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1200字 五年级这些留住的东西，恍如是在讣告一个真理——无论它是否值得你留住，它都将成为你人生的一部分，而人生能留住的东西有限，它的价值也就成为了丈量人生价值的标尺。留住的东西越珍贵，人生的价值越大，但是那些东西的珍贵与否，也许只能在长日无多时，才慢慢明了。留住诗意的生活，留住坚韧的人情，似乎都难以留住一个无悔的人生。细沙、花香皆无可留，唯有人生细水长“留”……
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700字 初三我站在杏花树下，努力想留住什么，是这飘零的杏花，还是那斑驳的记忆？此情可待成追忆，只是当时已惘然。雨无端下起，打湿杏花。那雨，不过是花的泪，打湿了自己。一声沉重的叹息，时光如水，缓缓流去，人生若梦。留住，时光请止步；留住，伊人莫回头；留住，我要留住这微雨杏花，斑驳记忆，还有，你。杏花开满坟前惹人怜，我的思念在石碑上发芽，生死隔断，寂寞成天涯。
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900字 初二但一味的留住灵魂是错误的，灵魂有高低优劣，而我们需要去留住的只是其中很小的一部分。我们无法想象人人都是有着希特勒那般种族灭绝思想的世界，我们要“取其精华，去其糟粕”才能留住真正需要留住的灵魂。而灵魂也并非迷信中所说的已死之人的魂灵，它更多的是指一个人的世界观、一个人的品格、一个人的精神。留住灵魂，是人人必须去做的一件事。因为一个人穷其一生，给后世带来最为巨大影响的，也只有灵魂。
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700字 初三 记叙文我们又在这条小河旁边拍了一张合影，留住了童年欢乐的记忆。就连小鱼小虾都十分留恋这土地，我们心中的心情就更不用说了。最后，又来到了田地中，看着这肥沃的土地、美味的庄稼，真想把这田地搬入城市中。我们也在这田地拍了张合影。时间不等人，很快就拆迁了。我们村中的人离去了。我没有留住这块土地，但把在这里的美好回忆留住了。
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900字 初三 记叙文之后，我仔细寻味着这一系列的动作与语言，理解了真正学霸的含义。也懂了怎样成为学霸只需做到留住应该留住的。学渣用自己虚假的冒险换来了虚假的高分与华而不实的赞赏，他一再欺骗自己，留住了字面意义上的答案，留住了赞扬，却丢失了人生的掌船人诚信。学霸凭自己实力取得了最高分与信念。她留住了诚信，留住了一个学霸自有的尊严。真正的，她留住了自己！她，一位令我仰望的学霸，用自己的行动证明了自己，留住了自己。
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750字 初二原来，枯萎并不可怕，失意失败并不可怕，这不是愁情满怀，惆怅不已。正如尼采曾说：“生命不是度过的，而是绽放的。”所以，这是一种开放的延续，一种成功的延续，本应不忧伤，何愁一年再复见，笑而悠情地留住这份延续，埋下一种诗意的种子，等待一朵名曰成功的花绽放。兀自微笑，只要每个人不怕留住，就一定会迎来美好的日子。冬日残荷悠情，留住枯萎迎放。
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900字 初二 写人诚然，我留不住，但我留住了那美好的心灵，留住了学会帮助他人的品格。真的好想留住，留住那个微笑，留住那个温暖的场面。”她露出一个大大的微笑，消失在眼前。殊不知，飞来的燕子舞动的身影中还有去年那只燕子的灵动。盛开的桃花绽开的笑脸里仍有去年那朵花儿的灿烂。变青的杨柳飘飞的姿态中依然有去年那株杨柳的婀娜。初二:郭新迎
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800字 高三 散文留住青春，勇往直前。生活的长河，有谁知道其中的深浅?人生道路，没有最短的，也没有最长的，所以你不必徒劳地想象去走最近的路。千里之行，始于足下。当你感到“山重水复疑无路”的时候，说不定眼前就是“柳暗花明又一村”的佳境。只要我们站起的次数比跌下去要多一次，我想我们就有成功的可能。“生命诚可贵，青春价更多”，留住青春，留住一份自信给青春，即使是一片贫瘠的土地，青春，也会让它绽放出奇异的光彩!让它结出硕硕累果的!把青春留住，留一份真诚给人们;把青春留住，留住一份尊严给自己;把青春留住，留一份自信给人生;把青春留住……
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1000字 初一 散文在《唐诗宋词》之前,在《声律启蒙》之前,在大禹治水之前,一头幼鹿猛然感到青草的鲜嫩,一个顽童猛然察觉游戏的愉悦,一颗幼草猛然察觉春天的美丽,人们便给这段快乐的日子起了一个响亮的名字----童年.我向往扬起理想的风帆时的那份奋斗与拼搏,我向往题海中遨游时的那份乐趣,我想留住童年,留住这拈花一笑的了然,留住童年,留住郊外野马的生活,留住童年,留住心中无知的童年.无情的岁月带走了美好的童年,洁白的人格留下天真的童心,让我们永远记住美好的童年,永远拥有一颗纯洁的童心.
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650字 初三与木棉的相遇，我发现，草叶流淌过的是爷爷对我的爱，空气中氤氲的，是它的坚挺，不变的，永远是爱，它的那份坚强，朴实，是我记忆中留住的感觉。此时，我才明白，木棉的花香仅是去滋润人心，在别人受伤时抚慰心灵，而爷爷想要留住的，是它的精神，一种振奋人心的精神，也正是我要留住的。“回忆，真的是一道泄洪的闸门，一旦打开，奔腾的水势慢了下来。”龙应台如是说。我在回忆处处有他，即便是在木棉盛开之际，也是如此，我留不住你，便只愿留下一地花香。