- 体裁：
- 记叙文
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450字 四年级一天晚上，我梦到石榴花变成了一个人。它正准备来我家，看到一个阿姨的钱包掉到了地上。石榴花捡起钱包，追那个人。它说：“阿姨，你的钱包掉了。”她摸摸兜儿。石榴花把钱包给了那个阿姨，阿姨说：“谢谢你呀，小朋友！”石榴花边跑边冲那个阿姨笑。我觉得我应该学习石榴花拾金不昧的精神。我家的窗台上真漂亮。包钢实验一小 四年七班 刘冰
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800字 高二 记叙文后来，高考结束，收拾旧物时，那信封从杂物中掉落，丹若拾起那藏得如此深以致于她快忘记了的信封，拆开，看后，丹若无声地哭了！里面只有那些被她丢进垃圾箱的照片，照片背后写着：“丹若，我喜欢你，我不喜欢石榴，但我爱石榴花。”照片上，石榴花开了，层层开满枝头，恍然间就嗅到石榴花的淡淡清香。原来，石榴花，别名丹若。
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800字 初一 状物五月，青草、绿叶、梨树绿着，杨树也绿着，连半空中都变成了绿色，唯有石榴花红艳着，尽管枝叶是那样的翠绿，但还是掩不住那火一样的红。五月石榴正开着，团团簇簇，神采飞扬无论是荒野还是沟壑，都能看到一束束五月石榴那红红的火焰天。我采摘一束象征着富贵、吉祥和火热的石榴花欣然的遥递给美丽的你，愿你永远富贵、吉祥和火热。石榴花真美丽啊！我爱五月的石榴花，更爱石榴花的五月。
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550字 五年级 散文姑姑，你现在已经去了三年了，可我还清楚的记得那天的情景：你菁菁地躺在床上，拉着我的手，让我给你唱你教我的那首歌，可那时我怎么也唱不出来。今天，在石榴花有红了的时候，我为你唱一遍你的石榴红吧十六花儿红，石榴花儿红，那是一团火姑姑，你听见了吗？我唱的好吗？明年石榴花开放的时候，我还会再唱给你听，希望你在那“很远很远的地方”，做一朵真正的火红的石榴花！
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650字 五年级郭沫若的曾经写过石榴，文中说道石榴在五月开花的树木里，是“最可爱”的了。的确如此。石榴花在百花中，虽没有牡丹的雍容，也不似莲花的淡雅，却有着那样生动的美丽。我是极爱石榴花的，爱它迎风绽放的风骨。暴雨倾盆，它绽放；狂风呼啸，它绽放；就算再大的困难，它依旧绽放。石榴花的盛开，是初夏的第一阵热情，它带给人们鲜艳的活力，如火的蓬勃。它鼓励人们勇敢向前，给予人们在困难中行进的信心。五月，石榴花开得正艳。
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1200字以上 高三 叙事文章开头写了开满枝条的火红般的石榴花与一个女孩凄清的坟墓，两者色调窘异，造成情景上的反差，这是反差悬念。接着回忆与云的交往过程，这是倒叙悬念。感花溅泪的女孩，居然喜欢石榴花，使人感到奇怪，这是物件悬念。文章悬念叠生，却不知作者用意何在。最后读完全文，我们才猛然醒悟，云是喜欢那石榴般火红的生活，然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了我们。她那种对生活炽烈的爱，对生命将逝的沉着平静，和她那石榴花般灿烂的笑容，永远留在了我们的记忆中。这里的意蕴是深远的，由石榴花造成的悬念贯穿全文，随物宛转，层层铺垫，清新活泼而又隐隐透出一丝凄婉忧伤，让人在悲喜中禅悟着生命的真谛。悬念的运用使文章产生了震人心魄的艺术效果。
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650字 初二 记叙文”爷爷真好。含着热泪对爷爷说：“嗯嗯。”我不禁热泪盈眶。爷爷没骗你吧？爷爷开心地对我说“是啊，爷爷答应你了，就一定做到，怎么样？一晃十年过去了，爷爷已经离我而去。现在，我回到了家乡，回到了爷爷住了一辈子的地方，看着已经开满了石榴花的石榴树，想着小时候和爷爷在一起居住时发生的事，对爷爷的思念愈加强烈。今年的石榴花又开了，看着满树的石榴花，爷爷，您在哪？
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800字 初一原来，石榴花从来没有败，它只是换了一种样子，把自己的芳香和美丽都蕴藏在不起眼的果子里，转化为甘甜和收获。原来岁月并不无情，它在编织先浓后淡的生活，就像石榴花先绚烂后归于默默奉献。其实人也是这样，总要在辉煌之后归于平淡。外表的华丽只是一时的美丽，留给世界的贡献才是最美的果实！我闻了闻手上的香味，感觉一切的浮躁都随风远去，留在心里的是石榴花的美和石榴果的甜。
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800字 初三 记叙文紫红的石榴花与洁白的病房格格不入，那是您对我最后的爱啊。外婆用尽最后的力气，从兜里颤抖着掏出一朵半干的石榴花，轻轻地别在我发间，笑了笑，静静地走了。外婆，您在天堂过得好吗？谢谢您给我这最美的石榴树，谢谢您给我这最美的石榴花，谢谢您给我这最美的石榴果。现在，我又站在故乡的门前，站在那美丽的石榴树下，沐浴着这火红的花雨，地摘下一朵娇艳红花，缓缓地插入我的发间……
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800字 初一 记叙文”魏老师欣喜地收下了这份特殊的礼物，并精心培育着这盆石榴花。只见小小的花枝上还挂着一张卡片，上面写着：“老师，衷心感谢您二十多年前对我的培养教育。”没想到当天晚上，小伙子真的端来了一盆石榴花来到老师家。”老师连忙说：“我哪好意思收下你妈妈养的花啊！啊，原来眼前的这盆石榴花还有这么一段不平凡的来历，它深深地蕴藏着一个学生对老师的感恩之情啊！