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150字 一年级 读后感过度的爱是一种害，这是我从《风和火柴》一文中明白的道理。文中讲到：一根火柴被点燃了，风婆婆觉得火柴片刻之间就要灰飞烟灭了，所以她一口气将火柴吹灭了，从此将火柴的一生的辉煌瞬间毫不犹豫地扼杀了，扼杀了它的火苗，它的价值，还有它的光辉。
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500字 观后感“为什么？”我不停地问，为什么这一对天真的孩子又成为了纳粹扼杀犹太人的又一祭品。扼杀并不可怕，可怕的是德国人对孩子的“洗礼”，让他们从小心里充满憎恨、邪恶，让多少孩子失去了童真。如果布鲁诺长大会成为一个战争贩子、一个杀人机器，那还不如让他怀着“童真”死去，保持永远的天真无邪。战争可以扼杀这对好朋友，但扼杀不了纯洁的童心和他们那深深的友谊！来吧，手握着手，去到天堂。一个想成为探险家的男孩他有错吗？难道怀着纯真有错吗？不，不，他没错，是战争的错！
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300字 五年级 记叙文老师这不是明显的扼杀了一个个未来的科学家吗？没了想象力，怎么去创造，去发明呢！若没了想象力哪里来的现在那么多科技？难道中国就这样教育孩子的？怪不得那么多废柴，本是天才，却被扼杀，我们一起来提出抗议：“我们从未停止想象！我们需要更多的想象去创造！”
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200字 人物传记98，99，100分。 是你的数学徽章， 那些金灿灿的徽章， 在你的盛装上摇摆。 每次考试， 我都想超越你， 得到那金灿灿的徽章， 可每次希望都在你的， “马来剑”下慢慢 “扼杀”了。 你就像无形的“杀手”一样， 一点又一点的扼杀着我那， 娇嫩的，难以保护的 希望之花。 不管前方有多少荆棘， 我也要用一切， 努力，以及希望， 去打败你！ 王文博，我的对手， 你记住： “狒狒不好惹！ 狒狒一定会超越你！”
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800字 五年级 叙事麻雀的旧调，布谷的民歌，斑鸠的土谣。如今这仙乐，又有几人闻？面对儿童一双双质问的眼睛——哪儿能听到夜莺的歌唱？满怀虔诚地跪向苍茫的落日，殷殷渴盼人类的朋友——鸟。人类在不断地扼杀自己的朋友，自然的大手，总有一天伸向我们，如同我们扼杀自己的朋友一样。?
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600字 六年级 议论文麻雀的旧调，布谷的民歌，斑鸠的土谣。如今这仙乐，又有几人闻？面对儿童一双双质问的眼睛——哪儿能听到夜莺的歌唱？满怀虔诚地跪向苍茫的落日，殷殷渴盼人类的朋友——鸟。人类在不断地扼杀自己的朋友，自然的大手，总有一天伸向我们，如同我们扼杀自己的朋友一样。
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650字麻雀的旧调，布谷的民歌，斑鸠的土谣。如今这仙乐，又有几人闻？面对儿童一双双质问的眼睛——哪儿能听到夜莺的歌唱？满怀虔诚地跪向苍茫的落日，殷殷渴盼人类的朋友——鸟。人类在不断地扼杀自己的朋友，自然的大手，总有一天伸向我们，如同我们扼杀自己的朋友一样。
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200字 四年级 散文蝴蝶是一个美丽的昆虫。但是现在的人类太贪婪了，总是喜欢捉蝴蝶，不管是男女老少。竟然也没有人制止，蝴蝶多么美丽的生物，它们在人类的手中慢慢死去，人类竟然也一点不怜悯。蝴蝶尽管不会说话，可是它们也是有生命的。生命不分贵贱，人人平等，昆虫也不例外，我们没有权利扼杀它们的自由，扼杀它们的生命。
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650字 高二 议论文逆境同样也能扼杀人才，正如韩愈笔下的千里马，受辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，可谓处于逆境之中，它最终被埋没在逆境之中，不能施展自己的千里之才。遇不到伯乐的千里马，正如有些处于逆境中的人才，活生生地被扼杀了。这些人才，成了逆境这把双刃剑的刀下之鬼。由此看来，逆境果然是一把双刃剑，让人欢喜让人忧。可为什么有的人能借这把剑削去束缚自己的坚石，有的人却被扼杀在锋利的刀口之下呢？关键是看自己的主观意愿。
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750字 初中 叙事逆境同样也能扼杀人才，正如韩愈笔下的千里马，受辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，可谓处于逆境之中，它最终被埋没在逆境之中，不能施展自己的千里之才。遇不到伯乐的千里马，正如有些处于逆境中的人才，活生生地被扼杀了。这些人才，成了逆境这把双刃剑的刀下之鬼。由此看来，逆境果然是一把双刃剑，让人欢喜让人忧。可为什么有的人能借这把剑削去束缚自己的坚石，有的人却被扼杀在锋利的刀口之下呢？关键是看自己的主观意愿。