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400字 六年级 散文阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾别样红。您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧！将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。是谁－－把无知
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350字 六年级 叙事将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。是谁－－把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁－－把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人
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600字 六年级 叙事雨仍在淅沥淅沥地下着,虽然不大.但是在我家旁边的一座老房子还滴着雨.家里所有的盆都用上了.静得出奇屋子里,仍能清晰的听见雨滴敲打着屋顶发出的声音.滴答—,这是雨滴的声音.嘀—嗒,这是时间在走的声音.天快黑了,透过我家的窗子向他家看——昏暗的灯光并不能给这间屋子增添一些暖意,反而让它变的更加凄凉,凌乱
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350字 初一 记叙文阳光，能普照大地、万物和生灵。而阳光语录，则照亮了我的心底，一直温暖着我的心……单元测试过后，我垂头丧气地拿着画满红叉叉的试卷，拖着沉重的脚步走在回家的路上。天空灰暗无比，树上的小鸟叽叽喳喳地吵闹着，仿佛在嘲笑我；路边的花低垂着头，好像看不起我。我踢着小石头，无精打采地走着。忽然听见身后有人在呼喊着
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100字 初三 散文鱼儿不能缺水，但时间长了，鱼儿忽视掉水的存在，再也无法细心地感知水是清澈还是秽浊，把水对鱼儿生命的供养视作理所当然。然而，落红不是无情物，化作春泥更护花。枯萎凋零的花瓣尚有对根的感激，将残躯的最后一点养料回报给根，更何况是人呢？感恩，是我们降生到这个世界上的第一声啼哭，我们用最初的本能感激父母赐予我
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800字 六年级 散文父母的爱，是一场可以洒在我心田的细雨；父母的爱，是雨后中的一缕阳光，让我的心不再孤单。父母，这个温暖的代名词，他们给予了我生命，把我养育成人却不求回报。孟郊的《游子吟》极大的表现出父母对孩子的爱胜过千言万语。是啊！天下有哪个父母不爱自己的孩子呢？可是我们是否对于这无私的付出有一丝感恩呢？古语说：”乌
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550字 六年级 记叙文十月胎恩重，三生报答轻————题记“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这是一首流传千古的诗句，吟诵了真正的母爱。母爱？谁能真正了解母爱，也许那是一种看不见的东西，但时时刻刻都会注视着你，而你却什么也不知道。在那次5.12地震中，那些幸存下来的孩子想叫一声“妈妈”都来不及了，因为他的妈
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350字 五年级 写景今天，去了红莲湖。路过人工给路边的野花浇着水，这应该你们也看到过吧。花儿露着笑脸，鸟儿唱着优雅的小曲，草儿向我挥手。我轻轻地抚摸着那路边的花儿草儿。这路边小路的一切，那个不是我的朋友?我都热切的跟它们打招呼：你好!婀娜多姿的玫瑰花，你优美的身姿，是邀我与你一起跳恰恰舞吗?你好!茁壮的大树，你的孩子们
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400字 二年级 叙事我是一个阳光男孩，我非常喜欢读书和写作，它们给我带来了许许多多的快乐。我从小就喜爱读书，读书是一件有意思的事。每天安安静静的坐在一个角落，或是趴在被窝里享受着读书的快乐，那真是一种幸福。我常常被书里面的情节所吸引：七个小矮人与白雪公主有着怎样的奇遇，青蛙王子是怎样被人解除魔法的，鲁滨逊在荒岛上是怎么
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450字 初三 散文种子,有了阳光的照耀,便破土而出;花儿,有了雨露的滋养,便怒放笑脸;小草,有了春风的召唤,便越发翠绿。而我，我有什么呢？哦，它们有的我也有。我有阳光、雨露和春风！——题记阳光我，出生在阳光最为灿烂的夏日。或许是这个原因，使我的性格也如阳光般灿烂明亮。用“给点阳光就灿烂”来形容我是再形象不过了。于是乎