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400字 五年级 记叙文其实被表扬的原因有很多，你学习学好了，帮助父母干活，做了好事…我非常喜欢被表扬的滋味，因为这种滋味甜甜的、美美的！而且能让一个人开心起来。所以每件事，我都要非常努力的做，因为我要一次又一次的“品尝”被表扬的滋味！从现在开始，你也享受这种被表扬的滋味吧！
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500字 五年级 写人就在五年级的第一堂数学课的时候，也不知道从哪来的一股劲，一定要老师开始重视自己，慢慢地我开始羡慕别人被表扬了，想起以前，别人被表扬我是一点也不理睬的。也许是因为那一堂课，韦老师说，现在都已经是五年级了，如果在不努力怎么行，有一些老师一般对尖子生比较上劲的，哪在吗办呢？只有靠自己在家努力呀！我当时便茅塞顿开了。这还真应验了语文王老师常说的一句话：“听君一席话，胜读十年书”。
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350字 五年级 记叙文为什么，表扬的滋味是开心的，快乐的，害羞的，不好意思的，心里暖洋洋的呢？我相信每个人被表扬的时候心里一定都，是开心的，快乐的，心里暖洋洋的，所以这几个词就不用解释了。接下来，我就来讲解一下被表扬的时候为什么心里是害羞的，不好意思的。
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400字 初一 应用文在这一周里，由于我的努力学习，使我得到了老师的表扬，我心里美滋滋的，我希望自己被表扬后不要骄傲，要继续努力。我的语文听写写得很不错，得了100分，老师在全班同学面前表扬了我。这已经是我第二次被表扬了。我的心里高兴极了！我想如果每次都争取受表扬那该多好啊！这就是努力学习带来得喜悦。
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500字 五年级 记叙文说罢，老师让我上去拿稿费单，还让我下课去复印一张给老师！老师还让同学们向我学习！哈哈！被表扬的滋味真不错！好自豪啊！还有老师给我的奖品，虽然只是一个本子，但是，对我来说，是一个意义非凡的本子！回到组里，组长也表扬我。被表扬的滋味真好！
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600字齐琦是我们这一小组的数学小组长。有一次，邓永燊转过身来问齐琦：“喂，我数学已经有多少分了?”我们数学小组长要登记组员的得分情况，谁被表扬了谁就可以加分，谁被批评了那要被扣分的，分数加多了老师就会奖励我们的，所以大家都很在意这分数。当时齐琦不假思索答道：“才那么一分而已。”邓永燊转了头想了想，手抓着头，嘴一直在动，也不知在念什么。突然，邓永燊又转头回到齐琦那里说：“不对，我怎么会只有一分?我昨天都被表扬了二次，你这个骗子，赶紧给我加回两分。”齐琦说：“你才骗人，你昨天根本就没有表扬。”接着，齐琦又问了我，香翰文、蔡莉婷，但大家都说没有，昨天他没有被表扬，他才低下了头不说话了。
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750字 六年级不知怎么地，我好像特别地惧怕被表扬的感觉，脸上与被批评时一样，有一种烧灼感，心里好生的不好意思，一点不像书中写的那样“好自豪”。所以一旦被表扬，我总是想尽办法掩饰心中的尴尬，或是向两旁的同学絮絮叨叨，再或者故意出点洋相，逗得全班哄笑连连。也有可能，我的尴尬正是出于我对表扬产生的自豪感的不知所措？对啦，绝对没错，就是这样的！写到这里，我总算是明白了，书中写的还是对的。我这是怕别人窥探到我的真实情感，就像自己不照镜子是看不清自己的鼻子的。
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1000字 初二 记叙文映入眼帘的，是那长长的，乌黑的大屏幕。以前，我们上下学总会经过这里，这上面用红色的字迹迎着表现优秀的班级和优秀教师的名字。小学，我们班很调皮，不守纪律，所以很少在大屏幕上被表扬。有一次竟然被表扬，我们班的人“呼啦”一下全都围上来，无数双手摸了又摸那罕见的三个数字——603。结果是学校弄错了，表扬的是604，我们却没有失望，都很高兴我们班在大屏幕上出现过。想起我们那时高兴的样子，仿佛就是昨天的事情。我轻轻用手碰了碰大屏幕，向里面走去。
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450字 初二 议论文我讨厌做作，厌恶做作。可世界就是为了做作而生，也没办法。在学校，那些人有事没事的做一下深沉，想一想小伤感之内的，一副世界完蛋了的样子，无非是为了让别人注意到他。但这些还在为自己小伤感忧愁的人有没有想到过和自己同龄一些的人根本没时间去想那些小伤感，每个人都在为自己的下一餐担心。呵呵。某一学生因考核达到了老师的目标分被表扬，一下课，被表扬的那个学生拿着书本屁颠屁颠去找表扬他的老师问问题，一个好学生的样子。殊不知自己就在昨天还大骂那个老师是傻逼。呵，这一切不都是做作吗？为什么要做作，被虚荣心拖着走。看到这些，他们让我作呕。但是世界就是这样，世界不是你一个人的，你没有权去主宰他。
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450字 五年级他是关心集体的。比如：今天学校有领导要来检查卫生，他都是边打扫边指挥我们怎么做。没过一会，我们就把教室打扫得干干净净了。领导来检查的时候，我们班级被表扬了。我想这个功劳应该是属于他的，如果不是他的带领，我们班级也不会被表扬。而他却说：这是大家的功劳。