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250字 六年级 状物对于艺术，通常可以从三个层面来认识。第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、伦理等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。
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250字 六年级 状物对于艺术，通常可以从三个层面来认识。第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、伦理等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。
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900字 初一 记叙文所谓“特色文化”，是大文化概念中的三个空间层（即表层面、中层面和深层面）所表现的富有特色和地方性的精湛文化现象。表层面文化是以特色或物化形成成果表现的，中层面文化是以人的行为活动或行为化的方式表现的，深层面文化是以人的意识形态表现的。也就是说，表层面文化指的是物质文化，中层面文化和深层面文化是非物质文化。
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800字 高中这第二个层面又与第一个层面有着极其密切旳关联.由于早期西方人是带着西方中心论旳殖民心态走进西藏旳，他们对待西藏就像对待非洲旳一些殖民地那样，从一开始就把这块地方视为自己旳“领地”.这种殖民观实际上也是后来针对中国旳战略设计旳思想基础.
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200字 高一 说明文在中国，茶具有非常悠久的历史，并且已经形成了中国茶文化。与此同时，茶有益于我们的健康，因此受到许多人的喜爱。中国茶文化博大精深，不但包含物质文化层面，还包含深厚的精神文明层面。谈到中国的茶叶。可以追溯到远古时代，它是从唐代与宋代兴盛起来的。从此茶的精神渗透到了宫廷和社会，深入到中国的诗词、绘画、书法、宗教和医学。几千年来，中国积累了大量关于茶叶种植、生产的物质文化，而且丰富了有关茶的精神文化。
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200字 初三两则故事，生动的告诉了我们“人文风”。“人文风”其实并不玄乎，它就是“文化”，就是我们常言的“素质”，就是一种根植于内心的养成，一种无须他人提醒的自觉，一种承认约束的自由，一种设身处地为别人着想的善良。诚如梁晓声所说，在高层面，它关乎这个国家的公平、正义；在最朴素的层面，人文就在我们的寻常生活里，就在我们人和人的关系中，就在我们人性的质地中，就在我们心灵的细胞中，当然，最主要的是，汇聚在了河洛之都，造就了，文化名城！
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600字 高三 散文假设某人有两个小时的时间，他可以用这两小时去和爱人聊天或打两小时零工，得到的东西截然不同，如果聊天，得到的是精神层面的收获，而打工，得到的是物质层面的收获。对于他来说，得到精神收获的同时舍去了物质收获。得到物质收获的同时却舍去了精神收获。说到底就是精神与物质的相互转化。但在现实社会中，这样简单的例子只是少数，大多数转化过程是错综复杂的一个庞大工程，也许涉及到的人都无法统计，毕竟我们不是以个体存在，存在的是整个社会。因此物质可以交换或给予，精神可以通过书籍电影口传心授等方式交换或给予，但请思考，这些精神与物质最先是由谁创造的？而创造这些东西的人用的时间成本又是多少？创造这些东西的人在交换和给予过程中得到了什么？舍去了什么？由于每个人的价值观不同，也许会得到成千上万个答案，无所谓对与错，权衡取舍全由自己。
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650字北京教科院副院长吴岩博士在《大陆产学研合作教育的最新进展》报告中回顾了我国产学研合作教育的发展历程，认为产学研结合是高等职业教育发展的必由之路，是高等教育发展的战略选择。他认为，大陆的产学研合作在宏观、中观和微观层面上都存在着问题，宏观层面上，国家缺乏促进产学研合作的政策，中观层面上，许多高职院校缺乏推进产学研合作的领军人物，微观层面上学校缺乏实操性的骨干教师。
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700字 五年级 记叙文奥运会的成功举办是我们13亿人的光荣与梦想，证明了在中国共产党的坚强领导下，我国成功迈入了世界强国的行列。上海世博会的成功举办，展示了我们中国在科技层面上，科学技术的创新。在政治层面上，提升了我国的国际形象和国际影响力。在经济层面上，昭示了我国的综合能力的增强。在文化层面上，促进了世界多员文化的融合。
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800字 四年级 叙事不过，我们的加菲猫可没有像以前它看其他猫一样瞟一眼，而是眼珠子都快瞪出来了！“玛丽竟然是一只比培根腊肠水果沙拉披萨还要可爱的超超超超超级大美猫？！”加菲猫目不转睛的看着玛丽，连手中的千层面都忘记了，甚至连欧迪从它的手中拿走千层面，大吃起来都没看见。“我一定要把她追到手！！！！”