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1200字以上 四年级辩驳有力是议论文写作中常常会用到的一种技法。它的特点是用具有说服力的论述，分析、驳倒被认为是不正确的观点，并树立起正确的观点。运用这种技法，需要把握住的关键有两点:一是分辩识别要予以批驳的观点的荒谬之处，找出它不正确(或不全面)的所在;二是针对荒谬、不正确之处给予有力的批驳。分辩、识别谬误，找出批驳的“靶心”，是写作的准备阶段(即了解“论敌”观点，并进行分析的阶段)，要抓住“论敌”观点中那些一经“击破”就 “溃不成军”的主要观点，因为只有如此才能真正“驳”倒对方，达到目的。要力求抓得住，一经批驳就能击中要害，否则只在不重要的地方“驳”，最多也只能“伤其皮肉”而不能“毁其筋骨”，仍然达不到驳倒对方的目的。找准了 “靶心”之后，可以进入写作，即可以展开有力的批驳了。 批驳中要注意的是:一，观点要鲜明;二，批驳要有理、有充分的论据;三，语言要有力，显示出一定的威势。
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450字 初二 记叙文在阅读方面上，课内文言文扣一分，课外阅读共扣三分，还在掌控范围的四分之内。课外阅读中，有些个别题目看似用技法套路套不进去，于【初二期末作文】是所做答案就大部分在标准答案外徘徊。在以后的学习中应在加强阅读技法的记忆，并熟练掌握的前提下去学会活用技法。
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750字 初三似乎是想起了什么，她眉头一皱，手指不留神地一用力，“砰。”最纤细的一弦断了。显然是被吓到了，她倏地睁大眼睛，片刻看见呆立的我，愣了愣，还是冲我舒展开笑颜。她指了指我背上的琴盒，“有一弦吗？”我恍过神来，从盒里掏出琴弦来朝她递去，头脑一热问道，“你技法已经如此熟练，为什么还要天天在这里练习？”“哈哈，对你来说，吉他只需要技法吗？那你第一次为吉他心动是因为什么呢？我喜欢吉他，因为它能引起我内心共鸣，它倾注了我所有情感。”“不要忘记，当初为何出发呀。”说这些话时，她的眼中光芒，比夏日的阳光还要耀眼。
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600字 四年级中国饮食之所以具有独特的魅力，关键就在于其口味的精美，而美味的产生则源于无谓的调合方法。而调味技法的变化多样，又决定于烹调技法的不同。在中国，基本的烹调技法就有炒、煎、蒸、炸、煮、烩、烧、烤、卤、熏、冻、拌等三十六种之多，不同的烹调方法，在保留食材特质的同时，又把食物打造出不同的境界。
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1200字以上 高三 叙事技法上面，北派的技法更加的古朴，左手大多不用弹奏 ，只需在琴码左侧进行按、揉、滑、掺等修饰技法。右手五指中，大拇指用的最多，游摇就是大拇指技巧中最难的一个。然而浙派的技法就丰富的多。左手除了最初的修饰，又增加了和弦、副调、伴奏的效果，右手的技法又做到了五指平等。由原来的游摇，发展出了扎桩摇、扫摇、双摇、三摇、快四点等技法。大大的丰富了古筝的表现方式和感染力，使古筝不再局限于江南的秀气或塞外的悲壮，也有了震天撼地、气势磅礴的表现力。
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1200字以上技法上面，北派的技法更加的古朴，左手大多不用弹奏，只需在琴码左侧进行按、揉、滑、掺等修饰技法。右手五指中，大拇指用的最多，游摇就是大拇指技巧中最难的一个。然而浙派的技法就丰富的多。左手除了最初的修饰，又增加了和弦、副调、伴奏的效果，右手的技法又做到了五指平等。由原来的游摇，发展出了扎桩摇、扫摇、双摇、三摇、快四点等技法。大大的丰富了古筝的表现方式和感染力，使古筝不再局限于江南的秀气或塞外的悲壮，也有了震天撼地、气势磅礴的表现力。
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600字 五年级 叙事记得我小时候学钢琴的情景：八岁就接触钢琴，天天练习弹奏！学钢琴是非常艰苦的，我起初虽然兴趣高涨非常喜爱弹钢琴，但是随着学习程度的增长和难度的加大我常常因一些技法上的问题所哭闹。而妈妈却每一次都在一旁鼓励我、教导我技法，使我弹出一首首优美动听的曲子……
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650字 四年级中国饮食之所以具有独特的魅力，关键就在于其口味的精美，而美味的产生则源于无谓的调合方法。而调味技法的变化多样，又决定于烹调技法的不同。在中国，基本的烹调技法就有炒、煎、蒸、炸、煮、烩、烧、烤、卤、熏、冻、拌等三十六种之多，不同的烹调方法，在保留食材特质的同时，又把食物打造出不同的境界。
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1200字以上 高二 议论文写星阳，更是惜墨如金。文中正面写他的只有一句:“他一个瘦瘦弱弱的男孩，蹲坐在老妇的身侧，黄瘦的双手捧着一本崭新的教科书。”虽然只有一句，但他给读者的印象丝毫不比林森、方晓花浅淡。因为他的生活境况之难，与他肘功学习的志气在简短的文字中更易突现出来。显然，《重逢》这篇作文在运用白描技法方面基本上是成功。这给我们以启发:对于习作者来说，白描技法并非高妙至极，难以运用的。
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1200字以上 叙事本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现。感受花鸟画小品装饰居室的效果。