔姐姐之后,我才知道我们的生活是多么幸福。再想想,小崔姐姐面对学习的态度如何?十七岁的花季少女,还不能完全独立,十七岁,还处在半成熟状态,更何况小崔姐姐是一个盲女,那么远的路程该怎样度过?她说:“我从干活的地方出来,左手拿盲杖,右手提着行李箱,上了公交车,一个公交车售票员把我送到了车站。”踏上求学之路的列车,列车上,一个好心的阿姨把座位让给她,并且给了她一个烧饼和一个茶叶蛋!再次联想我们的生活,从家到学校是怎么来的?父母开车送的!那还谈何不努力?谈何不珍惜?后记:感谢张校长给了我这样一次反省内心、对比人生的机会。对于本次访谈活动,我有太多太多用语言无法表达的感悟,小崔姐姐的精神将永远成为我人生的一面镜子,成为反省自我的支点!对于幸福,我有了更深的认识,正如张校长所说:“幸福不是你拥有多少,而是你在意多少”。希望小崔姐姐能够幸福、快乐的生活,祝她能够早日攀向成功的终点!初二:宋婉青1200字以上 初二 议论文
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对比说实在的,住在城里的人总是打心眼里瞧不起农民,总觉得他们又脏又臭,全身上下总脱不了乡巴佬的气质。所以,当四楼搬进了那位照顾孙子的农村老大爷时,我们这一幢楼的居民都对他报以冷漠,持拒人于千里之外的态度。“你没手没脚是不是?天天把垃圾扔在楼道上,几天也不去倒。存心让我天天闻垃圾臭是不是?”二楼的大嫂气势汹汹地质问一楼的大妈。“我们不好,你们呢?总是把水不讲道德地往下乱倒,这叫好?”一楼的大妈冷笑着说。都说远亲不如近邻,可我们楼上楼下,谁都图个方便,随手把垃圾袋扔在楼梯上。一天两天不去理它绝不是个别人,弄得整个楼道臭气熏天,却没人管制。邻里间的关系更是恶劣,常为一点小事而争得面红耳赤,不可开交。老大爷每每看到这情景,总是摇了摇头,叹口气走开。“咦?垃圾袋呢?”今天妈妈特别交代了我一个任务:上学时把垃圾扔掉。可我打开门,哪里还有垃圾袋的踪影啊!算了,这样不更好吗?一定是哪个冒失鬼阴差阳错地帮我扔了吧!可渐渐地,渐渐地,我感到奇怪了:每次扔在外面的垃圾一到早上,就不翼而飞了。其他家也一样。楼道一下子干净不少,让人回家时总感到清爽,整洁。在好奇心的驱使下,我决定一探究竟。克服了瞌睡虫的催眠,我早早地打开门,还在,垃圾还在。就看到底是谁来过了。我躲在门背后,聚精会神地倾听门外的动静。“咚咚咚”一阵沉闷的脚步声把昏昏欲睡的我惊醒了。就在门外,就在门外,我听见了垃圾袋的“簌簌”声。回去了,他回去了。我轻轻地开了门,惊呆了:只见四楼的老大爷那略带驼背的身影映入了我的眼帘。他两手提着三个垃圾袋,正在拿起三楼的垃圾。他的小孙子背着书包,也帮着拿起一袋垃圾。这时,我再看那老大爷:他依旧穿着那件寒碜而整洁的衣服,可我却觉得那上面散发着特殊的光芒。他的脸上依旧布满了皱纹,可我觉得那不是岁月的痕迹,而是他无私奉献的见证。不久,大家都知道了无名义工是谁,也渐渐地做出了改变。瞧,现在哪还看得见垃圾袋呢?人与人总在门前高声谈笑,谈得高兴了,还会热情地邀请到家坐坐呢!农村老大爷,给我上了珍贵的一课:人与人之间要互帮互助,无私奉献,一定会达到“人人为我,我为人人”的和谐美好的社会。800字 六年级 叙事
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今昔对比经家长与作者本人反映,本专辑创建人确认本文属于材料作文,头尾两段全部内容以及“俗话说‘新三年,旧三年,缝缝补补又三年’便是穿的真实写照”等部分内容,是泉州金苹果作文学校教师从网上截取给学生的参考资料。总评:从内容上看,本文选择了总述改革开放成果、分述改革开放以来人们衣、食、住、行等变化的材料,逐项展开叙述;从结构形式上看,采用的是依附所提供的材料进行总分构段,作者做到了这点。但从整体上分析,作者没有从所提供的材料中理出自己的观点,也就是说没有立足现有的材料自主确定角度、立意,只是按部就班,从而偏离了材料作文所要求的“开放性强,让学生充分发挥,形成个性化”的规定性要求,且材料作文没有确定的命题,所提供的材料不同于文章引述所必须的典故或诗词,这类作文更注重的是学生平时有效的读写积累和敏捷的思维训练,以通过材料的提示让写出来的文章给人有真实的感动。事实上,有真实的感动才能有细节,有生动的细节才能令人感动。从作者已发的几篇习作来看,作者想象能力还是不错的,也有一定的写作基础,而且从这篇习作看,作者如果抛开硬套来的材料,按照自己的思路来写(比如我修改的几段内容),完全可以写出一篇好作文来,“材料往往会害死孩子”说的就是这个道理!500字 三年级 写景
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鲜明对比今天上午我和爷爷奶奶准备乘大润发的免费班车去大润发购物。我们在站台等了好久,终于看到车子过来了。我们满怀希望,准备上车。可是车子呼啸而过,竟然没有停站。没办法,我们只能去34路车站搭34路公交车。等我们到达站头时,只见一辆34路车刚关门启动。奶奶赶紧招手。所幸的是,驾驶员把车停了下来,并且开门让我们上了车。同样是驾驶员,今天我们碰上的两位真是截然不同。相比之下,前面那位就更令人不齿了,因为他连最起码的职业道德都没有。而后面那位呢,如果他不睬我们也没错,因为车已开始启动了,但他能急顾客之所急,想顾客之所想(34路要隔30分钟才有一班)。他真是个好人啊!250字 一年级 叙事
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作文对比【原题呈现】中考作文:学习,我们需要完成一次次知识答卷;成长,我们需要完成一次次人生答卷.......请以“答卷”为题,写一篇不少于600字的作文。要求:1.文体自选。2.不少于600字。3.不要套作,不得抄袭。4.不得透露真实的人名校名等。【题目解析】“答卷”可以理解为知识答卷,也可以理解为人生答卷。知识答卷这个理解会导致文章立意不深,因此主张从人生答卷这个角度来考虑。“答卷”理解为人生的答卷,可以从下面几个方面来构思。构思一:叙述自己亲身经历的一件事,这件事曾经让自己内心很矛盾,在利与义之间徘徊良久,经过激烈的思想斗争,最终选择舍利取义,求得内心的平静,在良心道德方面交了一份令人满意的答卷。构思二:列举历史上一些伟大的人物,如史学家司马迁,如政治家军事家诸葛亮,如大文豪苏轼,用充实的事例来证明,人活一世,应该尽力写好自己这人生的试卷,并对事例进行评析,最后总结全文,人生应该书写一份趋于完美的答卷。构思三:合理运用悬念、巧合等手法,虚构出一个故事,其中的人物,通过自己的个人奋斗,通过与周围环境的不断磨合,完成了自己人生的突围,交上了一份令自己和家人都满意的人生答卷。这个作文题目,不会出现脱题现象,但会出现以下几种情况:一是立意不深,二是谋篇布局平淡,三是语言表达没有感染力。建议选择自己擅长的文体,选取自己熟悉的材料,把自己对于人生,对于世界的理解,用娴熟的语言表达出来。(井慧茹)上等文答卷爷爷说:“地是老天爷赐的答卷。”“锄呀,耙呀,就是我的笔。”(开篇运用比喻,新颖切题。)童年记忆中,爷爷是小学课本上标准的农人形象:一顶草杆磨得光亮的草帽,宽宽松松的白背心和蓝短裤,脚蹬了一双纳了厚底的黑布鞋,浸了井水的毛巾搭在肩上,时不时抓来抹把脸。(运用外貌描写、动作描写的方法,刻画了爷爷的形象。“磨得光亮”,可见帽子常戴,爷爷勤劳;“宽宽松松”,可见爷爷衣着简朴随意;用“厚底”,写出农人的朴实;动词“抓”、“抹”,随意中可见爷爷干活的投入,在田里劳作挥汗如雨,不拘小节。)彼时我还是个无忧无虑的孩童,在地陇边翻跟斗,斗蝈蝈,捉蚂蚁,爷爷就站在他的大卷子上,手脚麻利地挥舞着巨大的笔,行云流水,从这头写到那头,再从那头写到这头。到了午后,爷爷便点一支旱烟,深吸一口,转过来对我吐一串烟圈,我在烟圈中钻来钻去,爷爷蹲在陇上,呵呵地笑:“可不能熏了我的庄稼。”那张大试卷有没有被批上鲜红的对勾我不知道,但我知道,爷爷的答卷结出了金灿灿的麦子,于我便是结出了香喷喷的油泼面,白软的馒头和酥香的油饼。(爷爷对土地的深爱体现在他的一言一行当中。)我在餐桌边狼吞虎咽,爷爷又呵呵地笑:今年的卷子答得也不赖!(处处紧扣“答卷”。)叶子绿了又黄,黄了又绿,我早已离开爷爷,进城成了一名中学生,终日埋着脑袋,手下过着一张又一张试卷,只是在每年爷爷从农村寄来麦子的时候,我眼前又浮现出爷爷呵呵的笑脸,奋笔疾书的手仿佛握的是锄头,手下的答卷好像是一片肥沃的农田。(丰富了答卷的内容。)春去秋来,爷爷没再给我们寄麦子,农人常害的劳累过度病,使爷爷无法再握起大笔书写他的答卷。暑假我们住回去照顾爷爷,七十多岁的老人躺在床上,还心心念念他的地“那是上天赐的答卷哟,不好好写,要辜负了那么好的地哟……”他是真的爱地惜地——老伴早逝,子女进城,孤独的村庄里,地是他的孩子。(语言描写再次凸显爷爷对土地的深情。)稍有好转的爷爷执意叫我们带他看田,一年的荒芜,地竟只是光秃秃的,并未长什么杂草。(爷爷的执意再次体现他对土地的爱。)可爷爷看着光秃秃的地,还是止不住地叹息,声音颤悠悠地说:“今年这答卷上可能要挂个红灯笼……”(语言描写表达爷爷内心对土地的歉疚。)我低下头,田边灿烂的几束野花点亮了我的眼角,它们在风中轻轻地摇曳着,仿佛在对爷爷摆手:不要紧,不要紧。是,今年没有了风吹麦浪的辉煌,但爷爷的情感浇灌在这地里,那已是最好的答卷。(结尾宕开一笔,不写爷爷种好了地,而写爷爷对土地的感情,独辟蹊径。)整体评价:在谋篇布局上,作者巧妙地将土地比作老天出给爷爷的答卷,将爷爷一生对土地的钟爱比作认真的答卷过程,比喻贴切生动。全篇围绕“土地”展开,将爷爷——位老农民对土地那份不离不弃难以割舍的爱,表现得淋漓尽致。选材上具有浓郁的生活气息,逃出了历史题材。在情节安排上,通常考生写的答卷都是最后交上了一份令人满意的答卷,可是本文作者却宕开一笔,写荒芜的田地,似乎要写爷爷的卷子没有答好,可是结尾却又出人意料的升华主题,爷爷情感的浇灌是最好的答卷,让人叹服!在主题凸显上,全文共七个自然段,六个自然段中都有紧扣主题的句子,这些句子处处紧扣“答卷”,使文章结构紧凑,主题鲜明。语言表达上富有表现力。小作者有娴熟的语言驾驭能力。整篇来看,语言如行云流水,流畅自然。(井慧茹)注:该文得满分58分。下等文答卷所谓答卷,就是在试卷上写上答案。从小到大,我答过的试卷多得数也数不清。有语文、数学、英语、历史、地理等等,可是让我印象最深刻的还是那次语文答卷。(开篇就是废话。)又是一次月考开始了。我坐在座位上想我以前那几张的分数,说起来也惭愧,老是徘徊在70分左右。但是今天,我立誓一定要考到90分以上,给我、家长和老师一个满意的答卷。(审题出现问题,使得文章立意肤浅。)为了迎接这次的考试,我可是吃了不少的苦头。晚上一到家,我把作业做完之后,就是背古诗词,背古文,不就是为了挽回之前丢的面子嘛。试卷一到手,我就抓紧时间走马观花地溜了一遍。哈,我有百分之八十的可能到90分!于是,我就埋头苦干。做完半张试卷了,瞧瞧其他同学,啊!做的已经大半张了,我就敲响了警钟:得加把劲了,迎头赶上!我就马不停蹄地写呀写呀。(语言比较生动。)作文总算写完了,啊,时间还有很多。快点看看有没有错误的地方好检查出来。我仔仔细细,认认真真地看。名著阅读的作者写错了,赶紧改!第二天,也就是语文试卷改出来的时候。当老师要宣布分数的时候,全班都屏住呼吸。当报到我的时候,只听“××,91分!”我抑制不住内心的激动,差点惊呼起来。虽然我知道,这不是全班最好的成绩,但是,我已经很高兴了,因为这是我用汗水换来的,你说,能不高兴吗?又看看同桌,才78分,心里别提有多高兴了。(细节描写写出了自己内心的激动。)所以说,只有付出了,才能交上满意的答卷。(结尾点题。)整体评价:本文叙述了自己一次考试的过程,是实实在在的知识答卷,最后得出结论:只有付出了,才能交上满意的答卷。全文叙述还算流畅。描写也比较生动,如“试卷一到手,我就抓紧时间走马观花地溜了一遍……我就敲响了警钟:得加把劲了,迎头赶上!我就马不停蹄地写呀写呀。”此处把“我”在考场上紧张的心理状态刻画得非常细腻。然而本文最大的问题,是作者审题出现偏颇,把答卷理解得过于片面,过于肤浅,全文就是围绕知识答卷来写,尽管叙述流畅,描写生动,可是文章立意不深,与众多的人生答卷相比,难免逊色许多,难以拿到理想的分数。(井慧茹)注:该文得分为34分(满分60分)。1200字以上 叙事
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今昔对比经家长与作者本人反映,本专辑创建人确认本文属于材料作文,头尾两段全部内容以及“俗话说‘新三年,旧三年,缝缝补补又三年’便是穿的真实写照”等部分内容,是泉州金苹果作文学校教师从网上截取给学生的参考资料。总评:从内容上看,本文选择了总述改革开放成果、分述改革开放以来人们衣、食、住、行等变化的材料,逐项展开叙述;从结构形式上看,采用的是依附所提供的材料进行总分构段,作者做到了这点。但从整体上分析,作者没有从所提供的材料中理出自己的观点,也就是说没有立足现有的材料自主确定角度、立意,只是按部就班,从而偏离了材料作文所要求的“开放性强,让学生充分发挥,形成个性化”的规定性要求,且材料作文没有确定的命题,所提供的材料不同于文章引述所必须的典故或诗词,这类作文更注重的是学生平时有效的读写积累和敏捷的思维训练,以通过材料的提示让写出来的文章给人有真实的感动。事实上,有真实的感动才能有细节,有生动的细节才能令人感动。从作者已发的几篇习作来看,作者想象能力还是不错的,也有一定的写作基础,而且从这篇习作看,作者如果抛开硬套来的材料,按照自己的思路来写(比如我修改的几段内容),完全可以写出一篇好作文来,“材料往往会害死孩子”说的就是这个道理!450字 三年级 写景
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对比晚上的时候,我才打开了作文库,写了几篇作文,真是觉得感觉都丧失了吧。这又或许是我自己给自己找的借口吧,反正就是觉得最近的自己活的好失败,可以努力的日子我却都辜负了,为以后的我而不值得吧。突然想起了一句话,还真的是没有对比就没有伤害吧。打开了作文库,看到了已经被审核过的作文。发现有些人一天就写了好多篇的作文而且还很有灵气,然后我再对比一下我自己呢?发现自己活的失败的还真的不只是一点点啊。我又想到了一句话,人外有人天外有天,可能真的是这样的吧。很多时候,我们都以为自己已经活的足够好了,觉得自己活的很不错了,不需要再努力了。可事实真的是这样吗?现实一次又一次的告诉了我们,我们的努力都是那么的渺小卑微,在很多的人汗水下,我们那几滴汗珠根本算不了什么。可是为今之计,我们到底能做什么呢?毫无疑问,那就是努力,继续努力,更加的努力。今天的你一定要比昨天还要努力,才算是好的了。至少别让以后的自己后悔吧,至少对比的时候,你也会觉得自己今天的努力的成果没有白费呀,虽然我没有超过别人很多,但是能和别人持平也是能让今天的自己很开心的一件事情了呀。人嘛,人的生活就是要用来好好努力的,别虚度了人生,辜负了时光啊。有时候把两个人的生活,什么对比在一起是件特别残忍的事情,因为对比会把一个人的好和一个人的坏看的清清楚楚,弊端也是那么容易看出来了。可是有时候吧,对比又能帮助我们成长,激励我们心中那团小火苗,激励我们更加努力地生活!600字 五年级 散文
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童年时代的对比在小时候,每当晚上睡觉时,妈妈总是轻轻地哼起摇篮曲,慢慢的,轻轻的,我觉得是那样的好听,美妙。渐渐地,我难免对这首唱了又唱的催眠曲感到厌倦。于是,我对妈妈说:“给我讲个故事吧!”讲什么好呢?我想。忽然我想到了……“妈妈,给我讲讲你小时候吧!”我咯咯地笑着,心想,妈妈的童年一定很好玩吧!妈妈的童年袋里真有说不完的童年故事,我便津津有味地听了起来,听得入神,渐渐地,渐渐地,就在妈妈的故事中睡着了。直到现在,妈妈讲的有几个故事,我还记忆犹新,比如:捡松果、掰枯枝……在妈妈的童年里,大多数是农活,作业较少,她们一家有好几口人。晚上,在蒙蒙胧胧的月光下,到荒山上去寻找可以当柴火烧的东西。每天一回家,就要去倒粪、洗衣服、烧饭、担水。由于海岛缺淡水,在紧张的时候,用来用去都是浑浑的水,不怎么干净、卫生。我们现在几乎跟妈妈的童年时代反了一反,我们是作业多,干的事少。妈妈总是不厌其烦地对我说:“心怡啊,我们以前多苦,整天有干不完的农活,我们要自己烧饭烧菜,洗衣洗袜,哪有你们现在那样空闲、自在,只要抓紧学习就好了,什么活也不用做,真是“衣来伸手,饭来张口啊!”这句话使我的耳朵也起了老茧。其实,我觉得我们的童年虽然没有干妈妈那样多的体力活,但是我们的童年却失去了快乐,失去了实践,更失去了我们的自由。妈妈人们常说:“在实践中得到快乐,得到教训吗?”生活中缺少了重要的实践,生活就失去了快乐。你能不能放开手,让我实践一下,从而我能更深刻地体会到你小时候的辛苦。你不要总说我“生在福中不知福”让我在实践中得到快乐吧!妈妈,请撒开手,请您记住,我需要远航!600字 六年级 记叙文
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写人作文对比自己对比自己本文作文是关于高三的写人作文对比自己,欢迎阅读。我常常自认为出身于书香世家,要比别人高贵许多。然而,只见过一次面的他,像一面镜子,照出了我的缺点,使我用新的眼光重新来认识自己,并以他的纯补、诚实教我如何做一个正直的人。那是青玉米刚刚上市的季节,妈妈叫我去买两斤。我刚出家门不远,就看见一个摊儿,围了不少人。我走近一看,是个玉米摊,卖玉米的是一个年纪与我相仿的少年,(外貌)。你看他(动作)。我提高了嗓门对他喊着:“喂,卖玉米的,给我两斤。”随着一声“好嘞,”他麻利地称起玉米,然后堆在一旁。我先给他一张整票子,只见他从兜里掏出一大堆毛票儿,很快把找给我的钱递给我,又忙着给别的顾客称玉米了,我接过钱数了一下,突然发现他多找给我五毛钱。刚要开口叫他,转念一想:(心理),想到这儿,我(动作)。刚走几步,突然听到他大声说:“同学,等一等。”我的心“咯噔”一下,装作没听见,继续往前走,但又不敢跑,一跑好像我真成了窃贼。他赶了上来,一把把我抓住,我心想:这下完了,飞机模型肯定泡汤了,弄不好,他还以为我是小偷。“你别走得那么急嘛!”他气喘嘘嘘地对我说,“俺看你落下了一个玉米。”说罢,把一个玉米往我怀里一塞,冲我笑了笑,转身就走了。望着他的背影,我呆住了,一时理不清自己的思绪,只觉得那个玉米是那样沉重,仿佛要榨出我身上所有的自私来。我在那里呆呆地站了半天,衣兜中的五角钱也像火一样地烧着我,我有生以来第一次感到钱放在兜里有时也会咬人啊!心想,(心理)。我的脸发烧了,我默默地转过身,拿出五毛钱,向他走去。600字 高三 写人
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我的暑期种植作业——太阳花和牵牛花的观察对比7月9日 星期二今天,妈妈在网上给我购买了花种子,三天就送到我家里来了,我迫不及待地开始叫爷爷挖来两盆泥土,然后准备材料(包括种子):培养土、种植盆、水等。我先把培养土放在种植盆里稍压一下但不要压得太实,种子也是需要呼吸的。第三步:播种。小粒种子直接撒在表面,大粒种子需要覆盖土。第四步:浇水。播种后浇下水,等待种子的发芽。种子的观察记录花名大小形状颜色太阳花小粒圆形棕色牵牛花大粒圆形黑色我把两个花盆放在不同的地方,把太阳花放在阳台上,让太阳光照射到的地方,把牵牛花放在阴凉处,对比下哪个花长地更快。过了2-4天后,我发现牵牛花发芽了,长得密密麻麻的。在去阳台看太阳花有没有发芽,发现太阳花还是没发芽,看来要等几天了。而牵牛花长得密密麻麻,好不容易才找到一些浇水的空隙。2013年7月15日今天一大早,我就跑去看我种植的花有没有长出来,我发现牵牛花长得很快,科室太阳花还是没有长出来,不知道是什么原因,我还是想再观察几天看看。过了5天我又去看我的花,牵牛花长得还快,令我失望的是太阳花失败了。我在想为什么太阳花种不起来呢?难道是我的方法错了吗?我就跑去问爷爷到底怎么回事,爷爷告诉我夏天太阳光很强,植物长时间在太阳光照射下,是生长不出来的,这下我明白为什么我的牵牛花会种得这么好,因为牵牛花放的位置非常好,早上有阳光照射,中午阳光照射不到,强烈的阳光不利于植物发芽和生长。通过这次观察我学到了好多种植方面的经验。600字 五年级 日记
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2012高考作文指导-整句运用技巧(对比式整句)2012高考作文指导-整句运用技巧(对比式整句)对比式整句,就是用对比形式的整齐语句来构成语段,正反鲜明,从而收到突出文意、强化主题的效果。例一:有人为民请命,鞠躬尽瘁;有人追逐名利,勾心斗角。有人信奉“人为财死,鸟为食亡”,有人恪守“毫不利己,专门利人”。有人选择平庸,有人拒绝平凡。美与丑,善与恶,全在一念间。遗臭万年还是流芳百世,轰轰烈烈还是平平淡淡,皆系于一瞬。(2002年考生)例二:有所拒绝,才能有所追求。拒绝时髦,是为了追求个性的张扬;拒绝热闹,是为了追求宁静的生活;拒绝诱惑,是为了追求道德的完善;拒绝随波逐流,是为了追求独立的人格个性;拒绝同流合污,是为了追求高风亮节的品质……我们拒绝卑躬屈膝、阿谀奉承的奴性,拒绝臣服邪恶、明哲保身的怯懦,拒绝巧取豪夺、唯利是图的贪婪……拒绝假、丑、恶,追求真、善、美。拒绝的过程,是在放弃、抵制、批判一些东西的同时,选择、坚持、张扬了另一些东西。在这个过程中,我们获得了更多自由的空间,摆脱了身上的许多束缚,从而能够清醒地关照自身,参与社会。应该说,拒绝是生活的一项本领。例三:面对纷乱的时代,孔子选择积极地入世传道,游说君主,教化人民,老子选择避世自清,以无为对有为。面对混乱的官场,李白高喊着“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”骑鹿而去,王安石却吟着“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高峰。”清者自清,洁身自好地奔波。不同的选择,但皆因内心的高洁正直而闪着各自缤纷的光彩。600字 高中