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550字 四年级 叙事其它材料都准备好了，就是针，我怎么找都找不到，最后在妈妈的抽屉里找到了。我照着书上说的做了遍，一切都很顺利，就是让报纸沉下去那一步比较难。我轻轻地按着报纸边缘，这张“不听话”的纸就是不沉下去，要么就是和针一起沉下去。忽然，我灵机一动，刚才我都是用大拇指按的，现在我用小指按不就行了吗？于是，我便试图用小指来按。这回，报纸比训练过的狗还“听话”，立刻就沉下去了。我再滴一滴洗洁精，针一开始摇摇摆摆的，仿佛在努力挣脱沉下去的困境，但它始终还是沉下去了，我的实验圆潢结束了。
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900字 六年级 记叙文看到纸确实没有沉下去，我心中大喜，急忙将针也放入水中。可是，针却沉下去了。我很是惊讶，为什么针就会沉下去呢？难道是因为纸更轻？不应该呀，针也不重啊。我抓耳挠腮，就是想不通。“对了，一定是我放下去的时候，没有将它放平，所以才会沉下去，一定是的。”我欣喜地叫起来，像发现了宝一般，向厨房冲去，拿一个叉子继续研究。妈妈看我忙得不亦乐乎，不禁笑了笑。
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350字 四年级 叙事但是鱼为什么能一沉一浮呢？妈妈告诉我，因为鱼的肚子里有一个鳔，鳔有什么用呢？这小小的鳔能帮助鱼浮上来，沉下去。鱼要浮上来的时候，鳔里面就装了许多空气，鱼的尾巴摆一摆，就沉下去了。人类仿照鱼的身形，创造了潜水艇，潜水艇的内部有一个”水仓“，这个水仓的功能是用来沉浮的，当潜水艇要浮起来的时候水仓里就把水排掉，就可以浮起来了，相反，当潜水艇要沉下去时，就把水仓里的水装满，就沉下去了。
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250字 四年级 日记一开始，老师说：“你们看两杯水都是无色透明液体。”来我们做一个有趣的实验，你们看我把鸡蛋放进去会是怎么样的结果呢？有的同学说：“他可能会沉下去吧。”老师把鸡蛋放进水中，扑通一声，鸡蛋果然沉了下去，看来那个同学说对了。接着又到了另外一杯水，又是那个同学说：“会沉下去！”老师把鸡蛋放进了另外一个杯子里，结果鸡蛋没有沉下去而是浮起来了，这是为什么呢？大家好奇的问。
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750字 五年级 读后感一天晚上，我做了一个梦，妈妈带我去海珠广场玩，来到江边，我看见有几个人在轻松地游泳，不远处有一个小男孩抱着一根木头和他爸爸一起游泳。我觉得很神奇，我也套上游泳圈和他们一起轻松地游泳，真有趣。我问：“妈妈，为什么小男孩抱着木，不会沉下去，我也为什么不会沉下去。”妈妈说：“木头和游泳圈有浮力。”不远的江边轮船上有很多人，远处也很大的轮船。我又问：“妈妈，轮船是用钢铁做的，为什么我把小小的螺丝钉放到的脸盆水里一下子就沉下去了，轮船为什么不会沉下去？”妈妈说：“面积越大浮力越大，很大很大的轮船面积很大，所以就不会沉下去了。”
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300字 四年级 日记一开始，老师说：“你们看两杯水都是无色透明液体。”来我们做一个有趣的实验，你们看我把鸡蛋放进去会是怎么样的结果呢？有的同学说：“他可能会沉下去吧。”老师把鸡蛋放进水中，扑通一声，鸡蛋果然沉了下去，看来那个同学说对了。接着又到了另外一杯水，又是那个同学说：“会沉下去！”老师把鸡蛋放进了另外一个杯子里，结果鸡蛋没有沉下去而是浮起来了，这是为什么呢？大家好奇的问。
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300字 六年级 日记这次我做了一个有趣的实验。我首先把一个杯子装满水，拿出一个勺子，上面放着一根针，小心地把针放入水中，针竟然浮了起来，不是应该沉下去的吗？我用手点了一下水面，针没有沉下去，又点了一下水面，它还好好地在水面浮着，我顿时有些措手不及，大脑一片混乱，不知该如何失好。我想了想，把杯子拿起来晃了一晃，然后又晃了一晃，那根针好像在嘲笑我，我气急败坏，”把清洁剂滴一下“身后传来爸爸的声音。我半信半疑把妈妈平时洗盘子的清洁剂拿来，滴了一滴，突然的一下，那根针迅速的沉入水底，再也神气不起来了。
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350字 二年级 写人实验开始了，老师先拿出了一根较大的针，又拿出了一个装满水的盆子，对我们说：“同学们，谁有办法让这根较大的针不沉下水里去？”于是，同学们绷着脸冥思苦想了好一会儿，才开始举手回答问题，有的同学说，可以把针放在纸上或者放在纸船上再放入水中，针不会沉下水；还有的同学说，可以把针放在塑料模块上，放入水中，也不会沉下水去；把针放在木块上，放入水里；把针放在本子、书、树枝上，放入水里；把针放入小盆子里或者戴瓶盖的小瓶子里，放入水中。其中，有位同学说，把针放在钥匙上，针不会沉下水去。大家听了那位同学的办法，都捧腹大笑，对老师说：“这真是太有趣了。”话刚说完，老师就把同学们说的办法都试了一遍，老师说：“你们的办法都行，只有说把针放在钥匙上的办法的那位同学的办法不行。”
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400字 四年级后来，教练用双手轻轻托住我的腹部，让我与池面保持水平，并教我如何把动作做标准。我发现身上只要带了浮板和浮背就不会沉下去，我才放心了，胆子也渐渐大了，终于可以把注意力集中在自己的动作上了。随着我的动作越来越标准，我游得也越来越快了。 随着我越游越好，越游越快，新的挑战开始了。教练禁止我再使用浮板与浮背了，我又开始害怕了，坐在岸边不敢下水。这时，教练鼓励我，说：“眸眸，你一定可以的，你的动作已经很标准了，你只要忘记浮板，专心蹬腿和划手就绝对不会沉下去的。”于是，我决定尝试一下，小心翼翼地走进水中，我用脚使劲蹬了一下岸边，快速的冲了出去，因为发现自己开始下沉，我下意识地划手和蹬腿。果然，我发现没有沉下去，而是在水中向前游，我太开心了。
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600字 六年级 叙事老师走上讲台，笑眯眯地跟我们说：今天的实验就是研究沉与浮。只见老师拿来一个鱼缸，鱼缸里装满了水，老师拿来一个盒子，放进水里，盒子浮起来了，因为盒子是空心的。接下来，老师把一个小铁片放进水里，小铁片沉下去了，因为小铁片是实心的。又一会儿，老师又拿来一瓶酱油和瓶油，老师分别把它们两个都滴几滴进水里，奇怪的是，酱油沉下去了，油却浮起来，同样有油字，为什么差别那么大呢？老师回答说：因为酱油双水重，所以沉下去了，而油比水轻，所以浮起来了。之后我们分成三队，每队有7个人，我们队领了浮物后，老师就把我们给带到走廊上去了。走廊上有三个塑料箱，每队用一个，箱子里都装满了水。我们队先用卷尺测量水位。水深28厘米。我们先用一个可乐空瓶（我们的船）放进水里，可乐瓶是浮着的；然后我们往可乐瓶里倒入三分之一的水放进水里，可乐瓶还是没有沉；接着倒进三分之二的水放进水里，可是只有可乐瓶身体沉下去了；最后我们把可乐瓶装满水再放进水里，可乐瓶终于沉下去了。