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550字 初一 散文篇幅小，说好听点是短小精悍，其实不是。在我的文章里，有个大姐姐告诉过我，篇幅短小也意味着文章内容不具体，不生动。写出来的文章当然不是那么理想，要想写的具体，就要多多细节描写，增加细节描写不仅可以使篇幅增加还能把文章变得更生动更具体。可惜啊，我还是不会细节描写，我写了又觉得啰嗦，我真是太…·
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350字 小学 日记正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。
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1000字 叙事中考作文的篇幅要求为五六百字，这对广大考生来说是不难完成的,但是每年中考阅考结束，不少区县阅卷点总感叹没有发现看得上眼的佳作。这里面固然有阅卷老师“眼高”的问题，但也不可否认许多考生缺乏在有限篇幅里写出好文章的策略。
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300字 初二 读后感开篇《目送》，篇幅短小，事情也不复杂，但是在短短不足千字却发出了万钧的力量。并不是用很坚硬的字眼，而是用那深沉的亲情，让我们阅读越觉得沉重。开头其他几篇也都是如此。与父亲、母亲、与两个儿子的生活中的片断??作者用短小的篇幅，却写出了悠长的意味。
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1200字以上 初中中考作文的篇幅要求为五六百字，这对广大考生来说是不难完成的，但是每年中考阅考结束，不少区县阅卷点总感叹没有发现看得上眼的佳作。这里面固然有阅卷老师“眼高”的问题，但也不可否认许多考生缺乏在有限篇幅里写出好文章的策略。
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400字 六年级 散文刚学写作文的时候，老师要我们从篇幅入手，她认为，只有长篇幅才能更显示出作者的才能。而我却有自己的主张，认为能写多少就写多少，绝不为了凑数而“添油加醋”。在写作文时，有话则长，无话则短。在我的作文中，所有的文字都是为了我要表达的思想内容服务的。
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1200字以上 叙事中考作文的篇幅要求为五六百字，这对广大考生来说是不难完成的，但是每年中考阅考结束，不少区县阅卷点总感叹没有发现看得上眼的佳作。这里面固然有阅卷老师“眼高”的问题，但也不可否认许多考生缺乏在有限篇幅里写出好文章的策略。
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500字 六年级 抒情散文刚学写作文的时候，老师让我们从长篇幅下手，他认为，只有长篇幅才能把事物描写的更细腻。而我去有我自己的主张，认为能写多少就因该写多少，绝不能够因为凑字数而画蛇添足。我按自己的想法，在纸上天马行空。在写作文时，不能少说的我绝不会少说不能多说的我绝不会多说。在我写的作文中，所有的修饰都是围绕文章中心去写的，绝不会因为一个特别好的句子而改变文章的中心。就像杜牧说的那样‘‘凡为文以意为主，以气为辅，以词彩章句为之士卫’’
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500字 初一 记叙文刚学写作文的时候，老师要我们从篇幅入手，她认为，只有长篇幅才能更显示出作者的才能。而我却有自己的主张，认为能写多少就写多少，绝不为了凑数而“添油加醋”。在写作文时，有话则长，无话则短。在我的作文中，所有的文字都是为了我要表达的思想内容服务的。
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550字 初二 散文刚学写作文的时候，老师要我们从篇幅入手，她认为，只有长篇幅才能更显示出作者的才能。而我却有自己的主张，认为能写多少就写多少，绝不为了凑数而“添油加醋”。在写作文时，有话则长，无话则短。在我的作文中，所有的文字都是为了我要表达的思想内容服务的。