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600字 三年级今天上班会课，班主任跟我们讲了良性循环与恶性循环的好处与坏处。用一句话概括：良性循环是越来越好，反义则是恶性循环。班主任还丢下一个问题“成绩好坏的内在原因”让我们回家思考。我们很惊讶，因为期中考试刚过，班里总体不理想，然而老班居然没有教育我们，还“和善”地和我们说道理。
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400字 四年级 状物你们知道吗？在这地球上，有一种永远不会消失的东西。大约在四十六亿年前诞生，并占地球表面的70%。那就是水。海洋、江河、湖泊、冰山或是动植物，乃至我们体内的水！哪怕是一滴水，它也绝不会离开地球。这就是水的循环，不是吗？当海水经过太阳蒸发后，就会变成水蒸气而升空，升空的水蒸气则经过冷空气变成水珠或冰晶，经而生成云。当云中的水珠或冰晶逐渐变大时，就会以雨或雪的形态降落地面。经由这个过程降下的雨水，会流经地表形成江河，最后流入海洋。之后，会聚于海洋的水会不断地重复这个过程，这就是水的循环。
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250字 五年级 叙事庞老师面带微笑地说：“为了帮助我们养成良好的写作习惯，同学们今天就开始写循环日记。可以写当天发生的事情，也可以写以前发生的事情，希望每一们同学认真对待这次循环日记，因为你们的日记都会在小组同学之间传递，还会被其他同学的爸爸妈妈们欣赏。”
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250字 三年级 叙事庞老师面带微笑地说：“为了帮助我们养成良好的写作习惯，同学们今天就开始写循环日记。可以写当天发生的事情，也可以写以前发生的事情，希望每一们同学认真对待这次循环日记，因为你们的日记都会在小组同学之间传递，还会被其他同学的爸爸妈妈们欣赏。”
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200字 二年级 日记庞老师面带微笑地说：“为了帮助我们养成良好的写作习惯，同学们今天就开始写循环日记。可以写当天发生的事情，也可以写以前发生的事情，希望每一们同学认真对待这次循环日记，因为你们的日记都会在小组同学之间传递，还会被其他同学的爸爸妈妈们欣赏。”
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1200字 初三 散文良性循环与恶性循环，并不是一组永不相交的平行线。名次成绩阻碍不了同学之间的情谊，要不怎么会融合为一个完整的班级体呢？就是因为大家把名次成绩看得太重了，所以才会出现这两个分界明显的现象。什么时候恶性循环才能向良性循环看齐呢？这要问问我们伟大的分数、名次、成绩了。
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550字 初一 散文您的那张嘴，能说善道。那天，我们学到了“循环小数”，您就给我们讲故事：“从前有座山，山里有个庙，庙里有两和尚，老和尚对小和尚说：从前有座山……”听着听着，我们都笑了，“这个故事是讲不完的，大家说，后面的故事可以用什么标点表示？”然后，老是便慢慢引出了“循环小数”，在讲混循环小数时，您指着说：“这个循环小数不是从小数点后面就开始循环的，此处的‘6’不参加循环，是‘混’进来的，所以，我们把这类不是从小数点后第一位开始循环的小数，叫‘混循环小数’……”一个‘混’字，把我们的学习热情都点燃了。你的这张巧嘴，真是难说善变啊！
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800字 初一 记叙文张老师是一个刚毕业的老师，十分年轻有活力，讲课也十分风趣，总是带给我们意想不到的惊喜，简直把简单枯燥的数学课给讲活了。记得那节课讲的是“循环小数”。早上第一节就是数学课，大家早就坐好，想着今天她又会带给我们什么样的惊喜，正想着，上课铃响了，张老师迈着轻盈的步伐走了进来，问好后，只见张老师神秘的一笑说：“我今天给大家带来了一个故事，大家想不想听？”我们都齐声喊道：“想！”张老师又微微一笑，然后讲了起来：“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，讲的是从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，讲的是从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，讲的是从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和……”教室里有人打起呵欠来，议论声也想了起来，我心里也在想：张老师怎么会讲这么无聊的故事呢？她有什么用意呢？这时，板猪忍不住喊了起来：“老师，像你那么讲，什么时候是头啊？”老师听后并没有生气，又笑了，说：“板猪说得对，这个故事永远都不会到头，而且每段都一样呢，那么在数学中有什么也想这个故事一样永无止境呢？”我们这才恍然大悟，异口同声地说：“循环小数。”“没错，那么我们今天就来学习循环小数
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250字 二年级 叙事我发现，五年级的《数学》里有个叫“小数”的东西，就是“点”后面的数字，小数还分循环小数和不循环小数，循环小数就是有规律的小数，比如1.137137……，不循环小数就没有规律了，比如1.157256。还有一种叫分数，大家可能认为不就是考试的分数吗，其实不是的，它表示几除以几，也就是几分之几的意思，比如2分之1，10分之2等。
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1200字以上 五年级 叙事按照全面协调可持续的科学发展观的要求，党的十六届五中全会《建议》明确提出：“要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。”这表明，发展循环经济，实现节约发展、清洁发展、安全发展，从而实现可持续发展，是我国在“十一五”期间一项带有根本性意义的事业.