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450字 诗歌你们是世界的先行者，你们是自由的思想家，你们无拘无束、海阔天空。寂寞与误解永远不会禁锢你们！人们都说，作家就是诗人。可是我说，作家与诗人是不同的。诗人一定能够成为作家，可是作家永远不会代替诗人，无论是在怎样的时代！作家什么都写得，也许会随波逐流，甚至还有以容貌为招牌的人，他们也自诩为“作家”。诗人就不同了，
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700字 六年级 诗歌如果说世界上只剩下一种寂寞的人，我想那就是诗人。"知我者谓我心忧，不知我者谓我何求"，谁在举杯自问?诗人，是诗人，世间最寂寞的人。"你将来能做许多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目的自由，你要允许一只手把你握住。"作为诗人，不被理解，生命中却有太多坎坷，许多事，无能为力，诗人不会盲目的自由，他允许自己被一只无形的手握住。他愿带上那封建的枷锁。命运的捉弄像暴风雨一样袭来，他躲之不及。
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500字 五年级 散文蜀山，秋夜。狂风呼啸，电光闪耀，雷声隆隆，暴雨倾盆。诗人点着蜡烛，听着外哗哗的雨声和汩汩的洪流声，呼吸者潮湿的空气。诗人看着案头那篇家书，想起了家乡泥土的芬芳，多想回到家乡，回到亲人的身边。“你问我何时归故里，我也轻声的问自己，不是在此时，不知在何时，我想大约会是在冬季。”诗人合衣而卧，盼望着天快亮，太阳快出来。
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700字 初一 散文诗人就像世间百态的晴雨表，可爱、敏感而又脆弱。一个诗人，他必须是热爱生活的。他会像一个调酒师一样去细细品尝，调制出自己喜欢的滋味。看花落花开，晓生命“化作春泥更护花”，远居在外，知“游子身上衣”的不易。晋陶渊明居陋室作《五柳先生传》，种豆于南山不求回报，小隐于林自得其乐。鲁迅在他的《病后杂谈》中说：“摒弃枝叶的人，决定得不到花果”而诗人就是一棵不修枝叶、硕果累累的生活大树。
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750字 高一 写人诗人就像世间百态的晴雨表，可爱、敏感而又脆弱。一个诗人，他必须是热爱生活的。他会像一个调酒师一样去细细品尝，调制出自己喜欢的滋味。看花落花开，晓生命“化作春泥更护花”，远居在外，知“游子身上衣”的不易。晋陶渊明居陋室作《五柳先生传》，种豆于南山不求回报，小隐于林自得其乐。鲁迅在他的《病后杂谈》中说：“摒弃枝叶的人，决定得不到花果”而诗人就是一棵不修枝叶、硕果累累的生活大树。
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550字 五年级 散文曾认为自己的一些文章很有深度。不过是几个字然后再敲一次回车，便把它们称作是“诗”，而自称为“诗人”。曾认为诗人很有风度，随手拿笔一挥，教科书上便有了他的痕迹。我也只是在写完《离开星球的日子》后的心血来潮。终当没有成为名副其实的“诗人”。我曾一直认为写“诗”就要深沉，越让人看不懂越好，这样才体现个性。于是，孤独、无奈、没人理解成了90后写所谓的“诗”的热点。当然，也包括我，我们一起在“为赋新词强说愁”。
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800字 初一 诗歌夜深了，月挂上幽蓝的天幕。残缺的弦月，稀疏的星星，在宁静的夜晚显得那么落寞，不知该如何用言语来表达，就像诗人，无论如何也不懂他到底是为谁而写下动人的诗篇。。。。。。寂静，幽深。诗人站在梧桐树下，深情地望着远方，眼神游离，口中喃喃低语：“你在桥上看风景别人在楼上看你我们的眼神交织在一起你嫣然一笑回头，转身，离开“
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1000字 初三 书信快乐仿若诗人湫隘的茅屋里蓝色的窗棂，跃动着它轻灵的思想的翅膀，在诗人的户外在这幽静的天籁里张扬她袅娜的舞蹈：轻盈，旖旎，微透着的生机，与春日的和煦打成一片……问快乐，你快乐否？??快乐答：我快乐。但诗人不快乐。诗人病了，在一时边静默边恹恹地喘息；一时他又斜倚在残阳铺就的窗阶，看正阶下烂漫的蔷薇；他的眼神是委靡，是颓伤的，那蔷薇的冶艳分外显出他的无神；他一时又躺着抽一根没点的烟，望户外的春日的嬉闹，仿佛末日前上演的欢乐的悲剧。
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650字 高三 叙事诗人爱站在窗台边，成为别人的风景。与他一起成为风景的，还有窗台上的一株欲放的玫瑰。六月的天真闷。诗人想着天上软软的白云，想着楼下池塘里那些娇人的荷花，诗人在天马行空。他在这闷热的天气里还能想像出花前月下的美丽，柔美与心醉同在，诗人似乎要肝肠寸断。雅致的浮莲，水上的涟漪，荡着诗人的心，可一提起笔，却不知从何下手。慢慢的，白云变成了柔软的枕头诗人困了，放下笔，于是凉椅晃着，诗人酣睡着。
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550字 初三 记叙文从前，有一个诗人觉得活着很没意义，便打算去自杀。于是他到了花园为自己挖了一个坟坑，打算就在这结束这一生。可是当他见到坟坑周围如此荒凉，便打算先在坑旁种上一些漂亮的花朵。就这样诗人迷上了种花，久而久之诗人的种花手艺吸引了许多的人前来观看他种的花草。当诗人在自己种的花园里为游人讲述时，听到这样的一段对话：