- 年级：
- 高中
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650字 高三 散文可是，断断续续的还是没法一直坚持。每天不知道自己在干嘛，那些所谓的好文采真的只是偶尔在朋友圈发表个心情而已。昨晚算完最近的开资，又开始睡不着了。想着，还是不能再这么颓废下去了。这样子，辜负了自己，也辜负了大家眼中的好文采。亲爱的自己，继续加油！为了生活，为了大家对自己好文采的赞许。但愿不负青春，不负这大家赞许的好文采！
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500字 四年级有一次，她对文采奕说：“你是我最好的朋友，我们要一直保持这种友谊。”文采奕听后非常高兴。转过身，可她却对其他人说：“那个文采奕，讨厌死了，虚伪死了……”而文采奕的朋友把她的这种行为说出来了，这对好姐妹彼此疏远了，分裂了。友情，再也无法找回来了。她，一个“两面派”，一个傲娇的公主。失去了曾经的好朋友，希望她能像原来一样，还做我们的“好闺密”。
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750字 初中 叙事阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。有内涵文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
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1200字以上 初二 说明文”我们还要看到，不管是华丽的还是朴素的，散文富有文采的语言都是从新鲜、活泼的口语中得来的，既是对优秀的古代散文创造性的继承，也是作者仔细选择、锤炼和加工的结果。而文采闪耀在朴素的篇页之上。越是大作家，越到成熟之时，越是写得朴素。古今大散文家，都是这样写作的。但是他说：“只有写得朴素了，才能显出真正的文采来。
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1200字以上 六年级 抒情散文face="宋体"size="2">有文采face="宋体"size="2">句式富于变化face="宋体"size="2">善用修辞face="宋体"size="2">face="TimesNew Roman"> 文章语言很简练，多用短句，善用修辞，文化气息浓厚，这就使得文章句式富于变化，文采斐然。
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1200字以上 高三 叙事我把学生交来的炼“修辞句”的文段，细致阅读之后，把比较精彩的，主题思想，运用修辞比较正确且有比较规范的，让学生本人抄写出来在教室里的墙报栏里，让大家互相鉴赏，交流。训练学生炼“修辞句”好处：让学生写出有文采的句子，然后再让学生写出有文采的应试作文来。经过一个学期的炼“修辞句”的训练，学生对于各种修辞手法的特征或特点，就自然而然地熟练得多，到了高三第二个学期时，学生的作文的文采气息很浓。
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1200字以上 高三 叙事六、布置作业:修改作文的其他段落,使之“有文采”，并重新誊写。。附：板书设计写作复习“发展等级”（三）有文采一、语言生动：1、词语生动：文言词语；口语，幽默诙谐之语；精当的形象描述。2、句式灵活：长句，短句；设问句，反问句；叙述句，突现被叙述主体句。二、善用修辞：1、比喻2、引用3、排比……三、句有意蕴1、理性思辨 2、引例文学、文化味浓
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1000字 三年级 写景二．主题明确。文章紧扣标题的重点词语：春光，妈妈。着力表达了妈妈的大度和奉献以及妈妈的伤心和无奈。也表达了儿子对妈妈的理解和感恩。为让地球妈妈春光无限。让地球母妈妈变得更好，不再受污染遭破坏。儿子们作出自己的努力。主题明了。三．文采飞扬。文章中对比、排比、对偶等修辞手法的运用，使行文语句流畅，文采斐然。长短句式，错落参差，富有变化。读后满口余香。
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550字 高二 读后感她，一个有着非常经历的女孩，一个有着丰富阅历的女孩，一个唯一让我佩服的女孩，她便是——乔岩。红色，我相信，光辉，永不褪色的红色永远、永远伴随着她，照亮她的一生。——后记：读着自己的文章，不禁觉得有些逊色，文采有限，也许自己是根本没有文采。但从她的身上，我学到了很多很多，学会用微笑面对痛苦和磨难。文／高二（9）班赵国春
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550字“不急，不急，待我慢慢分裂你。”说着，一招将“棋手”石杀了个半响哑然，“棋手”石正要溜。本人“棋圣”走了过来，说：“雕虫小技，如与我对弈，哼，七步之内定让你好看！”“笑面虎”军哥说：“来见见真功夫。”果不其然，七步之内，打得军哥四脚朝天，“棋神”只得悻悻而归……本人风采不错吧！想知道本人的文采吗？那么就等下一期再进入小生“文采”大。