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900字 六年级 书信题海不是传说，因为它的确存在。题海是个传说，因为它大得无边无际没有确切的形体，没有什么伟大的诱惑力，却足以使整个题海中的鱼都受其控制——只有达到一定年龄才可能摆脱它的魔力。只有传说中的魔物才拥有这样的威力，而题海就是一个绝对真实的传说。
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650字 初二 议论文过量的简单重复的题海战术容易打击我们对于学习的积极性与创造性。也许适当地使用题海战术，的确对我们能够起到一定的作用。但是无节制地使用题海战术，就一定会产生上述的结果，甚至更加严重。当题海战术对我们已经产生了不良影响之后，它，还有意义吗？
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700字 初二 议论文过量的简单重复的题海战术容易打击我们对于学习的积极性与创造性。也许适当地使用题海战术，的确对我们能够起到一定的作用。但是无节制地使用题海战术，就一定会产生上述的结果，甚至更加严重。当题海战术对我们已经产生了不良影响之后，它，还有意义吗？
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600字 初三看着沉重的书包，有着一本有一本的习题等着我去挑战，每当看到这些习题都感到那是我的目标，早晚要被我所达到。夜晚，灯火通明，书桌上放着几个学科的作业，如题海般在想我示威一样，一波又一波的“题浪”在像我示威向我袭来，想要将我击垮，可再大的浪也难以阻挡我前进的路。题海无涯勤作舟。每天一次又一次的题海奋战，从一开始时的连连叫苦，到现在的习以为常，安然自若，我知道，这只是漫漫人生路上每个人都要经历的平常事情吧。如今，我在这题海中穿行，每一次与题海的战斗都会让我的梦想更加的坚定。或许在以后，还会遇到更多的困难，但那就像是磨刀石一般，让我更加锋锐。拿起笔杆子就像战士拿起了钢枪，在题海之中奋战，激起了我不懈的努力。题海不算什么，继续向前就好。
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700字 初一 叙事临近中考的我们一定都听说过题海战术吧，题海战术在我的理解是来就是，不停的做题，考试前，除了做题，还是做题。可能现在已经不怎么用题海战术了，但这可能也是一个我们努力的方向，这个方向便是如此，如果你时适合海战术，你便能有提高，相反，如果你并不适合也没什么能力用题海战术，而且选择了题海战术，可能就会浪费时间，甚至没能提高参加，还会退步。题海战术虽然能让我们在考试时不畏惧任何做过的题型，但如果让没有能力做那么多题的人使用题海战术，做了也等于没做。一些不想做太多题的人选择代表性的题，掌握题型的方法，便能提高成绩，但不太会总结经验的人选择做有代表性的题，做了这些题也等于没做过。
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400字 初二 议论文以前，我常听别人说埋头钻进书山题海是多么的乏味、无聊，但经过我自己的体验，我发现事实并非如此。在书山题海中穿梭，是非常开心的。虽然有时会因做不出题而失落，但这种失落会在解答出一道难题时忘得一干二净，取而代之的是久久不能平复的激动与兴奋。这种感觉是很鼓舞人的，它能让你张起希望的风帆，继续自信的在知识的海洋里乘风破浪。
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450字 初一 议论文丁聪的漫画＜100分＞说出了许多孩子的心声，确实，因为读书，孩子们没有了空余的时间，所有孩子在课外班里，听老师那枯草无味的话语，回家以后便沉浸在书海里，老师因为差同学的分数，不惜使用题海战术。因为成绩差，一些老师骂孩子，让孩子更加惧怕老师。高年级的同学每天作业都要写到十二点以后，语文老师说：“我留的作业就一个多小时。”化学老师说:“我留的作业也就一个多小时。”各科老师都这么说，但一的小时是少，好几个一个小时就很多了，让同学在题海中无法自拔。
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450字 四年级考考考老师的法宝，分分分学生的命根。这句看似可笑的话语，却引起了众多学生的共鸣。这句话一针见血地说出了学生们的压力。因为题海战术，让学生失去了自己的空间，因为题海战术，让学生失去了学习的乐趣。题海战术，牺牲了学生最重要的东西，难道我们还要推广它吗?
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550字 初二 散文以前，我常听别人说埋头钻进书山题海是多么的乏味、无聊，但经过我自己的体验，我发现事实并非如此。在书山题海中穿梭，是非常开心的。虽然有时会因做不出题而失落，但这种失落会在解答出一道难题时忘得一干二净，取而代之的是久久不能平复的激动与兴奋。这种感觉是很鼓舞人的，它能让你张起希望的风帆，继续自信的在知识的海洋里乘风破浪。
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200字 初一“当，当……”客厅里的大钟整整敲响了十下。而我，正俯身在桌前，眼皮正在打着架。为何？只因那作业太多太多。我不禁叹道：“初一就这么苦，以后的日子我该怎么活呀！”无奈，为了不被老师批评，为了期末考试能考好，为了暑假的快乐生活，为了……我只好纵身跳入题海，继续我的题海求生记。好不容易做完了作业，刚想躺上“my favourite bed”时，大事不妙，今天的文言文还没背呢！我只好捧起书，念道：“……噫！作业之爱，课后鲜有闻。背书之爱，同师者何人？睡觉之爱，宜乎众矣！”