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900字 初二这些例子说明：偏科生的才华无可质疑．所谓的高考状元，在大家看来，他们全面发展，是真正的好学生；但事实证明，他们中又有多少人真正地“成才“？一时的辉煌，然后便在时间的冲刷中销声匿迹．他们放弃了喜好，却未必能很好地在社会上一展拳脚．而偏科生却偏出了特长，他们跟随自己的意愿，发展自己的优势，尽管带着年轻的冲动，冒着未能考上大学的危险，但我相信他们的一技之长一定也能在人生道路上抹出灿烂的光彩!
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550字 五年级 叙事以上几点都是偏科的原因。据我了解，防止偏科的方法有：将学习态度摆正，做好长期抗战的准备。我应该做到笨鸟先飞，先从基础做起，做到不懂就问，不会就学，对当天出现的问题及时解决，扎扎实实地把数学知识学好。知识就是通过不断地积累，最终会达到融会贯通的变化。
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900字 四年级 散文偏科如此的现象，现在也不算很少了，可这样的现象，也让人唏嘘，说真的每个人或多或少都有些偏科，女生有点偏文科，而男生则向理科多一些。可事实却证明，偏科哪一门啊，都不是明智的现象啊。我们能做的就是取长补短了，是的，就是在自己弱项的那一方面，开始补救了，不要以为自己一科很好，就能考上自己梦寐以求的高中了又或者怎么样。一句名人的话还是说的很好的，全面发展啊，才是真正的成功的人啊。
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400字 三年级 抒情每次都是数学测试最差的，都是偏科惹的祸。 记得有一次，老师说要期中测试。测试完了，老师说要等到星期一才能知道结果。星期一到了，老师念到数学的时候，我傻眼了，心也咯噔了一下，太差了，太差了，才55分，连及格都没有。老师注视着我们说：我们班的数学考得真是不堪一击，有些人的数学考得不错，但是有些人的数学真是不咋地。这句话老师说的是那么的铿锵有力。 老师好像跟我杠上了。一上数学课，老师总是对我提问这，题问那的，都是数学内容，太难了，太让我费脑筋了。这几天我被噩梦缠身了，每天晚上我都梦见我被老师和妈妈骂，那滋味太难受了。不过也有好梦，我梦见我的数学考了第一名，爸爸妈妈在我脸颊上亲了一下，我都不好意思了。可终归是梦呀! 天哪!偏科，偏科，你到底想怎样。你到底要折磨我多久!
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1200字以上 小学 叙事调查完后我发现，由于主科的课比较牌的多，一些副科的课排的少。使同学门有了偏科的想法，其中有一个原因就是同学们的年龄比较小，有点贪玩，所以不喜欢上主课，而是喜欢体育，电脑，音乐的比较多。这样依赖，喜欢主科的人只占全人数的20%，而喜欢副科的却有80%，这就是偏科的现象。
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550字 初三 书信由此联想到现代中学生普遍存在的问题偏科往往喜欢学习科目中的自己感兴趣的科目，对于这样的学科学习兴趣比较高，以至于在所有学科的成绩中只有那么一科或几科的成绩突出，而其他的却很一般。面对这个问题，许多家长总是说：偏科没关系，只要将来在ⅩⅩ方面取得成就就行了。然而现如今，学校录取学生的条件不同于以往只看一下学生的总成绩或平均分，而是需要通过各科成绩来估计学生在各方面的实力从而决定录取与否。所以，偏科是考不上理想学校的致命因素，这对于中学生来说是要不得的。
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600字 初三 议论文由此联想到现代中学生普遍存在的问题――偏科――往往喜欢学习科目中的自己感兴趣的科目，对于这样的学科学习兴趣比较高，以至于在所有学科的成绩中只有那么一科或几科的成绩突出，而其他的却很一般。面对这个问题，许多家长总是说：偏科没关系，只要将来在ⅩⅩ方面取得成就就行了。然而现如今，学校录取学生的条件不同于以往只看一下学生的总成绩或平均分，而是需要通过各科成绩来估计学生在各方面的实力从而决定录取与否。所以，偏科是考不上理想学校的致命因素，这对于中学生来说是要不得的。
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1200字以上有些学生哪门课在行，就非常地认真听讲，不在行的课就趴着、睡觉，这样就逐渐形成偏科的问题。不在行的课，是由于基础没打好，再搭上一层，肯定会垮得。我就有这样的经验。聪明的人不一定在于IQ高，但是EQ高也是聪明人。偏科的学生往往会受到别人的辱骂，受到骄傲人的嘲讽。对于偏科的学生，当老师的应多对偏科的学生沟通，时常在意偏科学生的成绩情况，多辅导他们，打好基础，巩固遗忘的知识点。这样偏科生的四门主课也就不会偏科，最后他们也会像成绩优秀的学生一样，上课听讲，觉得也是一种有趣的事情。上课45分钟，就好像瞬间过去，没有觉得像以前那样乏味、无聊。
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900字 初三 记叙文那时我正在上小学六年级，快毕业了，但我有着明显的偏科。我的数学成绩总是令我满意和骄傲。因为我的数学成绩从没有低于过九十分，并且我已经连续拿到了六届，一年一度的数学竞赛冠军，成为大满冠，我还赢得了许多奖状。这是我最为辉煌的，也令我感到自豪。但我的语文和英语成绩实在是令人羞愧，总是在及格线上徘徊。我早就知道我走进了偏科的拐角。老师父母也常告诫我：“不能只学好数学，语文和英语也是很重要的。这样下去会影响你考初中的。”但我却不以为然，把他们的话当成了耳旁风，依旧是我行我素。可这并不是我走不出这个拐角，而是我不愿走出这个拐角，因为我为数学而陶醉，我想探索那奥秘无穷的数学。我认为走出这个拐角，是以后的事情，现在没有必要去理会它。
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650字 初一 写人一个老师跟我说：“你知道‘木桶效应’吗”，我摇了摇头答道：“不知道。”老师便告诉我：“木桶效应就是指一只木桶想要盛满水的话，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐，或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。也就是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也就是说，你的英语就是你的那块最短的木板，所以即使你其他科目都好，也不能偏科，偏科可是很不好的……”我有些恍然大悟，老师的这番话让我很有感触，的确，我不应该因为喜欢哪些科目就专注于自己喜欢的，然后落下了其它的科目。