获奖的感觉
550字
六年级
叙事
当我知道我获了一个“感情抒发奖”和“想象力大王奖”时，我的心情无比激动，这是与老师的教导分不开的。
我以前的作文很差，从不知道该怎么写，但我并没有灰心，在老师的教导下，在我自己的不懈努力下，我的作文蒸蒸日上，从发表到得奖，从得市里的奖到得省里的奖，从得省里的奖到得全国的奖，我逐渐走向成功。我在作文的海洋里遨游，我在作文的天堂里进步，这都是老师的功劳呀！老师辅导我写作，让我懂得了写作的快乐，让我体会到了写作带给我的快乐。 我失落过是写作带给我的，我也成功过这也是写作带给我的，有成功就必有失败，的确，我失败过，但我并没有从此爬下，我站起来了，勇敢地站起来了，“失败是成功之母”的确，我在一次次失败过后，成功了！我除了高兴还有什么呢？ 获奖了，我高兴，没获奖但我还是很高兴，因为我知道了自己的不足之处，以便今后改正。获奖与没获奖其实是一样的，因为我获奖了还是很高兴，即使没获奖我也还是很高兴因为我看透了这两着之间密切的关系，有时我的心情的确是很矛盾，我获奖了我有希望我没获奖，我没获奖我有希望我获奖，有时我的脑子常为这个而争吵。我获奖了，我又怕我回太骄傲，我没获奖我又怕我会灰心，从此堕落下去，我盼望获奖又希望没获奖，我盼望获奖是因为我要证明自己的实力，我希望没获奖是因为我好修复自己的缺点，总之，我很矛盾！ 我获奖了，我很高兴，这是很普遍的，内在的是因为我千万不能骄傲，但我相信我一定不会骄傲的，我还会“成长”下去！
灵秀山上的出米石
800字
初三
记叙文
总评：采风是寓教与乐、提高写作兴趣、增强作文水平的一个很好的活动。在这篇习作中，作者通过在现场的认真听讲、仔细观察，并调动感官把“出米石”的外观叙述得生动形象，同时结合资料，充分发挥想象力，以流畅的文笔和丰富的词汇将“出米石”这个美丽而神奇的景致栩栩如生地展现在读者面前，从结构上看，倒叙的手法也增强了文章的生动性与趣味性。
点评人：泉州晓婷
“大家都到外面的石头缝里去捧米！”大家听住持这么一说，都觉得莫名其妙：“石头缝里怎么会出米呢？”住持看了看和尚们好奇的样子，接着解释说：“昨天晚上有个神仙对我说石缝里会流出白米”。大家听了都不大相信，就在这时，“轰隆”一声巨响，大家都惊呆了，于是大家赶紧跑到寺庙外一看，只见一股白花花的大米从一块石头的缝隙里涓涓淌出，“哇，石头出米了！”和尚们一边高声叫道，一边拿起竹篮去捧米。 (采用倒叙的手法，使得文章一开篇就吸引人，引发了读者对“石头出米”的好奇。)
这是发生在石狮灵秀山金相院里的故事，这个传说增添了灵秀山的神奇。 （过渡很自然。）
灵秀山在石狮的西南角，钟灵毓秀、岩奇谷幽，与鲤城的灵山、晋江的灵源山，并称为“泉州三灵”。那里有建于宋朝时期的千年名刹金相院，出米石就位于金相院的山门内右侧。 （引用资料，从灵秀山的简要叙述中导出本文要写的对象——出米石。）
这块石呈扁椭圆形，正面刻着“磐陀石”三个大字，从侧面看，这块石头又像和尚的坐垫，相传出米的石缝就在这块石头的前下方，宽度不到半尺，长度约一米，现在缝里杂草丛生。 （观察仔细、想象丰富，将出米石的外观等景象形象地表现了出来。）
为什么这块石头现在不出米了呢？ （以反问句式过渡，再次引发读者的好奇。）
传说当时有个小和尚是个急性子，有一次他去捧米时，嫌米流得太慢，怕误了大家的早餐，于是，就找来一根竹棍，用力往石缝里捅，想把缝捅得更大让米快点流，结果却把石头给捅死了。从此，出米石就不再出米了。 （引用资料，用自己的语言描述传说，很简练。）
如今，在绿丛掩映中，这块石头显得格外的安静，就像在听着阵阵蝉鸣声和鸟叫声，也像是在回忆着当年出米的景象…… （对景物特点的体验细腻，描绘生动，情感真切，使人如睹其景。好句！）
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获奖7月22日上午，在人民大会堂新闻发布厅，来自全国各地200余位少年作家济济一堂，欢呼雀跃，一阵阵震耳欲聋的掌声不时的从厅里传来，原来是“第十三届中国少年作家杯征文”颁奖大会正在这里举行。“有请获得一、二、三等奖的同学上台领奖！”主持人洪亮的声音召唤着每位获奖者，我怀着一颗喜悦的心情走上了领奖台，从老师手中接过奖杯。捧着金灿灿的奖杯和红彤彤的获奖证书，感觉沉甸甸的，忍不住流下了幸福的泪水，甜甜的，也略带几分酸涩。这一路走来，几多艰辛，几多欢乐，几多幸福，外公那手把手教我写作的感人的一幕幕便浮现在眼前……250字 六年级
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获奖童年像一条小船装满了一个个故事，每一个故事都很精彩难忘。要说什么事最难忘，那肯定要属第一次拿奖。在一年级国庆节假期里，老师布置了一个社会实践活动作业。在假期里完成一幅以爱国、爱校为题的绘画。我画了鲜艳的国旗、美丽的校园以及学校广场内容。我用彩笔把颜色搭配的恰到好处，也画出了我当时的快乐心情。在国庆节假期后开学的第二周，学校全体师生举行升旗仪式时，我听到老师要宣读国庆节社会实践活动的获奖作品。我心里异常兴奋与紧张，心想“有我吗”，期盼获奖。我翘起脚、竖起耳朵仔细听，生怕错过我的名字。突然，老师念到了“宋继文”，我高兴的一蹦三尺。“啊！我获奖了。这是我上学以来第一次拿奖。”真想快点领到奖。当老师念完所有获奖名单时，让我们获奖学生到队伍前面领奖，我既兴奋又自豪地大步走到国旗下领奖台接受老师颁奖。当我接过奖状那一刻我十分激动，接过奖状一看，上面印着两个金黄色的大字“奖状”下面有红花和飘带衬托，中间印有社会实践活动一等奖字样。漂亮极了！当同学们给我们一阵阵掌声和羡慕的目光时，我从喜悦中回过神来，这掌声是给我的，确确实实是给我的！我一时不知该用什么词表达内心的高兴，只感到一股喜悦心情在我心上萦绕着。500字 六年级 叙事
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获奖今天，是英语班放假的日子，在这一学期里，我们获得了无数荣誉，都应该在今天结算了。平时谁出色完成学习任务，老师就给谁在书上盖一个戳。积累下来，我书上的“戳”已经有一百一十六个了。按老师规定，每三十个“戳”可以兑换一张奖状，照此计算，我应得三张奖状，还余下二十六个“戳”。今天，在最后的单词大赛之后，同学们都去了校长办公室，找老师换奖状。老师不慌不忙，有条不紊，先把奖状设计好了，内容大概是：某某某同学在新概念二英语学习中表现突出，特发此状，以资鼓励，然后就是日期和颁发单位等了。第一张奖状是XXX的，他已经攒够了不少“戳”，也该名正言顺地得一张奖状了，不过，他的奖状印地很不清晰，应该是打印机不好的原因吧。同学们看到XXX的奖状印刷质量不好，都暗暗祈祷着自己的奖状可不要这样。第二张奖状也发出去了。虽然印地还是不怎么样，但是比起第一张来，还是好多了。第三张是我的，印地还是不行，但是只要获奖了就好，就会很高兴。同学们每人都得到了至少一张奖状，回到班，脸上都带着一抹笑意，都是美滋滋的。这些奖状是我们一学期来艰苦学习的见证，是同学们用自己的努力换来的，这样的奖状拿在手上，谁能不喜出望外呢？这种奖状，是同学们进步的象征，我们一定要珍惜它，并把它作为鞭策下学期学习的有力武器，争取今后获得更多的进步和荣耀！550字 五年级 记叙文
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