- 体裁：
- 记叙文
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900字 初一但，没有人会真正想要隔膜，当无数双白色的大手抱起了瘦弱的黑人儿童，那是心灵的呼唤与感动；当无数张纸币、硬币投进了捐款箱，那是对爱的给予和奉献；当一座座希望小学建成，一名名绝症患者得到治疗，我们可以高喊隔膜也是能逾越的。是的，没有人起要隔膜，想要那些看上去似乎不能逾越的界线。不管它是一道门槛，一堵高墙，还是一湾海峡，一片海洋，都请张开你的臂膀，飞越隔膜，拥抱彼此。我们的心，终将穿越万水千山——不再彷徨。2下一页@_@我是分割线@_@穿越隔膜
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1000字 五年级 记叙文人们开始吝啬于一个微笑，吝啬于一个友好的眼神，形成了一个在自我的领域中画地为牢的格局。是啊，人们总是全副武装，长满“刺”，就因为这样，为了不让自己受伤，人与人开始有了隔膜，有人感叹，这隔膜太厚，但它很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。但是，大家很快就会分开，因为彼此间的刺刺伤了大家，刺猬们纷纷地被迫离开对方。多么悲哀的局面，所以，请你相信，一个微笑，甚至于一叠纸能打破隔膜。
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450字 六年级 记叙文触手用以收集食物，可作一定程度的伸展，上有特化的细胞（刺细胞），刺细胞受刺激时翻出刺丝囊，以刺丝麻痹猎物。软珊瑚、角质珊瑚及蓝珊瑚为群体生活。群体中的每个水螅体各有8条触手，胃循环腔内有8个隔膜，其中6个隔膜的纤毛用以将水流引入胃循环腔，另两个隔膜的纤毛用以将水引出胃循环腔。骨骼为内骨骼。活珊瑚是生长在死珊瑚的珊瑚虫最为罕见。这两个海洋生物是我最喜欢的，你呢？下次有时间我一定带你们去哦嘻嘻……
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550字 六年级 书信小群不是个苦孩子，而是个幸运的孩子，因为他拥有一扇可以探望世界的窗口。相比之下，你我是否太笨拙了一些?连这美好的窗口都无法推开。为何不让心灵去接触世界?为何非要产生一层隔膜呢?相信总有一天，这层隔膜会消除；相信总有一天，心灵正在好奇的探望世界；相信总有一天，你我会如小群一般幸福、快乐,拥有世界……
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600字 六年级 散文小群不是个苦孩子，而是个幸运的孩子，因为他拥有一扇可以探望世界的窗口。相比之下，你我是否太笨拙了一些连这美好的窗口都无法推开。为何不让心灵去接触世界为何非要产生一层隔膜呢相信总有一天，这层隔膜会消除；相信总有一天，心灵正在好奇的探望世界；相信总有一天，你我会如小群一般幸福、快乐,拥有世界……
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1000字 初三 散文既然感情没有隔膜，世界没有隔膜，那为什么梦想与自己会有距离呢？她拭去泪花，因为她知道自己并没有失去梦想，并不是与梦想永久分别。她还可以继续跳舞，继续舞蹈自己的生命，继续让自己的生命因舞蹈而炫丽。凝望星空，她用梦想装点自己的生活，让其美丽。她，弯下腰，拾起那片落叶，微笑着把叶子伏到脸颊边，呢喃着说，“凝望星空，让我的生活更美丽。”叶子发自内心地笑了。
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700字 六年级 叙事突出反映了鲁迅对“国民性”的拯救。作品深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众精神上受到极大束缚，古训筑成的高墙，使人与人隔膜起来。我们改变不了环境，于是只有随着环境所变。而闰土就是这样，有事我也想，他是长大了，还是变傻了，友谊毕竟不是用身份地位与金钱可以衡量的啊。我们也会吗？不，不会的，我们有最好的朋友，永远都是朋友。我们不会忘记，我们的关系不会有隔膜。
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800字 三年级 记叙文朋友之所以处理好了跟老人的关系，其实是他打开了一扇窗子，一扇爱的窗子。因为爱，朋友换上了拖鞋；因为爱，老人认可了朋友。爱使他们融洽相处，并最终成为忘年之交。生活中，有形的窗子我们知道经常打开，充分发挥它采光通风的好处。可是无形的窗子，我们常常忘记了打开，人与人之间慢慢产生了距离。如果说窗子打通的是人与自然的隔膜，那么爱心打通的是人与人的隔膜。爱，应该是我们每个人镶在心灵里的敞开的窗.
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1200字 高二那把大花伞缓缓地向我移来，雨点叩击的疼痛消失了。母亲用那粗糙却如太阳般温暖的手轻轻地拂去了我脸上冰凉的雨水，心里很轻松似的。我没有逃避、没有退缩，更让原先的不习惯随着雨水滴落在地上，消失在下水道口。欢快的雨精灵在天地间轻轻重重、缓缓急急地跳跃着，滴破了我与母亲的手之间的隔膜，也滴破了我心中的那一层隔膜。母亲呵！在下一场小雨里，让我为你打一次大花伞，好么？
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800字 初一 记叙文生活中，有形的窗子我们知道经常打开，充分发挥它采光通风的好处。可是无形的窗子，我们常常忘记了打开，人与人之间慢慢产生了距离。如果说窗子打通的是人与自然的隔膜，那么爱心打通的是人与人的隔膜。关说发民速斗制识主各日能爱，应该是我们每个人镶在心灵里的敞开的窗.关说发民速斗制识主各日能关说发民速斗制识主各日能关说发民速斗制识主各日能关说发民速斗制识主各日能