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1200字以上 叙事把作文写具体，是对小学生写作文的基本要求。从具体到抽象，是人类认识事物的基本规律，也是儿童学习作文、写好句子的基本规律。所有教师都要求学生“把作文写具体”。其实，许多学生并不懂得什么样的作文算是具体生动的文章，教师要求学生把作文写具体，写生动，这样的学生当然也就无从下手，不知如何努力了。一、在扩句中，认识具体句子
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1200字以上 叙事把文章写具体写细致15【设计思路】通过本堂课教学，使学生懂得具体细致的描写在文章中的重要作用，初步掌握把文章写得具体细致的方法，使学生能根据中心需要，有选择、有主次详略地进行细写。【导写过程】一、导入同学们，我想大家一定非常渴望写出一篇篇具体细致、有血有肉而又生动引人的记叙文，这节课我们就一起来探讨怎样把记叙文写具体、写细致。
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1200字以上 初中怎样把记叙文内容写具体_如何写好中考作文中考作文大多是记叙文，不少考生的作文在中心材料和思路结构方面都很不错，可是写人叙事只是概括地表达，给阅卷老师留下的只有事情的大概，具体的信息就无从知晓了。内容具体形象，是记叙文最基本的要求，只有具体形象地写人叙事、写景状物，才能强烈地感染读者。那么，怎样才能把记叙文内容写具体呢?
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900字 六年级 抒情散文怎样把习作写得具体生动具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。那么，怎样才能写得具体生动呢？一、用总分法把文章写得具体生动。例如：喜鹊的羽毛大部分黑而带绿，只是背和腹部有白色羽毛，显得朴素洁净。喜鹊的体态轻盈，优美，鸣声清脆响亮，使人有喜悦的感觉。不论是在萧瑟秋风的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃，欢欣活跃，令人感到振奋。
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800字【课题】看图形作文【课型】作文【年级】五级【教学目标】一 、学会运用合理想象，联系生活实际，挖掘图形的内在含义，将抽象化为具体。二、化简为繁，运用修辞手法将想象的事物写得具体生动，抒发自己的感情。【教学重点】仔细观察图形，联想生活实际，运用合理想象，将抽象化为具体，挖掘出图形的内在含义。【教学难点】化简为繁，将想象的内容写得具体生动，并抒发自己的感情。
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1000字对症下药：医生针对病人的病情开方用药。比喻针对具体情况;采取具体有效措施。小编收集了对症下药的成语故事，希望各位读者喜欢。[释义] 症：病症;下药：用药。医生针对病人的病情开方用药。比喻针对具体情况;采取具体有效措施。[语出] 宋·朱熹《朱子语类》第四十二卷：“克己复礼;便是捉得病根;对症下药。”[辨形] 症;不能写作“证”或“正”。
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1200字以上 叙事抓细节，把作文写具体教学目标：学习通过语言、动作、神态、心里等细节描写，把人物写鲜活，把事件写具体。教学重点：把人物写鲜活，把事件写具体。教学难点：怎样把事件写具体。教学准备：例文： 我做小老师教学过程：一、 谈话导入。有这么多老师听课，紧张不？老师先给大家讲一小段故事，放松一下心情怎样？ 淘气包马小跳 还记得吗？看过的，就跟老师重温一下里边的一个情节。
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1200字以上 高中 叙事矛盾的特殊性及具体问题具体分析(导学案)《矛盾的特殊性及具体问题具体分析》导学案【情景设计1】如果现在我们学校有一位老师家里突然着火了，请你告诉我用什么方法去灭火（没有灭火器）？如：家具着火：厨房油锅着火：酒精（汽油、煤油）着火：煤气、液化气灶着火：家用电器着火：思考：同样是着火，能不能都采取用水的灭火方法，为什么？
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1200字以上 叙事习作要求：选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情；能通过人物的语言、动作、神态和心理活动，表现出人物的精神品质。做到内容具体，语言通顺。重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。在第七单元中，伽利略的敢于挑战权威，罗丹的全神贯注，聋哑青年的勤奋专注，父亲的勤劳执著的精神品质曾深深地打动了我们，让我们产生了无限敬佩之情。其实在我们的身边也有许多我们熟悉的人同样具有令人敬佩的地方。这节课，我们就来练习写 我敬佩的一个人
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900字 高一 说明文启事是公开向人告白事情的一种应用文体。启事的公开告白有两方面的意义。一是在告白对象无法确定具体人，或已确定具体人但不知此人身在何处的情况下，可通过公开告白形式使告白对象闻讯；二是有些事情的告白虽有具体对象，但告白人有意兼向社会大众。启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。