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900字 高三 应用文《孙叔敖杀两头蛇》课后反思中国的古文博大精深，要让学生喜欢古文，体会其中的乐趣是教师教学古文的首要任务，其次，初步让学生学一点古文的学习方法，让学生在不经意间感受古文用字的奇妙之处，为其今后的学习打下一些基础。《孙叔敖杀两头蛇》是一篇内容比较浅显的古文，因此在课堂上，放手让学生自己去读通古文，读懂古文。教师在组织交流的环节中，抓住教学中的重点、难点，引导学生读正确古文的停顿，了解一些虚词的解释，以此巩固学生的学习效果，培养学生的学习能力，从课堂效果来看，基本达到了预期的目标。在这个过程中，我觉得教师的指导、及时点评是相当重要的，尤其是在朗读这一环节的引导、示范不容忽视。因为只有正确朗读古文，才能很好地去理解古文的意思，培养学生的语感。课文中对古文的重点字词都有了比较详细的注释说明，教师就可把学生对古文的理解化为让学生流利地讲述故事上，培养学生的口头表达能力，这也是对学懂古文的一个很好的检验、巩固的方法。小学阶段古文的学习重在兴趣的培养，正确的引导，切忌急功近利，扼杀学生学习古文的热情。
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900字 应用文在以往的学习过程中，学生也学会了一些基本阅读古文的基本方法，例如，在预习时借助工具书读通古文，借助注释初步了解古文的意思。在课堂上，教师则需要对学生读古文时的正确停顿再作示范朗读，以此培养学生的古文语感。对于古文中一些重点字的理解，尤其是虚词的理解，则需要教师在课堂上进行点拨，以此加深印象。
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500字 初一 记叙文首先，“兔老师”让我们把古文整整齐齐的抄在笔记门上，面对一个“大西瓜”，“兔老师”让我们举起小刀，刷刷几刀下去，西瓜已经成为了一块块，经几次细细品味后，我们“大功告成”，一篇使人眼花缭乱的古文终于被我们踩在脚下，那次学习的是《论语十则》中的第一则，这次的课堂让我明白：时常温习旧知识，不也很快乐吗？当朋友从远方来，我们不开心吗？即便别人不知道自己的优点，但却不恼怒不生气，不还是一个有道德，有学问，有才华的人吗？
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550字 初一我爱背书，爱背古文。古诗中的平平仄仄，古文中的无尽风味，从嘴边流出，真的是一种享受的过程。背过，还不是最终目的，我还渴望到那时那人写下此文的地方去游一游，真正感受古人的心境。比如《岳阳楼记》里描写的岳阳楼附近的景：“……在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也……”不到此处，感受不到范仲淹“宠辱皆忘，把酒临风，则喜洋洋者矣”观景时内心的震撼与愉悦。
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500字 五年级 叙事妈妈为了让我提高对古文的兴趣。便让我把古文编成小品，一来可以提高我们对古文的学习兴趣，二来可以提高我们的表演能力。一提起用古文改小品，演小品我可就来劲了。于是我便找来了我的两个非常要好的朋友，让他们和我一起演课文中的《掩耳盗铃》，没想到我的两个朋友也很感兴趣。我在这个小品中表演主角盗铃人。
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800字 初一我很喜欢古文，可以说已经到了如痴如醉的地步。我是从五年级下的时候，开始深入学习古文的，在这之前我也偶尔接触过一点古文，但并不深入研究。当我拿起语文书，看到一篇课文《杨氏之子》的时候，我立刻被古文的魅力给吸引住了。从那天后，我就喜爱上了古文，每天，我一有时间就拿起古文书，来钻研古文。
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1000字 六年级 散文于是，在冥冥之间，我问浩瀚宇宙，我问茫茫时空，古文之美是什么。时光告诉我，古文之美在于她的历史悠久，宏伟浪漫。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。古文，是追溯古文名的诞生，是穿越时光的千年间却独葆圣洁容颜的不休。我又问荀子，古文之美是什么。荀子说，古文，不断积累，不断进取，不断超越，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。古文是教人孜孜不倦的学习，在不断的自我完善中沉淀文化底蕴。孔子听了，微笑的点点头，说，古文，是教你做君子，学会见贤思齐，学会三思后行，学会三省己身。我听了，才知，古文是教我做事，教我做人，做一个稳重的、内敛的、先行其言而后从之的人，一个道德高尚的人。古文让我能亲近那些为华夏
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1200字以上“小时候，外婆带我去寺庙，我看到钟上刻的歪歪扭扭的铭文，觉得特别好玩。”小黄自幼的好奇是他爱上古文字的渊源。真正开始了解古文字是高二的时候，他特别喜欢历史课本上的甲骨文等古文字。一次历史考试，有一道选择题是几幅北京奥运会的“小人图”，表现马术、射击等运动。问这是从哪种字体中获取灵感的?有甲骨文、大篆等多个选项。小黄选甲骨文，答案却是大篆。“我就专门去了解甲骨文和大篆的区别。我发现甲骨文更像图画，又高于图画。我开始有兴趣了，想更多了解古文字。”高三写日记时，他就偶尔写几个古文字。
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1200字以上“小时候，外婆带我去寺庙，我看到钟上刻的歪歪扭扭的铭文，觉得特别好玩。”小黄自幼的好奇是他爱上古文字的渊源。真正开始了解古文字是高二的时候，他特别喜欢历史课本上的甲骨文等古文字。一次历史考试，有一道选择题是几幅北京奥运会的“小人图”，表现马术、射击等运动。问这是从哪种字体中获取灵感的?有甲骨文、大篆等多个选项。小黄选甲骨文，答案却是大篆。“我就专门去了解甲骨文和大篆的区别。我发现甲骨文更像图画，又高于图画。我开始有兴趣了，想更多了解古文字。”高三写日记时，他就偶尔写几个古文字。
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900字 初中 叙事古文如景，《与宋元思书》中，对山色的描写“风烟俱净，天山共色”，可谓如梦亦幻，犹如一张水墨画，映刻出一片天山详解，风烟飘荡的壮丽景象，让人难以忘怀。��古文如花，也许只是一个小小的想法，却也抒发了自己的真实感受。《爱莲说》就是一片表达爱莲花之情的古文，把莲花描写的栩栩如生，真如“花中君子”一般。他们让我对作文中的细节描写有了全新的体会了，哪怕字不多，却也能把事物绘得如此生动，我不禁对作者大感佩服。