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450字 初二 叙事有个阔佬，背着许多金银珠宝去远方寻找欢愉，可是走遍了千山万水也没有找到。一天，他正愁云满面地坐在路边叹息，一位衣衫褴褛的农夫唱着山歌走过来。阔佬向农夫讨教欢愉的秘诀，农夫笑笑说：“哪里有什么秘诀，欢愉其实再简单不过了，只要你把背负的东西放下就可以。”阔佬忽然顿悟：自己背着那么沉重的金银珠宝，腰都快被压弯了，并且住店怕偷，行路怕抢，成天
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800字 初一 议论文每小我都但愿有一个幸运的人生，但并不是每小我都晓得欢愉的真蒂。从古到今，很多人曾经试图定幸运的含义，但是纷繁庞大的文明酝酿出了各种百般的幸运观，人们都把欢愉之树种在了各自的内心上。但是，非论是适应天然的满足常乐，还是勇于朝长进步的不满足常乐。非论是明智通达的与民同乐，还是极度无私的单独行乐，说究竟，幸运卸了装壮就是物质与精力两种满足。
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600字 初一获得100分又如何？获得了满分又如何？为了一分而去花几个小时，几天乃至几月的时候去获得一分，那样值吗？在课文《鹞子》中鲁迅因为小时毁掉了兄弟的欢愉，长大后而自责不已。那么从小就只晓得学习，而不晓得游戏的他，有欢愉过吗？有测验测验过当一次真正意义上的孩子吗？不，他没有。从小就是小大人的他，腹有诗书气自华，又如何？即便诗书使他气质崇高。但是，这个春秋段的孩子，没有了天真、老练，倒多了几分老成。那样的孩子还是孩子吗？
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650字 五年级 抒情我学不会欢愉，短暂的欢愉在我眼中都不过是灭亡的前奏，我不知道欢愉是什么样子的，因为我固执的拒绝着，所以我注定不知道这种欢愉其实是可以给我带来幸运的荣光的。我摒弃一切娱乐，固守在伞下——那一处四角天空之下，那四角天空成了我此生的牢笼。我不会写诗，不会歌唱，我做不了诗人，也做不了歌手，我在四角天空里固守生存。伞下的我成了这个世界的异类，有点偏执，带点孤僻。我也曾试图和别人交流，但是伞下的平和将我阻隔在了他们的世界之外。
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550字 初一 议论文不会再为别人的欢愉而同样欢愉，现在往往是淡淡一笑，可悲的是仅是为别人的愚蠢而取笑；不会再为动物的可爱而心花怒放，现在往往是冷漠以对，可悲的是仅是为动物的弱小而漠视；不再为了风景的完美而心情舒畅，现在往往是轻然一视，可悲的是仅是为风景的残缺而无视。
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550字 初一 叙事不会再为别人的欢愉而同样欢愉，现在往往是淡淡一笑，可悲的是仅是为别人的愚蠢而取笑；不会再为动物的可爱而心花怒放，现在往往是冷漠以对，可悲的是仅是为动物的弱小而漠视；不再为了风景的完美而心情舒畅，现在往往是轻然一视，可悲的是仅是为风景的残缺而无视。
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600字 四年级 叙事规则是这样的，两个人背靠背夹着气球往前跑，不许把手放在背后，球在哪里掉了就从哪里重新开始。老师讲完规则后，已经有好几个同学斗志昂扬，跃跃欲试了！第一轮开始了，我和王叶炫对阵邓欢愉与张文璟。比赛还没开始就见邓欢愉一脸骄傲，一副胜券在握的样子，我心想：“别得意，鹿死谁手还不一定呢！”游戏开始了，我们这组小心翼翼地走，而邓欢愉那边却像脚底抹油似的，速度快得很。我和王叶炫及其不配合，不是你压我，就是我踩你。我暗暗发力，可气球就像顽皮的小孩，从我背上跳了下来，我赶紧把气球塞回背上。还好有惊无险终于走到了终点。我将气球传给我组的男同学后，他们似箭一般“嗖嗖”往前冲，，对方惊诧的说不出话来，还没等对方传完，我方又开始运行了，最终我们取得了胜利，顿时，我们明白了，这个游戏是锻炼我们的手脚配合能力，凡事都需要技巧啊。
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400字 四年级 记叙文我和他或许是有缘，我们从很小的时候便在一起学习玩耍，固然经历了有数次分班，但我们一直没有被分开过，他很小的时候就学习比我好，因为妒忌呵和不懂事，就会因为成绩而不睬他，但他向来都没有过我的气，永久把我当妹妹一样对待，长大后才明白，如果妒忌，就要支出尽力，厥后，我的成绩一点点的离他愈来愈近了，直到厥后我们的成绩不相高低，但我们的友情 从没有间断过，就如许我们每一天欢愉的糊口在一起，向来没有想过有一天我们会分开，但是运气就是爱玩弄人，还记得那天他老是忽忽不乐！问他如何了，厥后他对我说他爸爸 妈妈 要调开事情，以是他要转学了！听完那句话，我顿时感受我的天要塌了，但是最后他还是走了，走了以后，我的天下俄然那么的无聊，每天仿佛丢了魂普通，受了委曲，不晓得跟谁哭诉，但我仍然祝贺远方的他能够找到很好的知心的朋友，能够欢愉的糊口。
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800字 高一在你的眼睛里，我可以看到温柔，看到欢愉，看到痛苦，看到难过，看到诸多情绪。当然，还有些事情会让你产生各种不同的情绪。当你看到一只刚学会走路的小奶猫，你的眼睛里流露着温柔与欢愉。当你看到无法正常生活的残疾人，你的眼睛里充满着痛苦与难过。我静静地站在那里，看着你的眼睛，陪你温柔，陪你欢愉，陪你痛苦，陪你难过，陪你体会那些心情。
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900字 初一欢愉是美德的朋友。那么，我们如何才气才气纵横欢愉呢？答案就是永久用悲观的心态对待天下中五花八门的人和事。爱迪生在一次研讨中，不谨慎将尝试室弄爆炸了。当人们对他的不幸表示怜悯时，他却镇静地拉着他的儿子的手去看他的一个新发明这是刚才的爆炸使爱迪生重视到了这一征象！如果是一个平人，他或许正为爆炸带来的丧失长叹短叹，而底子不会重视到这个新发明。而爱迪生却疏忽了爆炸带来的丧失，而是存眷本身的新发明，他以悲观的心态对待此次爆炸，贰内心或许是如许想的：固然爆炸带来的不小的丧失，但这个新发明足以弥补此次丧失。他们分歧的设法决定了他们分歧的成果，或许这就是巨人与凡人的不同。