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350字 小学 写人我知道爸爸妈妈管教我都是为了我好，不是害我，以前我常常不听话，因此闹出许多很大的事情，让爸爸妈妈伤透脑筋。我要谢谢爸爸妈妈管教我，让我知道什么是该做的，什么是不该做的，所以我要把一句我一直说不出口的话说出来：“爸爸妈妈谢谢你们，我爱你。”
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300字 四年级我知道爸爸妈妈管教我都是为了我好，不是害我，以前我常常不听话，因此闹出许多很大的事情，让爸爸妈妈伤透脑筋。我要谢谢爸爸妈妈管教我，让我知道什么是该做的，什么是不该做的，所以我要把一句我一直说不出口的话说出来：“爸爸妈妈谢谢你们，我爱你。”
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450字 初一 写人我要感谢我的新任班主任老师。她比起小学的老师要强得多得多她的管教很严，但是这样的老师是一个负责任值得我们信任的，她的严加管教使我们由小学时的松泄直至提升到了她来了我们一个声音都不会有，但是她的严加管教也使我明白了学习的重要性，也提高了我对学习的积极性。
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600字 六年级 读后感“鲁道夫.德雷克斯把对待孩子时和善与坚定并行的重要性教给了我们。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善；娇纵的方式则缺少坚定。和善而坚定是正面管教的根本所在”—— [美]简.尼尔森《正面管教》。
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550字 六年级 叙事管教派的掌门是我们的班主任，此派成员有9人（全为老师），虽然这个派人比较少，但他们都是“老江湖“了，主要目的：‘消灭‘捣蛋派。这管教派毕竟是正义，捣蛋派的人让我们替他们背黑锅，如果让管教派的人知道了，他们一准儿没好果子吃，严重了还会压到“官府“去挨“板子“轻则十大板，重则50大板，还是蛮讲正义的。
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600字 六年级管教派的掌门是我们的班主任，此派成员有9人（全为老师），虽然这个派人比较少，但他们都是“老江湖“了，主要目的：‘消灭‘捣蛋派。这管教派毕竟是正义，捣蛋派的人让我们替他们背黑锅，如果让管教派的人知道了，他们一准儿没好果子吃，严重了还会压到“官府“去挨“板子“轻则十大板，重则50大板，还是蛮讲正义的。
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300字 六年级 读后感我又看了一些《小豆豆和小豆豆们》，黑柳彻子又去了尼日尔和柬埔寨，在这些故事经历中，让我映像最深的是“t恤衫和管教所”这一章，在管教所里的一个孩子就是因为偷了一件“t恤衫”！也没有一个是因为打架，暴力进来的......t恤衫，我们要的话家里都有很多，在日本很多时候都是不好看就仍掉的或是当做只能给送的礼品。而这些管教所里的孩子的父母都没有来看过他们一眼，忙得也是焦头烂额。
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600字 六年级 叙事老师，上课时，我们不认真，不听讲。您总是怒吼朝天的大喊，我们害怕，但却不敢说，因为那是我们的错。我们在讲台下，有人愤怒，有人害怕；有人还在说小话……老师，您的辛苦换来了什么？我们的好成绩，我们的好称号？这些，我们和您一样很向往，但因为老师您的管教，我们才有这些好成绩，我们成绩不好，有些人会觉得对不起老师您对我们的希望和心血，但有些人会不以为然。每次，比赛什么之类的，大家都在用上课时间练习，而我们没有很多的练习，却得了第一。这是跟老师您那辛苦的教育离不开关系的，正因为老师那严厉的管教，能震慑人的眼神让我们对您起了敬佩之心，我们才服了您。老师您那一次次的管教我们是为了什么？为了我们以后能有出息？为了我们以后能给你争光？对，因为老师您的教育，我们以后能有出息。给您争光？这个是必须的，就算不能给您争光，也不能给你丢面子。
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1000字 初三 散文心理学课上，管教授正在授课：“上次下课时，一个男孩子递了张纸条：我是个比较内向的人，又没什么特长，不会踢足球，不会打篮球……唯一的爱好是写作。进入大学后，看到周围的同学在交往、工作中左右逢源、如鱼得水、洒脱干练，很是羡慕。就要步入社会了，我该如何规划自己的前途呢？……管教授，我想我还是当一名作家比较好，一个人，也不错，您说呢？这个问题要不要回答？”周教授扬了扬手中的纸条。
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550字 五年级请你们记住，“母亲”，也曾经和我们一样。不要认为她们的啰嗦是一堆没有要的废话，也不要认为她们的管教是限制我们的自由，如果你是这样以认为的那你就是彻底错了，她们的啰嗦中包含着对你的担心，担心你早上人担心你走上人生的歧途，他们的管教中包含着对自己的自责，自责自己为什么把你管教的那么狠。还有，面对“母亲”的唠叨千万不要不耐烦，因为你的每一个不耐烦都是对她深深地伤害。