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150字 小学朱先生讲：艺术的任物是在创造意象，但是这种意象必定是受情感饱和的。这里谈到的情感就是有感而发的状态，创造需有饱满的情绪才能做到有感而发，一挥而促。艺术是具有社会性的，作者在表现的同时也在传达其特有的情绪，引发观者的共鸣，作者的喜怒哀乐都会通过其作品隐隐或直接表露出来，或让人痛心或让人高兴等等。情感可以说是创造的原动力，因为有情感才有了表达的欲望，创作也由此而生。
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900字 初一 叙事我可以放弃从前所获得的一切荣誉，可真要让我释怀，也许我也真的释怀不了，一个人倘若掉进了虚荣这个无底洞，想让再出来，便不是那么容易了，但洁身自好一生一世，又是多么困难的一件事！我想我根本就不该被束缚，纵使是荣誉也好、上进的心也罢，但写出快乐而又流畅的作文在是写作的真正目的，而除此之外的一切一切，我认为仅仅是它的附属品罢了。写文章应该有一个更高尚的目的，鲁迅写文章先是有感而发，其次是为了唤醒国人；陶渊明写诗又是因自然有感而发！都是在特定环境和特定的人文文化下有感而发，而这，我才认为是写作的真谛。
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350字 五年级 日记从昨天起，我就有感而发，想起了一道菜，一道不符合逻辑的菜。苹果炒萝卜炒白菜，不知为何，我顿时就有感而发了。决定像炒土豆丝那样的做法，把苹果当作土豆吧，切成一片一片的，萝卜、白菜都一样，把它们切好后。就把电磁炉烧开，然后再到些油吧，砰的一声，把我们下了个半死。我们被吓得惊慌失措，不知如何才好，便找来妈妈，妈妈一看，一脸迷茫，说了句：“想你们这样烧菜，锅还烧炸了呢”原来引发一声巨响的原因是，锅里面有水，有水一放油，锅又烧热了，这不，理所当然有一声响声啊!渐渐的也终于可以进行烧菜了!我们把萝卜、白菜、苹果一下子全都倒进锅里，听从外公的意见，再放几勺水，放些糖，再焖一下，在炒一下。这道不符合逻辑的菜就出现了，我给这道菜取了个名字“蔬果拼盘”，因为又有蔬菜，又有水果嘛!
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1200字以上 初三 记叙文有感而发，一直就是作文的王道。无病呻吟的文章不仅在别人看来索然无味，就连自己在创作的过程中也难免深感有凑字数的嫌疑。现在很多青少年为文，往往容易走进这个误区，或许他们归咎于生活阅历的限制，有感而发的经历太少。事实并非如此，所谓有感而发不是局限于宏大的情感体验，而是从细节中显见真情。小感动，大情怀，那些深深打动读者的经典之作往往都是生活的细节。所以，把眼界放归生活，生活之中的细节实在数不甚数。一旦你打开了生活万花筒，那里将有取之不尽的素材。
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650字 初二 记叙文“墙角数枝梅，林寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。”一首咏梅的诗道尽了王安石的心里话。王安石一生都在追求变法，但是却不被众人接受，他期待着一个更棒的，更有秩序的国家，但是却终不能如愿。这首诗是他漫步于雪夜中而有感而发的吧！梅花在寒冷的雪夜中稀疏开放，顶着严冬，顶着风雪。就如他一样，在打压中艰难开放。但是梅虽白，但却不比雪；雪虽白，但却没有梅的香气。或许他也正是看透了这一点才豁然开朗，有感而发，作下了这首诗。
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800字 四年级 记叙文总评：这篇作文当真是有感而发。本文严谨的结构、细腻的描写、流畅的语言、恰当的详略也给人留下深刻的印象。本文的成功之处主要有以下两点：一、真实具体，作者在文字的背后道出了人人熟悉而头痛不已的考试，既可引发同龄人的共鸣，更容易有感而发。二、富有波澜，文中情节一波三折，最终的“下课不准玩，体育课不准上”充分展现了到考试前的甜、酸、苦、辣……
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700字 初二 议论文“举头望明月，低头思故乡。”又是一首我倒背如流的诗。此时，我站在一闪窗前，到处那么安静。我抬头一看，打量着眼前的这个人，有几束胡须，也盼着头发。他瞪着大眼睛：“姑娘从何而来？”我没有回答，直接就问：“你是李太白吗？”他点了点头。我也猜着八九分了。我又说：“这首诗很不错嘛。”他谦虚地说：“只是有感而发罢了。”我就问了：“你所有地诗都是有感而发吗？”他说：“是啊，一首好诗靠的是真实情感，如没有感情，那就像一具空壳。”我明白了。还没有等我说完，那阵怪风又出现了......
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900字 高二 叙事千古风流，早年享尽荣华富贵，李煜李后主最后为亡国之君，受尽欺辱，泪水证明了他的一切，他因春伤怀，感秋落泪，长夜欢饮，宫惟调情，凄凉的生活造就了凄凉的他，他伤怀现实，他留恋过去，泪水在瞬间产生，划过脸颊。也许他想到反抗，但文弱的他不知该用什么方法去发泄自己内心的愤怒。于是他有感而发“林茂谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。”他用自己的文学天赋造就了属于自己的作词风格，塑造了词的骨架，他用自己的失落心情增添了词的灵魂，最后用自己有感而发的情怀整合了词的一切，用词来表达内心的痛苦，失落以及愤恨。他的词无一不是抒写亡国之痛的血泪之作。泪水使他明白原来自己只是一个文人，不能使自己获得自由，最终死于一杯毒酒之下，成为泪水划痕沉重的一笔。
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900字 初二 散文“举头望明月，低头思故乡。”又是一首我倒背如流的诗。此时，我站在一闪窗前，到处那么安静。我抬头一看，打量着眼前的这个人，有几束胡须，也盼着头发。他瞪着大眼睛：“姑娘从何而来？”我没有回答，直接就问：“你是李太白吗？”他点了点头。我也猜着八九分了。我又说：“这首诗很不错嘛。”他谦虚地说：“只是有感而发罢了。”我就问了：“你所有地诗都是有感而发吗？”他说：“是啊，一首好诗靠的是真实情感，如没有感情，那就像一具空壳。”我明白了。还没有等我说完，那阵怪风又出现了……
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900字 五年级 议论文点评：本文作为一篇读后感，重点评价了《三国演义》中的几个重点人物，还介绍了“火烧赤壁”这个故事，结尾处，表明了自己的“感点”——做什么事都要多方面考虑，要将成功率提高。从中可以看出，作者认真读好了原作，选出了“感点”，做到了有感而发。不足之处：“火烧赤壁”这个故事和作者要表达的中心较远，不如删去，可以再加进一些人物事迹及其对该人物的评价，进而更好地围绕一个中心有感而发。