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600字 六年级就在他们互相让钱的时候，乔依就看到了街对面来了一个沿街乞讨的人，于是，他就对老妇人说：“夫人，您看街对面的那位乞讨者多可怜啊！要不这样这钱我们谁也不要这些钱，我们把这些钱给那位乞讨者吧！”“好呀！”老夫人爽快的答应了。于是，他们走过去把钱给了那位乞讨者。乞讨者连忙道谢。旁边的人看到了纷纷拿了一些钱给了那位乞讨者。人人心中都有爱，生活不是就变得温暖起来了吗？
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550字 六年级 散文况且，我也没有足够的证据证明他们是假装的。就算是乞讨者假装的，看到他那可怜的样子，我也应该表示最起码的同情啊！我连忙回去拿了几块热腾腾的红薯送给了那位乞讨者。这一次是我用爱心弹奏出来的悦耳动听的音符，同时也递上了我真诚的微笑。我听见背后穿来声声的感激，我的脚似乎变得轻盈起来。因为我改变了对乞讨者的看法
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900字 六年级 叙事现在我还会看到那位拉二胡乞讨的老爷爷，但是面对他时我再也没有了同情，相反，我很矛盾：是给他钱呢?还是不给他钱呢?上帝在每个人心中都安上了盏明灯，这盏明灯就是良心。难道同情乞讨者是错的吗?“乞讨者”明明富裕，为啥要低下身份当个微不足道的人呢?看来，乞讨者可以同情，但不要过分地给予他们，不然的话，人们就会把乞讨作为赚钱的好办法了。
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700字 高三 议论文从中，我们可以知道我们永康人有一颗怎样的心！乞讨者狼吞虎咽地吃，吃完了，奶奶又给了他20元当生活费用。有一天，一个乞丐流浪在农村，我的奶奶便请那个乞讨者进屋里，端上一大碗米饭给乞讨者吃。比如，有人在马路上捡到了一个钱包，那个人就二话不说，马上以自己最快的速度跑到警察局给警察。这就是我的家乡——永康！即有富裕的美，又有简朴的美，当然，我们永康人的心更美！
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450字 初一 抒情散文他们只把施舍当做一种娱乐，并不是因为他可怜，这些人甚至连同情是什么都不知道。还有一小部分人是比较中立的，如果他们兜里有几毛硬币或纸币，他们便会立马放在某位乞讨者的碗中，但当他们口袋里没什么零钱时，他们便看也不看一眼那些乞讨者就走开了。在这广大的世界里有多少乞讨者呢？他们的钱到底是不是不劳而获的呢？世界上又有多少人愿意帮助他们呢？这些，完全是看你如何对待他们！！
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550字 初一 议论文而前面讲的乞讨者与有才艺的乞讨者就有了层次的高下之分。虽然没有专业人士拉的好，但仔细听上去，也有那种意境，所以在他脚下的碗里也会有一些零钱，这样的收入虽然微薄，那也毕竟是靠双手劳动挣来的，用着舒服，坦然。也许我的这种理解有失偏颇，但从现实生活中确实可以看出两者的不同。有才艺的乞讨者可以看出对命运的坚强与不屈，注重自己的尊严和人格，而对屈膝乞讨的人来说，他们的人格就被扼杀了。博山一中初一：owen2010
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650字 初三 散文””乞讨者眼里荡漾着异样的光 芒，感动地说:‘健个手心，这个微笑，就是周济!于是他紧紧握住乞讨者的手，微笑着说: “兄弟，很抱歉，今天我忘记带钱了。阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一 笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得幸福，甚 至能拥有金灿灿的硕果。朋友，快快亮出你的微笑吧!
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650字 四年级 写人对于这位乞讨者，从外貌和神色描写方面，作者给予了高度的重视，细节描写的出神入化，例如，“他那古铜色的刻满皱纹的脸上，写满了创桑。头发和胡子的故子都花白了”，这样的描写充分展现了乞讨者的生存艰难和不易，并且从时尚青年和小乞丐的行为举止进行对比，为我们展现了人间冷暖。但愿这世间人人都能奉献出自己的爱!点评老师：沈霁月
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600字 六年级 记叙文”听着那位同学滔滔不绝地说着，我回首再看那位老爷爷，目光中竟出现了一丝鄙夷。还有一次，我看见他在路边‘摘掉’了他脑袋上的包……回到家，我到网上查了下“乞讨骗人”的事例，还真不少。曾经，我认为那些乞讨者是走投无路了，实在可怜得需要别人帮助才出来乞讨，但现在我懂得了要认清事实，那些乞讨者只是来迷惑别人，让人产生怜悯心。
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550字 初二 议论文又想到街边的乞讨者，不禁心生厌恶之情，这些乞讨者啊！享受不了生命的奋斗的欢乐，只会利用自己的贫困而博取同情，真是“倚贫卖贫”。上帝虽欺骗了驴子，却将萝卜给予了那些勇于拼搏的人，我坚信，只要我朝着理想不断奋斗，萝卜也终将归我所有。我的世界/因为有你才会美/我的天空/因为有你不会黑……既然要去远方，就跟着额头上的红萝卜一直走下去吧！