-
800字 初二 议论文矛盾中走完一生，一生由矛盾拼成，我们无从得知将如何破除矛盾，也许人也是一个矛盾。在寂然中热情地迸裂，在欣喜中无声地悲哀，人不是这样吗？但是这些矛盾，筑就了一个人——一个活生生、跳跃着、可以悲哀、可以欢欣的人，充溢着矛盾的人。矛盾，种种不甘筑就你，因为其中蕴着甘愿。反义的一切却在世上共存，自身矛盾的世界有着自相矛盾的人。矛盾不会停止——它带着炽动的心，在世界思潮深处，交织成一个真实的人。
-
700字 初中 叙事战争变成和平，和平变成战争；成功变成失败，失败变成成功。矛盾双方在一定条件下相互转化，你变成我，我变成你。这是相互依存生活中，双方的联结达到极点，是矛盾双方相互渗透中准备起来的整体变化，转化后形成新的统一体。双方又在统一的基础上继续互相依存，这是相互依存的动态形式。矛盾的本质就是共生。矛盾只能在相互斗争中相互依存，这是大自然的智慧：抛开一半，另一半也不会活得很好。两个一半在斗争中生存，在斗争中进步。这是对矛盾事物最客观的评价。矛盾，矛盾，矛没有了，要盾何用？！
-
450字 四年级 议论文”我让背对着妈妈，但心中的坚冰却渐渐融化。“伊扬，对不起，我不该冲你发脾气，我只是想让你早点儿睡，以免影响明天上课才这样的……过了许久，妈妈带着一脸歉意来到了我的房间，我背对着妈妈，不愿理他。每一次矛盾都是父母对我们的期望，但我们却没有做到而引发的。只要我们用心去做，也一定会带来父母的声声赞扬。矛盾，正是另一个全新的爱的出发点。
-
550字 高二 叙事为了看看警察处理的场景，我便跑回广场，居然看到有一个女人正抱着他。那是他的妈妈吗？待会儿警察来了怎么说？惨了。我左等右等，差不多有十分钟了，还不见警察的到来。出警的速度怎么那么慢啊，算了，我先走了！到家，我把这时事告诉了老爸老妈，老爸说我是好样的，可老妈却说我多余，会引来“杀身之祸”的。哎，真是矛盾啊，人一旦矛盾起来就做什么事情都犹豫不决。
-
500字 初二 叙事过两天后，他的父母刚来了学校，看到自己的孩子，全身都是血迹，眼泪哗啦啦地流了下来。至于我们，就去打听缘由，最后才恍然大悟，原来这个同学和另外一位同学发生了矛盾，从而造成他败了，就开始泄气，可他不知道玻璃易破，才发生流血事件。经历这件事件后，我才懂得应该要认真对待矛盾，不能要自己的生命来发泄烦恼，这不仅对自己有害，而且还会出现父母的担忧与痛苦。海南海口琼山区海南中学初二:张熙源
-
550字 高二 议论文为了看看警察处理的场景，我便跑回广场，居然看到有一个女人正抱着他。那是他的妈妈吗？待会儿警察来了怎么说？惨了。我左等右等，差不多有十分钟了，还不见警察的到来。出警的速度怎么那么慢啊，算了，我先走了！到家，我把这时事告诉了老爸老妈，老爸说我是好样的，可老妈却说我多余，会引来“杀身之祸”的。哎，真是矛盾啊，人一旦矛盾起来就做什么事情都犹豫不决。
-
1000字 高三 议论文由此观之，中国人当是最坦白的，就像那些背着自己墓碑上战场的战士一般，皆是惨烈的坦然。于是，华夏五千年的文化中，有多少人在死生的矛盾中矛盾着？于是，王羲之引吭高呼：“死生亦大矣！”痛哉！悲哉！项羽的死，壮烈在乌江涛浪之旁。这种死是无尽的慨歌，是英雄守护尊严时振策长空的雄浑怒吼，是死生矛盾之中积淀下来经久不变的向上态度。
-
650字 初一 记叙文”我迅速调整心态说：“不用，我也有错，我不该骂你，我们以后还是好朋友的，不是吗，只要我们都努力学习。退一步海阔天空，人们都能像我和小明大度一点，宽容一点，体谅一点，这样，关系就和谐了，社会就和谐了，国家也和谐了！评语：这次单元作文训练，主题是“矛盾”，徐开元同学抓住和小明之间的小“碰撞”来写，写得感情真切，特别是最后，由矛盾的化解想到了社会想到了国家的和谐，这使文章主题得到了升华，你说呢？
-
600字 初一 议论文其实，如果没人来影响，像这种矛盾只要过一段时间，就会自行消解，但只要有另一股力量参与，矛盾的双方会立即再次冲突起来，而且可能比当初冲突的更厉害。吾之见，冲突矛盾所惧者，宽容也。道，内含天地之乾坤，孕宽容之情怀。若矛盾冲突巨者，心中默记太极鱼图之象，视矛盾者皆为反象。固矛者盾也，盾者矛也。将心比心，无可再战耳。固无战耳，矛盾消也。
-
500字 初三 日记黑黑的床单，白白的枕头，躺在上面静静的思考。几块没有任何装饰的细木条随意的舒展在墙上，木条上清晰的年轮就像生命的轮回。矛盾，矛盾，真是矛盾，如果我去卖矛和盾一定会生意红火。为什么我们不可以又快乐又难过，既懦弱又勇敢，又善良又邪恶，又孤僻又合群，既愚蠢又聪明……吉米说：“唯一的答案是没有答案，没有答案也是一种答案。”或许吧！