启蒙老师作文段落(10篇)
  • 500字 五年级 写人
    只记得有一次,我感冒发烧,那是家里比较贫穷,没有钱打针,母亲只给我吃了一点退烧药,便送我去了学校。到了下午第二节课,正是我的启蒙老师给我们上课,她一进教室,便看见我趴在桌子上,不动弹。他问我的同桌我是怎么了,我同桌直摇头说不知道。我的启蒙老师认为我不想上她的课,于是拿着小木棍狠狠的敲我的课桌,看我一动不动,便弯下腰生气的问我。我的启蒙老师看见我的脸通红,最发白,就摸了我的额头。呀!发烧了!这么严重!启蒙老师大惊失色。手中的小木棍随着她的惊讶声已经落在了地上。启蒙老师急忙把我从课桌上抱了起来,送去了医院。在我已快晕厥的时候,耳边时不时的传来启蒙老师的声音:“一定要坚持住!一定要坚持住!”我已经奄奄一息了。好困!却被启蒙老师的几声鼓励坚持到了医院。到了医院以后,已将近傍晚,启蒙老师连饭都没吃,就在我身边给我擦手、擦脸。我在医院打了两天吊瓶,晚上,我得父母从别人的口中得知了我住进了医院,便匆匆地赶了过去。我醒来的时候,启蒙老师正在跟父母告别……
  • 350字 初一 记叙文
    我即将小学毕业。在我即将离开母校之际,我一定不会忘记和我朝夕相处的启蒙老师们的谆谆教导,不会忘记为我们提供幽雅洁静的母校,一定不会的!郭老师是我的启蒙老师,她既长得漂亮,知识又渊博.我为我有这样一个启蒙老师而感到荣幸.我本是一个幼稚无知的小孩,是郭老师花了六年的时间我使成了一个博学多才的少年.郭老师不知在我背后为我默默的付出了多少.郭老师把她的知识都教给了我们,使我们成才,她自己却像蜡烛一样在背后默默的燃烧.有一句诗最适合郭老师了:"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干".这是专门赞美老师们那种在学生背后默默奉献的精神.
  • 500字 六年级 叙事
    同学们期待已久的运动会来了,同学们可高兴了,尽情地在操场上玩,下下棋,看看书吃点零食并帮助参加比赛的同学呐喊助威。我们学校的运动会一年才有一次,同学们怎能不兴奋,所有的精力都放在比赛场上,每个同学都希望自己班上得第一名,为他们呐喊,加油!有谁会注意坐在那一角的启蒙老师呢?她那慈祥的面容,平静的神态立刻给人留下一种不可磨灭的印象。启蒙老师静静地坐在一角,同学们的呐喊声、广播里的解说声音,还有校园树上鸟儿唧唧喳喳的声音,声声入耳,她聚精会神,全然不放在眼里,仍然一心一意地备课,看到这情景,一下子深深地打动了我,沉思起来……
  • 800字 四年级 写人
    时间像流水似的,一眨眼六年过去了,小学生活已经结束。我已经是初中一年级的学生了。回顾往事,我留恋我的小学时代,更留恋我的启蒙老师。记忆的大沙漠是无形的,寄托它的只有心灵与脑海,在这无边无际的大沙漠里,最大的狂风暴雨也卷不走的一粒沙——我的启蒙老师姜虹。
  • 550字 六年级 记叙文
    记得六年前,稚气未脱的我走进了校园,走进了启蒙老师的怀抱里。启蒙老师那双会说话的眼睛一直深深地刻在我的脑海里,是启蒙老师把我们从无知孩童变成了一个个有知识,有理想的少年。回想起在母校的六年光阴,母校才是我们人生的第一个起点,启蒙老师才是培育我们这一棵棵幼苗的园丁啊。
  • 600字 六年级 叙事
    启蒙老师,这是一个多么亲切而又美好的称呼。在我第一次上幼儿园时,心中充满了紧张与不安,是启蒙老师吴老师笑眯眯地迎上来,她亲切的话语,谈谈的微笑,缓解了我心中的害怕,使我心里放松了许多。我随老师走进幼儿园,可家长一走,我毫无征兆“哇”的一声哭了起来。而吴老师用温柔亲切的语调安慰我,鼓励我和其他小朋友一起玩耍。渐渐地,我适应了幼儿园的生活,胆子大了起来,每天都很开心。
  • 550字 六年级 叙事
    滴水之恩,涌泉相报。老师的确是每个人都无法忘记;每个人的启蒙老师一定是一生中最容易忘记,但又不能忘记的一个重要人物。这,就是我从《永远的歌声》这篇课文中理解的。也许,每个启蒙老师都会把自己的学生忘记,但,学生决不会忘记对自己有恩情的老师。
  • 550字 六年级 叙事
    我们学了《难忘的启蒙》,老是又对我们说:“想一想你们自己的启蒙老师是谁,你们会想起谁?前后讨论!”我说:“我的启蒙老师是……是谁呀?我也记不得了,只有我妈记得,不过一提到启蒙老师,我就会想到我班原来的一个同学,他曾经欠我三毛钱,至今未还!!!”狂晕。这就是我们的,没有人能奈我们怎样,我们不同的思维。
  • 900字 三年级 叙事
    2。我时常怀着深深的感激之情,思念我的启蒙老师。是她,把知识传授给我,让我踏上人生的第一步;是她,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我勤勉、热爱祖国,做一个正直、诚实的人。光明似箭,日月如梭,转眼间,几年的时光从我身边溜走了,但我仍然忘不了我的启蒙老师
  • 500字
    第一步,正衣冠。“衣冠”不仅仅意味着遮羞,更重要的是反映出人的精神面貌,这正是童蒙之学,始于衣冠;先正衣冠,后明事理。第二步,朱砂启智。由启蒙老师用朱砂在学童的额头正中点上一颗红痣,这又称“开天眼”。第三步,参拜孔子像。点痣完毕,站在孔子铜像前三鞠躬。第四步,也是最后一步,启蒙描红。每位学童在启蒙老师的指导下,学写毛笔字“人”字,“人”字一撇一捺,两笔画相互支撑,缺少任何一个都不行,人与人之间也要像“人”字一样,需要相互扶持。
启蒙老师段落