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800字 初一 议论文天空中泛着黄昏的气息，我带着沉重的心情徒步与溪水之间，手抚摩在清凉的流水中，万般的情感一触即发，犹如黄河泛滥。不息的流水不仅是生命的源泉，也是大自然的神奇之物。世间所有的事物都因流水而富有灵魂与生机。在整个宇宙当中，景色也因流水而独特；生命因流水而富有；艺术因流水而灵动……
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900字 高三 议论文水从花朵面前流过，在枝头张望的花朵义无反顾地飘落于水面。那纷飞的花雨，祭奠不复存在的绝代佳人；那满目的芳华，埋葬稍纵即逝的爱情。落花用自己生命的葬礼，换取与水最后一秒的拥吻。流水懂了，流水哭了，落花在流水的眼泪里飘零，从此，水便有了一颗心。有了一颗流泪的心怎会是无情的呢？所以水不能停留，它要不停的流向远方，它不能成为死水，让落花腐烂，让心僵死。因此，水并非不肯因落花而停留，相反，它正是满载落花的情意而奔向远方，等待下一季的花开，去赴一场前世今生的轮回约。
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700字 初二 散文流水潺潺地从山际走来，滋润着自然的秀美。若是春天，流水会托着缤纷的落英，夹着泥土的芬芳，在水面上打着旋，一圈一圈的，从幽谷中轻歌而来。适逢夏季，风还会将那漫山遍野的绿扯碎了，化作粉末，揉入那轻快的流水声中。秋日的流水总是平缓的，可正因如此，这落寞的秋反倒是增添了几分祥和。流水的脚步总是冬日里最轻盈的，它从不畏惧严寒，顺流而下，终年如此，好似那水的尽头就是春天。这般的流水，想必是自然的精髓吧。
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500字 初一 散文到底是谁的错？或许他们都没有错，错就错在命运不该如此安排，让他们相遇，相爱，却不能相守。“落花有意，流水无情。”其实落花未曾厚于流水，流水又何曾负于落花?“花自飘零，水自流。”我追逐着你，就如流水追逐着落花，看着前方的你近在咫尺，却如在天涯。
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900字 初中 叙事咱先讨论一下这个“流水账”。按常理来说，流水账之所以称为流水账是因为这类文章毫无光彩可言，就让你知道一个“你今天几点起得床呀？”“六点。”“起床之后做了什么呀？”“刷牙洗脸。”．．．．．．既没有什么修辞手法，也没有什么哲理可言，咱可以喻它为“朴实的农民”。而字典中是这么解释的：流水账指每天记载金钱或货物的出入、不分类别的账目，也指记流水账的账簿；比喻不加分析地罗列现象的叙述或记载。咱们所说的流水账，当然应该取后者。
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700字 高一 散文是的，当我踏入屈原生命最后一刻的故事时，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔腾。这位伟人高昂着头，坦然地面对奔腾的江水，将自己高超的志节与流水融为一体，向东奔流。他并没有消逝，是流水，拥抱了他的热情；也正是流水，接纳了他的谏诤。
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550字 初中 抒情你看，那一股清澈明亮的泉水，从花木掩盖的古井中涌出，绽放出了生命的幻梦与激情，悠悠地随着花红柳绿的倒影而下，带一身花香，集一身雨露，缓缓地，婉转地，潺潺流水轻旋的柔波是母亲的笑颜，甜蜜地浸满爱的芳泽，不由忆起儿时那声声呼唤，那个个甜甜教诲。哦，爱的柔波在轻扬，悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的，充满欢乐的弘，少不回首童年那是无忌的阳光，那丝丝棒棒糖的香甜，哦，情感的涟漪在回旋。
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800字 四年级 抒情是的，当我踏入屈原生命最后一刻的故事时，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔腾。这位伟人高昂着头，坦然地面对奔腾的江水，将自己高超的志节与流水融为一体，向东奔流。他并没有消逝，是流水，拥抱了他的热情；也正是流水，接纳了他的谏诤。
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650字 五年级 散文流水隐喻着不舍与愁思。无论是“一瞬光阴，霎时蜂蝶，还付落花流水”“流水无情自入池”，还是“春来春去，人在落花流水处”“流水断桥芳草路，淡烟疏雨落花天”，都不再回返。当年身着素衣佩剑走天涯的少年，想起故乡老树下的潺潺流水，心中是否会荡漾起一些温情或苦涩？流水能抚慰风尘，愿他历尽千帆归来仍是少年。
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450字 初三 记叙文是的，当我踏入屈原生命最后一刻的故事时，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔腾。这位伟人高昂着头，坦然地面对奔腾的江水，将自己高超的志节与流水融为一体，向东奔流。他并没有消逝，是流水，拥抱了他的热情；也正是流水，接纳了他的谏诤。