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650字 初中 读后感作者生活在一个荒芜、穷困、艰难的年代里，作者并没有在生活面前低头。作者相信未来，相信未来人们的眼睛，她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔……正因为如此，作者才跨越重重困难。是作者这异乎寻常的坚定、刚强和执着，让我懂得在困难中，要好好地生活，要自我鼓励，要相信未来！
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1200字以上 高三 诗歌这首诗如果只有前面的三节，还不足以表现食指深刻的思想，而接下来的三节，食指将自己对“未来”的“相信”和对人类的清醒认识结合起来。首先，诗人相信“未来人们的眼睛”能“拨开历史风尘”，“看透岁月篇章”。“睫毛”“瞳孔”两个意象承“眼睛”而来，形象地描绘出未来人思考的神情，而“拨开”和“看透”又歌颂了人类智慧的伟大，诗人“相信未来”的原因就寄托于这思考的形象中。其次，诗人不在乎人们对我们肉体和经历的褒贬。“腐烂的皮肉”“迷途的惆怅”“失败的苦痛”三个具体的形象或神情，传递着现实人们的种种苦态：“感动的热泪”“深切的同情”“轻蔑的微笑”“辛辣的嘲讽”四个细节，呈现出人们对过去历史种种评价的表情，形象传神，用笔精当。再次，诗人坚信未来“人们对于我们的脊骨”“一定会给予热情、客观、公正的评定”，“脊骨”就是不屈的信念和探索的精神，“那无数次的探索、迷途、失败和成功”中体现出来的不屈的信念和精神。这三节，曲折地挖掘了人类内心深处对未来的共同信念，也正是基于这种认识，诗人才毫不怀疑地“相信未来”，并且“焦急地等待着他们的评定”。
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300字 五年级 议论文演讲的主题是“大手拉小手，文明一起走。”让我感触最深的是五年级二班的《相信未来》。我之所以坚定地相信未来，是因为我相信人们的眼睛。它有拨开历史风尘的睫毛，他有看透岁月篇章的瞳孔。这首诗让我们知道：在逆境中怎样好好的生活，怎样自我鼓励，怎样恪守自己对朋友的承诺。
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650字 六年级 议论文当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来，当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来，我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来，朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来、热爱生命。
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450字 六年级 散文未来，是一颗神秘的种子，你不会知道它以后会长成参天的大树还是匍匐的灌木，但是，请你相信未来，尽管它让我们迷惑，可是它依然让人期待；请你相信未来，尽管它充满了未知，可是，那不正是浪漫的色彩。请你相信未来，即使你有过去的失败，不堪的现在；请相信未来……
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500字 六年级 散文未来，是一颗神秘的种子，你不会知道它以后会长成参天的大树还是匍匐的灌木，但是，请你相信未来，尽管它让我们迷惑，可是它依然让人期待；请你相信未来，尽管它充满了未知，可是，那不正是浪漫的色彩。请你相信未来，即使你有过去的失败，不堪的现在；请相信未来……
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700字 初三明天，我们没有权利用生命做赌注，因为每天的太阳都是新的，可我们的生命却只有一次。站在秋雨的边缘相信未来，在日渐荒凉的大地上写下：相信未来！用美丽的雪花写下：相信未来！“坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻”。
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1000字 初二 散文品读这首诗后，不仅能体会到文章中那非人的迫害，更多的是在逆流中那向上的灵魂，那就叫追求，对文学，对美好未来的追求。而读到这首诗的江青，被诗歌独立不羁的个性所震惊，所恼怒。她一定要找出“坚定地相信未来/相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来，热爱生命”的“反动”诗人。他从此遭受批判，被扣上反动诗人的帽子。在遭受迫害中，面对精神病院的大墙，他也从来没停止过创作。他，就是于海子一起获得第三届人民文学奖诗歌奖的诗人——食指，一位杰出的民间诗人！一位填补了历史空白的优秀诗人！幸而，他挺过了那段最黑暗的时期，54岁已经满头白发的他终于迎来了文革的结束，他也得到了他应有的荣誉。
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650字 初三正是它们，让我明白永远不要放弃的精神。虽然会有许多挫折，许多困难，许多磨难，许多不幸。我们都不可以自轻自贱，自我放弃，要相信未来是十分美好的。有人曾经说过：“朋友，坚定的相信未来吧，相信不折不挠的努力，相信可以战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。”自然植物都会如此，更何况人呢？
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1200字 小学 记叙文三十三年前,狂热、激情、忠诚、无畏,彻底点燃了我们,我们用青春期的全部精力追逐虚妄,打击异己。当我们最具才华的胡老师在课堂上,放下语录,然后神秘地从袖筒里拿出那卷手抄诗稿时,我们几个出身最正的“红卫兵”交换着眼神,好像猎人瞄准了目标。“-----我依然固执的铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:相信未来-------”当胡老师还陶醉在自以为是的朗诵中时,早已按捺不住激愤的我们已经卡住了他那纤细的脖子。此后,全校的批斗大会上,申讨反动学术权威老胡,就成了保留项目。我当着全校师生的面,手持扩音器质问老胡,尖厉的声音在校园上空回响:“你凭什么相信未来?你要明白,相信未来就是怀疑现在!”在我铿锵有力的质问中,老胡紧抿双唇,木然地望着前方。