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250字 三年级 叙事一天，小狗花花在草丛里捡到了一根骨头，叼骨头兴高采烈地往家跑。花花一边跑，一边想：我今天真走运，找到到这么大的骨头!她跑到了一条小河边，停下了脚步，原来花花发现河里有一只条长得和她一模一样，嘴里也叼着一根骨头的小狗。花花更高兴了，她想：我今天真幸运，要是我把她那根骨头也抢过来那该多好啊!于是花花先对那只小狗摇头晃脑，没想到那只小狗也对花花摇头晃脑。花花有点生气了，她对那只小狗瞪眼，谁知那只小狗也对花花瞪眼。这可把花花气坏了，她对小狗大叫一声：“汪汪——”，只听扑通一声，骨头掉进了河里。花花哪里知道河里的小狗就是自己的倒影，因为她太贪心了，所以连自己都认不得了。
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350字 三年级有一天，我在电视上看到了一个大哥哥，出生一个豪门家庭，因为父母长期在外面办厂，父母回来不是请他吃饭，就是给他钱花，很少陪他，他很孤独。每到星期天和好朋友们一起上KTⅴ，一进门就看见包箱里面的人摇头晃脑，让人舒经活络，于是他萌生了一个念头，也想尝试一下摇头晃脑的感觉，他的一个朋友偷偷把毒品放进一根烟里，说：“你抽根烟就会跟他们一样飘飘欲仙地去狂欢K歌了，大哥哥毫不犹豫地真抽了一根，从此就吸上了毒品。当父母得知的时候，已经毁掉了孩子的健康成长，父母看着自己的儿子毒瘾发作的时候，抱住他失声痛哭说：“爸爸妈妈挣多少钱也换不来健康的身体。”
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600字 四年级 写人有一天，我十分兴奋地跑到妈妈跟前，摇头晃脑地对妈妈说：“我会作诗了！我把李白著的《静夜诗》改编成一首更加美妙绝伦的诗了！”妈妈听了知道我又在胡闹，但不想破坏我对诗的热情，便故意睁大眼睛：“君君会作诗了？赶快念来听听吧！”我得到了妈妈的赞赏，更加得意地摇头晃脑地念起来，还边念边做动作：“窗前阳光媚，疑是地上金。举头望骄阳，低头思爹娘。”“嗯，不错不错！表演得真棒呀！”妈妈立即笑着为我鼓掌。我神气十足，眉飞色舞地表演了一遍又一遍，仍然余意未尽。忽然，我想到了一个好主意，我诡秘地笑了。
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550字 五年级 记叙文过了一会，老师从每个组中挑选出一位代表进行游戏。我是我们大组的代表，但我一点也不紧张，反而很兴奋，因为我早就想好了“对策”。第一位选手说：”王泓凯。“第二个人说：“在法国。”法国？一个多么浪漫的地方，可我说的形容词就不大浪漫了。我隐隐有些笑意：”摇头晃脑地。“最后合上事件，整句话变成了：王泓凯在法国摇头晃脑地杀人。全班突然寂静，后来爆发出一阵哄堂大笑，，有人捂着嘴笑，有人捧腹大笑，更有人笑得前仰后合，而这次事件的主角一一王泓凯，此时正一脸惊愕。
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600字 高一 记叙文一日，我前去瞧瞧。但见他带着孩子们摇头晃脑地念着古诗。稚嫩的童声响彻整个小院。我不禁哑然失笑：“爷爷，他们懂这些诗的意思吗？您就兴抖抖地带着他们读！”爷爷依然摇头晃脑：“这你就不懂了。他们这年纪，正是培养兴趣的时候。幼学如漆，兴趣成才，暂时读不懂，又何妨？”我只得笑笑，似乎领悟到其中的某些奥妙。
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600字 写人有一次，我和我朋友在闲聊，突然，从远处隐约传来了吟诵诗词的声音，发现他正摇头晃脑地背诗呢！看他一会往左摇，一会往右晃，有时背着背着忘词了，又打开诗书来看，看一眼，继续背，我和我朋友看着他那摇头晃脑的样子，忍不住一边学一边笑。他终于背完了，看着我们两个怪模怪样地摇头，就奇怪地问：“你们俩怎么了？脖子落枕了吗？”看着他二丈和尚摸不着头脑的样子，我们哈哈大笑，却又不得不佩服他对诗的痴迷。所以，诗对于他来说就是身体里的一部分，而文字就在他的血液里流淌。
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650字 高三 记叙文一日，我前去瞧瞧。但见他带着孩子们摇头晃脑地念着古诗。稚嫩的童声响彻整个小院。我不禁哑然失笑：“爷爷，他们懂这些诗的意思吗?您就兴抖抖地带着他们读!”爷爷依然摇头晃脑：“这你就不懂了。他们这年纪，正是培养兴趣的时候。幼学如漆，兴趣成才，暂时读不懂，又何妨?”我只得笑笑，似乎领悟到其中的某些奥妙。
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700字 高中 记叙文一日，我前去瞧瞧。但见他带着孩子们摇头晃脑地念着古诗。稚嫩的童声响彻整个小院。我不禁哑然失笑：“爷爷，他们懂这些诗的意思吗？您就兴抖抖地带着他们读！”爷爷依然摇头晃脑：“这你就不懂了。他们这年纪，正是培养兴趣的时候。幼学如漆，兴趣成才，暂时读不懂，又何妨？”我只得笑笑，似乎领悟到其中的某些奥妙。
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650字 初一记得那次语文课上，我们学习《望岳》这首古诗，老师喊他起来朗读，只见他右手放在胸口，左手垂下，挺直腰杆，摇头晃脑地开始了表演，一边读，一遍做着手上的动作，声情并茂。当读到最后一句“会当凌绝顶，一览众山小”这句时，一边摇头晃脑地读着，一边用手一顿一顿地点着下方，赫然一种“一览众山小”的意境，把我们惹得捧腹大笑，连老师也不禁捂住嘴笑了起来，场面一度壮观。
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600字 四年级我先读《春风带我去散步》。这篇文章里面有很多的字和词语我不认识，我读的不熟练。我读一个词语，妈妈也读一个词语。我读到一个标点符号停顿一下，妈妈也读一个标点符号停顿一下。我读完一句话，妈妈也读完一句话。就这样，我们一直这样读下去，老半天才读完这篇文章。轮到妈妈读书我跟着学了。妈妈读一句，我就跟着读一句。妈妈读得快，我也读得快。妈妈一边读一边摇头晃脑，我也一边读一边摇头晃脑。很快，我们读完第二遍了。