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900字应该多开办有关双语教学的理论研讨会，并注意扩大它的范围，这对提高我们的理论水平，交流经验、总结教训，使我们的双语教学工作沿着正确的轨道健康地发展大有好处。我们所从事的双语教学工作不单单是汉语教学工作，我们要培养的人才也不是只懂汉语的人才。我们要培养出既懂本族语、又懂汉语的民汉兼通的双语人才。所以，在进行这项工作时，千万不能偏废任何一方。当然，我们把主要的精力放在提高汉语水平上是对的，但绝不能因此而忽略民族语的教学。
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650字 四年级看，那位维吾尔族老大爷说，他的孙子在幼儿园学习了汉语，每天回到家都要教爷爷学习汉语，现在爷爷也能用流利的汉语交流了。不仅如此，支教老师们还教会孩子们文明的生活习惯——饭前洗手，勤剪指甲，讲卫生，使用礼貌用语，现在孩子们的生活习惯变好了，每天都开开心心地去幼儿园学习。看到孩子们这么大的变化，叔叔阿姨们，爷爷奶奶们，又高兴又激动，不约而同地竖起大拇指：“双语教育——亚克西！双语教育——亚克西！”
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1200字 高二入学后，没想到的是，提优班至少百分之八十的学生是毕业于明达双语小学的毕业生，后来才得知，实验初中与明达双语小学勾结，每年的升学试卷都由明达双语小学命题，而且，在班级里，毕业于双语小学的学生地位是最高的，甚至高于教师子女。无论什么好事，都是明达双语小学的学生优先，命大双语小学的学生可以肆意打其他学生，只要不伤皮肉。可以随意侮辱、嘲笑、诽谤其他学生，老师不管。相反，双语小学学生一旦举报某某同学，老师二话不说先去处理那位被举报学生。双语小学学生犯错，老师笑脸相迎，相反则是马上进行常规考核的扣分。
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900字 初三“兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”小学阶段双语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣，促进英语水平的提高。小学双语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素，只要我们有意识地去挖掘都可成为双语课的兴趣点，再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学双语课堂教学，就能大面积提高小学双语教学质量。
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200字 初二 记叙文一下车我们就被优美的环境迷住了，学校里有绿油油的草坪，有高大的树木，有广阔的操场，有雄伟的教学楼。首先我们参观了双语学校的哈佛楼同学们的画和字，画得很好，写的 很好。然后我们来到哈佛楼里面，我们看了模型飞机模拟飞行室和机器人拼装室。很特殊我很喜欢。接着我们下楼到二楼会议室，了解双语学校情况，向学校领导提问。最后我们来到学校食堂吃饭。
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400字 四年级 叙事我赶快冲过去，妈唉，吓死我了，竟有这么多人，英文街的人满口英语，没有一个人说中文的，我下意识想找一个说中文的。 总之，双语贸易节十分红火！大家从活动中既锻炼了自己的能力，也让自己购到了许多自己需要的东西。双语留易节是多么让人开心呀！
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600字 六年级 写人我酷爱Chinese，我所得的奖状基本都是写作，书法，演讲。“洛阳市征文比赛一等奖，校即兴演讲一等奖，校作文比赛一等奖……”戴着这些光环，我难免有些骄傲。但我来到双语后，我发现自己并不是最优秀的，班里的同学个个都很棒，在小学自己仿佛是一株雍容华贵的牡丹；但在双语，自己就好像是一株不起眼的小花而已。但我相信，通过自己的不懈努力就一定会成功。
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1200字以上 初二 演讲稿自同学们进入双语初中以来，在学校领导和级部老师的指导下，你们的常规很快步入正轨。你们为双语初中开了个好头。踏入初四以来，你们在日复一日繁忙的学习生活中用勤奋在悄悄地改变着自己，在一场接一场紧张的考试中慢慢地磨练着自己，看着你们由稚嫩轻狂变得坚毅成熟，从懵懂任性变得理性稳重，我们由衷地感到欣慰。教育的目的是“培养人的理想品性”，理想品性来自活力、勇敢、敏感以及智慧。你们活力充沛，出色的创造力和想像力总是让老师们眼前一亮;你们勇敢地面对挫折、面对低沉的情绪，不轻言放弃，保持开朗和热情;对内心世界、对外部世界的敏感又正体现了你们追求真善美的天性;你们的智慧不仅体现在各个科目的学习上，还体现在其他方面，包括如何获得生活的乐趣。在宽容大气、严谨笃学的校园氛围中，在老师们的关爱磁场里，在你们纯正天性的“引力”下，你们正朝着这个方向茁壮成长。我们有理由相信，即使改换土壤，这种成长的方向将健康地保持下去。在你们良好学风的影响下，双语以后的年年学子一定会学习你们的榜样。
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500字 五年级 写人转眼间20年过去了，我乘汽艇车回到我的母校——双语小学，看望我的老师。到了母校门前，我一按键，汽艇车缩小到玩具车大小。校门呈一个SY形状，就是双语的意思，上面还有一个大屏幕。我站在门前，门上出现了一个立体虚拟小人，问我：“您好，请问您找谁？”我回答：“我来看望老师的。”它说：“请进。”大门就自动打开了。
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550字 五年级 叙事吃过饭后，我闲着无聊，便跑出去玩，正好看见杨双语正在草坪上找什么，于是，我怀着好奇心走过去问她：“你是谁，叫什么名字，在做什么？”她抬头看了我一眼微笑着说：“我叫杨双语，我在找一种草，可以吹响的。”我有点不可思议，毕竟我在这里生活了几年了，也没有听说过会有那样的草，“当然有啊。”于是她拉着我的是手一起找，找了一会儿，她突然对我大喊：“看，我们找到了。”“真的。”我一听便跳起来了，想试一试吹得响不，只见她把草放在嘴唇上就吹了起来，我也学着她的样子吹了起来，可是我的脸都弊红了叶吹不响，旁边的杨双语看见了就对我说：“你的方法不对，这样是吹不响的。”于是她又教我怎么吹，我几下就学会了，由于太高兴了，就在草坪上玩了起来，整个草坪都是我们的欢愉声。