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450字 四年级 记叙文你知道我是从什么时候喜欢上了风铃草吗？告诉你吧！记得上二年级的时候，有一篇课文叫【风铃草】老师为了让我们进一步了解风铃草、认识风铃草。为我们上山采来了一些风铃草，送给了我五朵，我谢谢我的老师，也就是从那时，我喜欢上了风铃草。
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900字 初三 记叙文儿时的记忆中，风铃是圣物。小时候，我经常生病，每次生病都会吓到父母，因为我一生病就会休克。妈妈为了我的病不知流了多少泪，爸爸几乎急白了头。一次偶然听说，只要把病人的头发剪几根用红纸包好，然后用线栓住挂在风铃上，再把风铃挂在香樟树上，那样病就会好了。爸妈真的就信了，他们把我的头发和风铃挂在门前的香樟树上，每天都对着风铃祈求，希望我能好起来。
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550字 六年级 散文那是一串天蓝色的风铃，周围有几位“小熊音乐家”。当风姐姐发布指令时，它们便演奏起中间的“铜管乐器”来。细细的白线像一条条透明的银丝，将浅紫色的，弯弯的月牙儿串连在一起。月牙儿上空，几颗小珠子正顽皮地摇来摇去，像在玩荡秋千似的。在风铃顶端，一个“帽子”似的形状盖住了风铃的下半部分，仿佛它就是这串风铃的“主角”。这是一串多么漂亮的风铃啊！
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800字 初一 写人风铃从幼儿园就一直跟我在同一个班。她有一双闪闪的的眼睛，粉嘟嘟的脸蛋，一头乌黑的头发使她看起来更漂亮。她最喜欢风铃，因为风铃响起来的声音就像她一样清脆，快活。风铃是我们班手工制作中最厉害的人，我们封她为“巧手女王”。有一次，她告诉我，她要自己制作一个独一无二的风铃，然后送给她最好的朋友，而且要在生日会上惊喜地送给她。我便帮她收集了一些材料。
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300字 四年级 状物转眼间，我都已经长大了。风铃也更新了好几代，现在，我想要风铃，只要到超市，风铃应有尽有，看的人眼花缭乱。那些风铃的声音比我小时侯的“风铃”的声音悦耳多了。而当年被我视为珍宝的“风铃”，如今只能算“老古董”了。看着眼前各式各样的风铃，再想起童年的“风铃”让我觉得有一种说不出的喜悦。
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600字 六年级 记叙文那是一串天蓝色的风铃，周围有几位“小熊音乐家”。当风姐姐发布指令时，它们便演奏起中间的“铜管乐器”来。细细的白线像一条条透明的银丝，将浅紫色的，弯弯的月牙儿串连在一起。月牙儿上空，几颗小珠子正顽皮地摇来摇去，像在玩荡秋千似的。在风铃顶端，一个“帽子”似的形状盖住了风铃的下半部分，仿佛它就是这串风铃的“主角”。这是一串多么漂亮的风铃啊！
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900字 五年级 记叙文一天，风铃遇到了一只小兔子，因为草原贫瘠，加上小兔子身小力薄，她已经3天没吃一口草了，善良的风铃让可怜的小兔子咬一口自己的绿草裙子，小兔子咬了一口风铃的裙子，力量就奇迹般恢复了，小肚子对风铃说：“小草姑娘，谢谢你！”风铃笑着说：“举手之劳，不必在意，”小兔子欢快地跑走了。风铃想：其实，做一棵草也很好，可以帮助别人。
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450字 四年级 想像作文“啊，风铃，救我！”珠珠喊道。“我来了！珠珠别怕！”风铃向珠珠冲去。“珠珠！快帮他们解绳子啊！”风铃被咬……“扑通”风铃跪在地上。紧紧地，抱着骷髅。“快去……”风铃，闭上了眼睛……珠珠傻傻的看着风铃发呆。“不，不会！风铃！”珠珠哭着吼叫着。“珠珠！你，要理智！”李晨伤心地说。珠珠把绳子解开。“走！我们冲出去！”小青说。“呜呜啊……”珠珠咬着牙，握紧拳头。“不要，管我！”珠珠喊道。珠珠向骷髅走去。“呀！”“啪”“额"骷髅一个接着一个地倒下。“哇！”大家吃惊的说。珠珠把风铃背着。把大门踢开。大家好像被吓傻了。“走吧……”珠珠低着头说到。风铃偷偷地扭头向大家笑了一下。“呵呵”大家笑到。“你们笑什么！都怪你们！”珠珠生气的喊道。风铃忍不住了。“哈哈”珠珠瞪大眼睛。“好啊！合伙骗我。哼，不理你们了！”珠珠把风铃摔在地上。脸淡淡地红了。“哦！疼死了！”风铃捂住伤口。“嘻嘻，对不起”珠珠说。“刚才……”“别说了！”珠珠打断风铃的话。“什么破地方，走吧走吧。”诃谭说。“啦啦啦”他们手拉手的走了。友谊，加深了……（大结局）
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550字 初一还有一串玻璃的风铃，是我和朋友一起从一家玻璃制品店里买来的，蓝色的底边，穿在一根挂有一幅画的棕色绳子上，总是“丁丁”的响。后来被塞进了柜子，锁进了某个落满灰尘的角落，以至于我再次看到它时，它已经面目全非了。那串风铃就一直丢在了角落里。
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600字 初一 记叙文我喜欢这个风铃不仅只是因为那个惹人爱的陶瓷娃娃，然而风铃被风吹动发出的动人音响更是让我喜爱有加。这只风铃是我和我有去厦门鼓浪屿时看见的，记得当时卖家把风铃，都挂在一支横木杆上，有时在海边，海风吹过，木杆上的风铃齐齐奏响了动人的乐章。当时的我和好友都被这风铃的声音吸引了。这个风铃在当时的我看来是很独特的，因为我从来没有见过那么可爱的风铃。我曾试在两根陶瓷棒上相互敲打，也没能发出如风铃一样清脆悦耳的声响。好友好像看出了我的所想，她就买下它送给我。看得出好友也是挺喜欢这个风铃，但他依然将风铃送给了我。