- 年级：
- 小学
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800字 初一 记叙文多年过去了，再回首你时，凄凄冷冷，依然是那么平静，只是多了几分涵养，几分素雅，几分唯美罢了。其实，你还如原来的墨梅，只是经过了时间的磨砺，就多了些古典，雅致，你的风姿也是越发升华、耀眼。你如那墨梅铮铮，不觉间，就平添了几分妖娆，几分素淡，几分典雅，几分英气，几分傲然，我的你，更优秀了，但心却再不敢骄傲。哦，作文，你悄然改变了我，如墨梅的你，亦如我的心。恍惚间，那梅枝上的墨梅不觉间，已悄然绽放……
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900字一进门，便有股质朴之气。几幅墨梅泼洒在宣纸之上，竟有种真墨梅之势。人眼恍惚，睁眼明辨，只是一个飘逸在纸上，一个轻摆在微风中。往里走，墨梅画、瓷器、楹联，数不胜数也是美不胜收，充溢着淡淡的墨香。庭院梅屋，竟是如此清幽淡雅。眼前人便是元植老师，和善可亲，年轻而不乏睿智，落落大方，却很难把他与梅花化作联想，令人深信不疑。同学们争先恐后地提问着，我却因为腿酸而无暇顾及。目光游离，在一幅字中读到了梅花坚韧不拔、凌寒留香、戒骄戒躁、无私奉献。这十六个字，不正涵盖了梅花的全部内涵？它不是桃李，不会张扬；不是芍药，不会弄情。它只会在庭前，开出一角，给人以乾坤里的漫天清气。原来，这满屋墨梅，都在演绎着梅的灵魂。只声鸟鸣之后，我们出了元植老师的小屋，又开始四赏梅花。这次，不仅是看梅，还是与梅欢愉的聊着。
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500字 五年级 读后感在这一首诗中，一“淡”一“满‘让我深有感触。脑海中出现了这样的场景：墨梅的丰姿神韵，诗人的傲骨英风，跃然纸上；梅花的清幽香气，空气中淡淡的气息，扑面而来，留在脑海，也留在了心田。这首诗虽然题目是《墨梅》，但其实是在抒发作者的思想感情。字面上看上去像是在赞美梅花，实际上是诗人自己赞美自己的高尚情操，和坚贞而不屈的志向！
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1200字 小学 叙事元代诗人、文学家、书法家、画家王冕，字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身农家。幼年丧父，在秦家放牛，每天利用放牛的时间画荷花，晚至寺院长明灯下读书，学识深邃，能诗，青团墨梅。隐居九里山，以卖画为生。画梅以胭脂作梅花骨体，或花密枝繁，别具风格，亦善写竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相传是他始创。著有《竹斋集》《墨梅图题诗》等。
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450字 四年级 诗歌王冕想到：怪不得贵人都说这墨梅花的颜色鲜艳，简直都可以和绝密五色相媲美呢！可王冕觉得，花儿的傲娇它本身并不在乎，它在忽的而是那抗冬的秉性和自己的清香，使这两样东西溢满天地之间。王冕想着，提笔蘸了蘸墨汁，道：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这首诗和墨梅一并传遍天下，香溢满堂！
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600字 初一 议论文便如徐霞客，遍览名山大川，一仆一驴，一笔一绢，任他世事繁杂，我只独守一株平淡的墨梅;更如纳兰性德，本出身宫禁，却心向自然，追求平淡的生命之道，心静默，远纷华。于灯下，轻施粉黛，浅画眉弯，一曲《饮水词》跃然纸上，令人叹为观止。宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒，平淡的看待生命，人就如一朵墨梅，静静的在生命的绢帛上绽放，留香。
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900字 初一 记叙文而于谦，一生清白，一生无悔！他做官十几年，每到一处地方上任，总会受到人们的爱戴和好评。他两袖清风，从来不用人民的，一砖一瓦，一草一石，从来都不用国家的，一文一千！之所以这样，是因为以前从小就有远大的理想，抒豪情，写下《墨梅》一首诗。淡淡的梅花香，沁人心脾，铮铮的铁骨，动人心弦。这也许就是《墨梅时刻告诫我们》：做人应该贞节自守，清白于世……
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650字 五年级青年麻雀把墨梅撞倒了，并在它落下的一瞬间，啄咬着它细细的腿，好像要活活把它的腿咬断。这时，一只不知名的大鸟，横飞下来，撞了一下那个青年麻雀。青年麻雀吓了一跳，松开了它的尖嘴。墨梅趁机逃出它的魔嘴。还狠狠的回啄了那个青年麻雀一下，羽毛都被它拔下一大撮子，青年麻雀见势不妙，先飞为上，逃之夭夭了。这些画面多美妙啊！生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
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450字 六年级春，它顶着一个个娇嫩的绿芽，十分惹人喜爱，这是墨梅春天时披上的新装。夏，茂盛的绿叶宛如孔雀仙子撒下的绿羽，那翠绿的颜色仿佛是从画家的调色盘上调出来的。秋，它顶着一个个黑色的花骨朵，却不能开放。但这可爱小巧的模样，多像一个个可爱的小精灵。冬，大雪纷飞之时，它迎风开放，让人们情不自禁的围住它。看它开出娇态，献媚于人，我却讨厌不起它来。墨梅，“出淤泥而不染”……
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700字 五年级照片洗出来了，我向妈妈大声抗议，认为她成心丑化她的宝贝儿子。可妈妈却说：“你看看这张相片，你的表情和化妆多有创意啊！还有你手里的作品，不正是一副墨梅图吗？”我仔细看了看相片，还真有点像妈妈说的：一个绝顶大师，泼墨“创作”了一副《墨梅图》，因为太投入了，所以把自己的脸上也当成宣纸了……就这样，这张相片就出现在我的床头柜上了。每次我看到这张相片，都会情不自禁地咯咯咯笑出声来……