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650字 高二 叙事其次，就算少数学生因贪玩而没有完成作业，也不能用加倍惩罚的办法。加倍惩罚往往会逼得学生弄虚作假，难道请同学帮着抄、用复写纸垫着抄，能达到加倍惩罚的目的吗？加倍惩罚一不能提高学生成绩，二来还会激起学生的逆反心理，非但达不到“长记性”的目的，反而形成恶性循环，对完成作业更加不利。
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250字 二年级今天早上，我和妈妈走在回家的路上，知了在耳边叫个不停，天气好热啊，让我想起可口的棒冰。我对妈妈说：“上次爸爸给我买了一根棒冰，他自己也买了个跟，我就问爸爸棒冰多少钱？爸爸给我出了道数学题，他的棒冰是3元，我的棒冰是他的3倍。爸爸问我那你的棒冰是多少元？我当时脱口而出，三三得九，我的棒冰是9元。”妈妈说：“其实这就是加倍的爱！”我说：“是啊，生活中有这么多加倍的爱，有的可以用数学表达，有的可能无法用数学表达，比如妈妈有空就陪着我，外婆每天风雨无阻接送我上学，这就是无穷的爱。
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900字 初一 议论文学生因作业完不成而被老师加倍惩罚的好处：当老师检查作业的时候，没有完成作业的学生会感到非常的害怕和后悔，害怕被老师批评，惩罚。并且后悔自己当初没有抽出时间来完成作业，但是没有完成作业的同学最终还是没有逃脱被老师惩罚的厄运。当这些同学在完成老师的惩罚任务的过程中，自己便会想：下一次一定不能被老师抓住了，早知现在被老师惩罚，不如自己早一点完成，这样不就不被其他的同学所耻笑了，不就不惹得老师生气了……这样的想法就会促使受惩罚的同学每次都准时完成老师布置的作业。既不让老师生气，也不让同学们嘲笑，同时还会提高自己的学习成绩，使没有完成作业的学生的学习态度积极。这样，老师的加倍惩罚就起到了很好的效果。
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900字 高一 议论文首先，我们必须注意，必须承认一点，我们每个人或多或少都存在着各个方面的差异。当然，这是许多人力求回避的。但我们不得不面对，因为它是客观存在的。作为一个教育工作者，作为一个人，真的那么乐意去加倍惩罚那些昏天黑地的学，却无法完成作业的学生，而去褒扬一个很容易就混得高分的学生？加倍地惩罚没有能力完成作业的学生，不但对他的自信，自尊予以致命性的打击，而且还造成了他越来越无法顺利地完成作业这一严重的恶性循环，导致学生日益掉队，无法跟上学习的步伐。甚至会给其在心里造成无可挽回的阴影。
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500字 六年级 叙事“李佳兴，在吃饭之快做作业，如果在吃饭之前做不完，就要加倍的做题目！”不用说，也知道这是妈妈在叫我做作业，整天就是作业，想到这儿，想到要写那么多的作业，再想到如果写不完的后果，我的心里好像有两个小人，一个在说：“不写了，不写了，那么多作业，写都写不完，还不如爬下来睡觉哩”！还有一个在说：“快写，快写这样就不用加倍做题目了，面对两个小人，我是左右为难，一个脑子是这样想的，一个脑子却是那样想的。
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250字 六年级 记叙文后来妈妈打电话给老师，说要把我的分改了，我一听不对劲立刻抢过电话，说：“老师不能改，如果你改了。对别的同学不公平，如果我为了那一次第一名，而丢掉了在同学门前的公正，这个交易可不划算。我相信自己是第一名就行了，如果这次考试没得第一，下次我会加倍努力，如果下次还不行我会更加倍努力，直到我拿到第一才罢休。”老师听了非常的感动，也留下了泪水。不是因为我没考好所以哭，是因为他被我拿上进的精神所感动了。
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550字 小学 叙事科学施肥：在耕整土地，分厢开好“三沟”后，要一次性施足底肥。底肥一般以腐熟的农家粪肥为主结合氮磷钾等优质三元素复合肥为辅。在施足底肥的情况下，蒜苗生长期间也可结合浇水亩冲施肥霸天下10千克，同时也可叶面配合喷施倍加倍蔬菜护叶壮茎王或植物电子肥2号和倍加倍智能因子膜等生物有机肥。
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350字 三年级 叙事你们想一想，如果不是对手，我们会感到有压力吗？会加倍的学习吗？会急于心切超过他吗？如果不是对手，我们的成绩也不会突飞猛进，也不会想让老师不宠爱我们，如果不是对手，我们现在的成绩跟有了对手的成绩差距太大太大了，所以我们要感谢对手，并加倍的努力去超过他，超越自己。
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300字 六年级 演讲稿我知道，要想当体育委员，学习上必须得很出色才行，所以我一直在很努力地向高峰冲刺，学习成绩及作业质量一直保持或更加完美地写出答案。另外，我还含有为班级、为同学们服务的优良品质，希望同学们和老师能够支持我、认同我，请大家投我一票吧！我一定会加倍努力、加倍加油付出的！
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600字 六年级 书信到了上一年级的时候，我有比较强的上进心。记得刚上一年级的时候，只有一小部分同学才能加入，我想着：机上红领巾是多么光荣的事啊！可是，我却在第一批少先队员的名单中落选了！这使我感到无比失落，心想：我为什么不能加入第一批少先队员呢？后来，我经过反思，终于知道了其中的原因。之后，我加倍努力，各方面都追的很好，终于加入了第二批少先队员。我在想祖国宣誓的时候，我感到无比光荣，心想：我的努力没有白费啊！加入少先队员后，我要加倍努力，做一个名副其实的少先队员。