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650字 六年级我陶醉于春日的阳光，柔和地照射着大地。那柔和的光渗进冰水里，河水又恢复了往日的欢乐；我还陶醉于春天的风，扭动着那妩媚的身姿，她的到来唤醒了沉睡的植物，迷蒙的睁开眼望她。我亦陶醉于春日的雨，细细微微的扫去冬日的尘埃，使大地变得更绿起来。春日的雨扑向你的脸蛋，给人出乎意料的凉爽。
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700字 初二 记叙文放学后，春日回到家，找到了窝在房间里生气的夏日。她轻轻地对夏日说：“姐姐，不要生气了，我们去逛商场吧，我先去，在商场门口见。春日走出去，关上了门。夏日抬起头，望着门出神：春日的脾气总是这么好。她洗干净了脸，深深地吸了一口气，缓缓地吐出来，心情好了很多，于是，她出门了。
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1000字 高一 散文春日的花香，带来了我春日的思想，俗话说：一年之计在于春，在春日里我呼吸着春的气息，感受着春带来的绿意，伴随着春的脚步我也踏进了春日的世界，清晨起床的那一刻，打开昔日关闭以旧窗户，一阵肺腑醒脑的春风迎面吹来，让我感到异常的情切和暖心，耳边还不时的传来一阵阵大自然最纯洁的春日之韵—鸟叫，让我对春日又增添几份独特的钟爱之情。
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650字 六年级 写景春日心不在焉的听着老师的滔滔不绝,这时校长来到这里,他还带来了一个新同学,春日新里避免不了有些迷惑:平时校长把有转学生来的时候都是交给别的老师来处理的啊!今天怎么亲自出马来送学生了呢?那么这个女孩是谁?看上去有些像……
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450字 六年级 记叙文春日之美在于那芬芳的气息。迎春花早早地张开笑脸，用金黄灿烂的笑容迎接春日使者。当山边绵延不绝的杏花映入人们的眼帘，它们就穿着棉布做的洁白舞衣，在音乐家——风的深情演奏下翩翩起舞，留下一地花瓣，宛若人间仙境。各色的风信子用小小的六片花瓣打拍子，唱起动听的春日歌谣。我使劲嗅、用力闻，脑中溢满了幽雅怡人的清香。
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900字 高一 抒情怎道是，“春花秋月何时了，往事知多少”。又怎道是，“林花谢了春红，太匆匆”。春日，便是一种悲天悯人的情怀。想那“晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。”又看那“春色三分，二分尘土，一分流水。”那曾流连知返细无声的春日，那曾无言知春清如土之芬芳，却也真真切切在眼前了。也或许是世人眼中不同的春景，便也有了这千千静音般的多姿多彩，然而又是寂静，只意寓着春日，氤氲的季节。
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450字 五年级不少花儿开了，校园被打扮得桃红柳绿的。玉兰开了，白的像白蝴蝶，在春日里翩翩起舞，粉的像酒杯，突然“酒杯”的口儿又裂了一点，酒滴在了我的嘴里，我醉了，不知是春酒灌醉了我，还是春景令我陶醉了。迎春也开放了，它带着一串花苞，吹着喇叭来到了春日里。紫叶李开着小粉花，随风飘曳着。春日里，花儿开了。
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500字 六年级 散文窗外那曾经在冬日里郁郁葱葱的榕树，竟然在春日里落叶！或许她不太习惯春风的温暖和柔情吧。呃…窗外的那几棵大老榕树也不是完全不领会春的爱意吧，不然，你看那老树冠顶的新绿，那淡淡的黄绿色，不是表明对春日充满恋爱味道的南风的赞许麽？
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700字 小学春日里双湖公园，春意盎然，草木丛生，到处开满了鲜花，红的似火，白的似雪，粉的似霞，在绿叶的簇拥下一个个露出了笑脸，她们是那么生机勃勃。我看看这朵，看看那朵，不知道哪一朵更好，这不就是“可爱深红爱浅红”吗?春日里的树，在微风的抚摸下，她们也长出了星星绿芽，在多日以后，她们也一定能装饰整个公园;春日里的小草，变得那样的翠绿，那样的有朝气，给双湖公园铺上了一层绿色的地毯;双湖公园随处可见的竹林里，春笋一个个地从泥土中探出头来，可爱极了，身旁的翠竹姿态挺拔，一节一节地直冲天际!春日里的小燕子，穿着潇洒的燕尾服，在枝头鸣叫，宣告春日的来临;春日里的湖水，冰雪融化，春风吹拂着水面，泛起朵朵浪花;湖水里的小鱼儿们在水中快乐地嬉戏，是那么无忧无虑，那么快乐，那么自由自在，像极了撒欢的小朋友。
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900字 初二 散文我爱在这飞絮漫天的春日读诗。一首诗便是一片柳絮，轻盈优美，无数诗歌便汇成古典文学的海洋，如漫天柳絮拼成洁白的云朵，载着我在淡蓝透明的空气中轻嗅这春日的芬芳。那漫天的柳絮看似是迷蒙一片的，却各自有着不同的际遇和别样的心思;正如每首诗词流露出的情，也是缠绵悱恻而又千差万别的。即使它们都写于同一个时候——在那飞絮漫天的季节。