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600字 六年级 散文想法有无数个，但是能被带到现实的，却少之又少。这是为什么？是你因为害怕失败，受到他人耻笑吗?或者说你觉得这个你的想法荒谬可笑，会招别人笑话吗？可是，你有没有想过，你这个想法可能是一个正确的呢？可能是一个为人们带来便利的东西呢？还可能改变你现在的生活现状，甚至带动全人类的发展呢？
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700字 高三 散文我想，如果是相爱的人，应该是有什么话就说什么，如果你有话而不说，既是你这是为他好，但也要说一点点，这样也不至于让他担心，让他觉得你们之间有距离了。你的想法，不只要考虑到你个人的想法，还要考虑到你所爱的人的想法，如果你的想法会让你的爱人担心，忧虑，我想他会不开心的，你什么这样做吗？天下所有的情人，愿你们天长地久
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550字 高三 写景我想，如果是相爱的人，应该是有什么话就说什么，如果你有话而不说，既是你这是为他好，但也要说一点点，这样也不至于让他担心，让他觉得你们之间有距离了。你的想法，不只要考虑到你个人的想法，还要考虑到你所爱的人的想法，如果你的想法会让你的爱人担心，忧虑，我想他会不开心的，你什么这样做吗？天下所有的情人，愿你们天长地久......
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400字 初二 记叙文就像小时候老师给我们讲的一个故事：岸上有五只青蛙，它们面对的池塘很美很诱人，绿绿的荷叶，粉红的荷花，飘香的莲子。这时，其中的四只青蛙准备跳进池塘，美美的畅游一番。老师问我们，这时岸上还有几只青蛙？“一只。”我们异口同声的回答。“真的是一只吗？”老师问。“一只。”我们再次肯定的回答。“可大家的回答都是错的。”老师说，“岸上还有五只青蛙。”还有五只青蛙？我们疑惑不解。老师说：“”那四只青蛙只是准备跳进池塘，但那只是他们一个美好的想法，并没有真正付出行动，没有行动，再美好的想法也只能等于零。"
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550字 初二传统的课堂，只是老师在讲，学生在听，没有学生自己动手，对自己的想法进行阐述，也许老师出错后，学生们也不会对此进行质疑，将错就错。而现在的课堂，学生有了更多的机会来进行说出自己的想法，这将是课堂上的一大亮点，学生会对所学的知识印象会更加的牢固，理解会更深刻。而老师在犯错之后，学生会提出自己的更多的想法。进行反驳。
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450字 初一 抒情爸爸是爱我的，他的所作所为都是为我好，爸爸希望我可以继承他未完全的心愿，让我学医，以后我们家开一间私人医院，哥哥是药剂师，而我是一个医生，妹妹就做一位护士。这就是爸爸的想法，为我好的想法，为我前程好的想法，能让我成为有用的人的想法。所以我爸爸现在的想法就是要我好好努力学习，考上大学，选择医科。
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500字 初二 抒情散文传统的课堂，只是老师在讲，学生在听，没有学生自己动手，对自己的想法进行阐述，也许老师出错后，学生们也不会对此进行质疑，将错就错。而现在的课堂，学生有了更多的机会来进行说出自己的想法，这将是课堂上的一大亮点，学生会对所学的知识印象会更加的牢固，理解会更深刻。而老师在犯错之后，学生会提出自己的更多的想法。进行反驳。
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400字 高三 叙事>的恶搞,更是新一代怀才不遇者的一种想法放飞之方式.他们不像柳永借词来诉,他们没有李白那样的文采写得出”天生我材必有用,千金散尽还复来”的积极,洒脱与豪情.他们借此将千里马难寻伯乐之情溢于言表,来借恶搞放飞他们的无奈想法.
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600字 六年级 叙事从小时侯开始你们就把我的未来计划的很周密——考上昆一中，再考上名牌大学，怎样学习。。。。。一切的一切你们都考虑了，但是我也有自己的想法，不过为了不伤害你们的想法，我选择了顺从，按照你们的想法而努力，但我也有自己的打算（也许在你们看来十分幼稚）。
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350字 四年级我认为：每个人都有属于自己的鲜明个性，不同的个性就像丰富多彩的颜色。让这个世界变得丰富多彩，因为没有个性的人就像沙漠中的一颗沙粒，最终还是被埋藏在荒无人烟的沙漠中，不同的人要有不同的想法，无论做什么事，如果一直采用别人的想法，自己却对这件事没有看法，那么很难会成长。采用别人想法的人就像别人嚼过的馒头，你再嚼一遍，那是无味的，没有意义的。但是想法归想法，别人的建议还是要听的，这样才能让自己变得更优秀，如果别人有做的不对的地方也要及时向别人指出。