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700字 五年级我们小学生急忙跑到木板旁边，拉着木板，使劲往后拉，但木板依旧纹丝不动。初中生也来帮忙，但木板似乎还是不想动。我们的手被木板弄得很不舒服。既然拉不动，那就推吧！我们跑到木板的另一头，跪在地上，使劲地推。缝隙缩小了一点点，但还没修好。
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150字 二年级 叙事一天，小鸡想学游泳，心想：“我还是去找小鸭吧！”小鸡找到小鸭，小鸭想了想，说：“想学游泳可以，可惜你不是鸭子。如果想学游泳，得按照我说的去做。”小鸡知道了。小鸭让她去找木板，小鸡去找了一块木板，小鸭把木板拿起来看了看，说：“这个木板质量很好。”小鸭把木板放到水里，小鸭让小鸡坐上去，小鸭也到水里，我们知道木板可以浮起来，小鸡坐在木板上，看着风景，高兴极了！
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1200字 初二 状物我先在木板的中间画了一条线，打算把长方形的木板划分成两个正方形。接着我又将一个正方形的对角相连，找出这个正方形的中心点。然后以中心点为圆心，画一个直径为3厘米的圆。举起木板一看，一块即将被掏空的木板已经呈现在了我的脑海里，我为自己的设计感到得意。
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700字 初一 叙事不久前，我们正听着高老师的“法宝”——作文提升法。突然，“砰”的一声打断了高老师侃侃而谈的演讲。十二双眼睛齐刷刷地向声音的发源地望去——原来桌子上安放的木板坠落了。那是一个圆柱形的桌子，其中央有两块木板。木板上放置了许多文件夹以及果盘。由于木板坠落了，于是木板上的文件夹和果盘没了依靠，纷纷往下掉。就这样，我们开启的救援任务。
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700字 初一 叙事不久前，我们正听着高老师的“法宝”——作文提升法。突然，“砰”的一声打断了高老师侃侃而谈的演讲。十二双眼睛齐刷刷地向声音的发源地望去——原来桌子上安放的木板坠落了。那是一个圆柱形的桌子，其中央有两块木板。木板上放置了许多文件夹以及果盘。由于木板坠落了，于是木板上的文件夹和果盘没了依靠，纷纷往下掉。就这样，我们开启的救援任务。
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1200字以上 初二 状物我先在木板的中间画了一条线，打算把长方形的木板划分成两个正方形。接着我又将一个正方形的对角相连，找出这个正方形的中心点。然后以中心点为圆心，画一个直径为3厘米的圆。举起木板一看，一块即将被掏空的木板已经呈现在了我的脑海里，我为自己的设计感到得意。
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500字 四年级 叙事做中部分是，我又切下一块长方形的木板，再在两侧各粘一块类似直角形的木板，然后再把上部分放进去，就在这时，遇到难题了：怎样才能把上部分放进去呢？我想啊想，想了好久才想出了一个绝妙的办法：把直角形木板上端的一小块木板去掉，那不就成了正规的条形了吗？这样就能放进去了。最后，在把切下来的那一块小木板用定子钉上去，这样问题就解决了。
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1000字 初中 叙事当你的手往第一块木板上一撑时，一个看似很短暂却又似乎很漫长的爬行开始。木板的每一次下沉都好似要掉下深渊。你的目光会从后一块木板落到前一块木板上，然后小心翼翼地挪移。你会不敢看旁边为你架起路的兄弟姐妹，或许只是一眼，你就有可能被狠狠地摔在地上。
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700字 二年级 叙事那儿有一排出水通道，每一个通道都被一块木板挡着。我心想：：“这里肯定把水储存起来，有人漂流时再放出去，不过这儿有什么好玩又好看呢？”我百思不得其解。大伯突然把一块木板提起半边，水“轰轰轰”地涌了出来，好似骏马奔腾，势不可当。大伯又把木板放下，水刹那间被封住了。大伯看看我，指指木板，说：“看，好玩吧！”我连忙回答：“好玩，好玩极了，你再来一次好不好？”大伯却说他力气用光了，叫其他人来。我问了许多人，他们无一同意。那只好我“亲自出马”来玩玩这水了。
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300字 二年级 图片早上八点，小鸡和小鸭子一起去公园玩。 公园里有小花小草，小鸡很喜欢。它们边走边玩，不知不觉来到了一条小河边。小河里的水很深，小鸡不会游泳，这该怎么办？小鸡很着急，说：“我不会游泳，这该怎么办呢？”小鸭灵机一动，想出了一个好办法。小鸭子说：“我去找块木板来。”说完，小鸭子便去找了块木板。小鸡好奇地说：“你找木板干什么？”小鸭子说：“这块木板可以带你过河。你只要站在木板上，就不会被水淹了。”听了小鸭子的话，小鸡很高兴，它赶紧跳到木板上。这时，小鸭子也跳进水里，它推着木板把小鸡送到了对岸。到了岸边，小鸡笑着说：“谢谢你！”小鸭子说：“不用客气！乐于助人是我们应该有的美德。” 接着，小鸡和小鸭子一起开心地去玩儿了。