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1200字以上第一，作好讲评的资料准备。这是讲评成败的关键。如果评语没有学生的作文资料，就会空对空胡诌一通，对学生作文指导失掉了意义。如果有关学生的作文资料，没有经过筛选，没有一定的代表性，讲评就有可能挂一漏万，失之偏颇。因此，在批改学生作文时，要随时记下学生作文的有关情况，主要优缺点，典型例子等，教师应当手勤、脑勤，随时记录有关情况，这样，就能了解学生作文的真实情况，使作文讲评能有的放矢地施教。
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1200字以上 高中 叙事作文讲评是高中作文教学的组成部分，通过作文讲评能够让学生找准自己正确的写作方向，还能够帮助学生弥补在写作中存在的不足，为教师及时调整作文讲评的方法提供依据。高中语文教师要重视在教学实践当中总结和积累经验，根据学生的写作特征进行教学方法的创新和完善，形成多元化和个性化的作文讲评方法，从而提高学生的写作质量，为学生语文素质的提高打下基础。
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1200字以上 初三考试是教学的一个重要环节。它对了解学情，促进教学，提高教育教学质量具有重要意义。为了对学生进行测试，教师往往会精心设计试题。然而，在考试后，很容易忽视对试题进行认真的讲评，只是简单地向学生对答案，而不是通过讲评使学生吸取教训，总结经验，加深对知识的了解和扩大知识面，使考试不能达到应有的效果。通过几年的实践，我认为，要真正使考试起到应有的作用，达到预期目的，试卷讲评必需突出以下几点：
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250字 二年级 叙事老师讲评卷子时，我非常紧张，火热的心焦急地想：我可不可以拿到100分，还是95、96分的样子？测验时我检查了两个错误。老天保佑，我一定要得一个100分。老师把卷子讲评完后说：“这次测验，平均95.4分,9个同学100分……."老师的话还未说完,我紧张地想:我应该是其中的个100分吧!当老师把卷子发下来时,我赶紧接过试卷."哇,100分!"我高兴地说.原来,我的心思没有白用.
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450字 初三 日记在老师讲评的时候，这些同学就不听，一个劲的抄，根本不怕被老师发现。但是，再狡猾的狐狸，也有露出尾巴的时候。这些作弊团的一个被老师发现，老师大发雷霆，以后考试的试卷分成一张一张的。这下，这些同学应该没有“绝招”了吧！不！有些同学居然去新华书店里买下跟我们考的试卷一样的试卷，真是太令我失望了！不过，老师的做法还是让我感到比较高兴，因为这些同学可以认真的听老师讲评了！不过，好景不长，段考过后，老师不在把试卷分成一张一张的，而是把剩下的钉成一本。这下，使那些同学又有机可乘了！
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800字 初二 议论文我的作文一向是应付了事，全无感情可言，也因此在那天的语文课上，遭到了语文老师的无情的批评，这可是我上学以来的第一次呀！要知道在以往的每一节课上受到老师表扬的一定有我，所以我从来都是老师的宠儿。然而这一次，语文老师却当着全班同学的面讲评我的这篇不成功的作文，看着老师严肃的面孔听着同学们的窃窃私语，我的心都都难过的快要碎了，心中一直在盼望着老师的讲评早点结束，至于老师如何讲评的我一句都没有听进去，只是一直在流泪，我哭的是那样的伤心，是那样的放肆，真有种孟姜女哭长城的架势。
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800字 六年级 记叙文陈老师又在黑板上写下了“请同学们翻开书本第xx页，做xx题”，同学们安静地翻开书，乖乖地做起作业来，教室里只听得见翻书的声音和沙沙的写字声。陈老师走到我旁边，用十分沙哑的噪音艰难地对我说：“你……等一下……去……讲评……”我听了陈老师的声音，真想哭！陈老师的嗓子都嘶哑成这样了，还坚持来上课！都是因为前几天几个同学太调皮了，陈老师生气了才导致嗓子哑了。我忍着泪水，到讲台上去讲评。
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500字 三年级 日记在前几天语文李老师让我们语文测验。今天可能会讲评呢。唉!今天真的要讲评。李老师进到教室，她的鞋子蹬得地板“啪啪啪”的响，似乎把我们的耳朵都振聋了，李老师带着满脸的怒气冲进教室。他走上讲台，把试卷往讲台桌上一扔，手用力的拍了一下桌子，怒气冲冲的说：“你们这次考得太差了!”班里静悄悄的，连针掉在地上都听得到声音。我的心像十五个吊桶打水——七上八下。
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500字 三年级 记叙文在第一次给我上课时，他把作文讲得很精彩，很细致。在讲评作文讲评到错误的地方时，我忍不住哈哈大笑，他还是摆着一副严肃地样子继续讲评。有时下课时间已到，作文还没讲完，他还照样坚持给我讲完，才又背着他的大包包匆匆离去给他的另一个学生上课。他真是一个又敬业又有责任心的老师呀！
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1200字以上 初中 叙事（一） 望而生畏，心存惧怕。作文教案是语文教案的组成部分，是语文教案和改革的重要课题，是初中语文教案的“难中之难”。作文教案是一项综合的系统工程，涉及字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、结构等诸多因素，实施起来难度高，难以找到突破口；作文反馈工作量大、费时，许多教师对作文反馈望而生畏，心存疑惧，有“吃力不讨好”的思想作祟，导致教案上的无所作为，往往认为作文指导跟不指导一个样，讲评与不讲评没区别，甚至放任自流。