词句作文段落(10篇)
  • 1200字以上
    在阅读教学中,词句分析一般可分为静态分析和动态分析。静态分析,是理解词句的一般意思和一般用法;动态分析,则是在具体的语言环境中,深入地理解词句特定的含义和特殊的表达作用。如温暖的一般意思是暖和,舒适的一般意思是舒服安适。但是,在《穷人》一文中,我们如果按这样的意思来理解在这间渔家的小屋里却温暖而舒适,就会引人发生疑问:穷人家怎么温暖而舒适呢?可见,这两个词语必须放在具体语言环境中,理解才能准确、深刻,屋外是又黑又冷,西蒙家没有生炉子,又潮湿又阴冷,而桑娜家的所谓温暖,也仅仅是炉子里有火还没有熄,不那么冷而已,所谓舒适,也只是地扫得干干净净、食具在搁板上闪闪发亮罢了。这靠主人的勤快就可以办得到的。
  • 100字 小学
    元宵莫来缠·上楼格(篇目)望勿纠正 元宵灯火已阑珊(谦辞礼貌用语)望多关照 观赏元宵灯谜(人名)张节、文虎 元宵之夜遇徐娘(人名)胖妇人 元宵已无州官讳(商品名)节能灯 小毛头约会:元宵节晚八点(诗词句)少年十五二十时 元宵(诗词句)数问夜如何 元宵前后(诗词句)十四为君妇
  • 650字 五年级 说明文
    《优秀生字词句篇》还可以在我们遇到难题时给我们提供寻找答案的线索,或许还可以直接告诉我们准确无误的答案。如,一课《窃读记》后面有几道练习题,它们比较难,不容易做出来。这时,《优秀生字词句篇》就可以派上用场了!它的难题小智囊里面就有对课后句子的体会。由此便可看出优秀生字词句篇确实对学习有极大的帮助。
  • 100字 六年级 议论文
    书,有很多种,但真正有益的却很少,所以我们要选择性的读书。 有词句优美的文章,就不去读词句粗俗的文章。有深入详细的文章,就不读肤浅的文章。 要先看主要的再看后要的文章,看文章不要看他写了什么,要看他没写什么。 我们要先学会选择读书,再从读书中学到知识。
  • 450字 五年级 议论文
    “运用”这个方法对写作有极大的帮助。只要你平时多看作文书,那么你在写作文的时候就会一边思索看过的作文书里的词句,一边运用。长期这样下去的话,那么无论什么时候遇到什么类的作文,也会想到怎样把人家文章中的优美词句适当地运用到自己的文章中,令作文更加生动,吸引。
  • 450字 初一 议论文
    “运用”这个方法对写作有极大的帮助。只要你平时多看作文书,那么你在写作文的时候就会一边思索看过的作文书里的词句,一边运用。长期这样下去的话,那么无论什么时候遇到什么类的作文,也会想到怎样把人家文章中的优美词句适当地运用到自己的文章中,令作文更加生动,吸引。
  • 500字 初一 散文
    “运用”这个方法对写作有极大的帮助。只要你平时多看作文书,那么你在写作文的时候就会一边思索看过的作文书里的词句,一边运用。长期这样下去的话,那么无论什么时候遇到什么类的作文,也会想到怎样把人家文章中的优美词句适当地运用到自己的文章中,令作文更加生动,吸引。
  • 750字 初三
    浸在蒋捷的《虞美人·听雨》的词句里,我是不忍自拔的。这些文字,于我来说,恰如细雨一般,一声声地滴答在我的心间,渗入我的身体中的每一处细胞中。因之,词句中的悲欢离合已经与我融为一体,动我心,摄我魄,令我心驰神往。好个动人的雨声!好个美丽的词篇!
  • 150字 二年级 日记
    我们班的课本剧是诗心飞扬!主要的内容是,一群顽童在学堂内耍闹,以诗词句来对话。最终,老师来了,老师和学生们以诗词句来对话。最后、学生们把老师说服了,老师也同意了,不让学生们天天死记硬背……。我是当一棵树,只要音乐《春晓》一响起,我就下来跳舞,其实这一次有一个最关键的人——项老师。因为没有她,我们班就不会有最后那热烈的掌声。
  • 450字
    第一步,是结合课本学习进行的。学完课文以后,我和学生一起对课文进行总结:这篇文章写了什么内容?哪些词句用的比较好?让学生把好的词、句、段找出来,让他们分析:这些词句段分别写的是什么事物?写除了事物的什么特点?表达了什么样的感情?好在哪里?
词句段落