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1200字以上 叙事具体是许多规定的综合，因而是多样性的统一。一和多是不能分离的、相互渗透的两个概念，而且多包含于一之中。同样，一包含于多之中，具体是普遍性规定和特殊性规定组成的统一体。所以说，抽象源于统一，具体源于对立。抽象拥有质，具体拥有量。抽象是基本的宏观的范畴，具体是特殊的微观的范畴。抽象是具体的本质，具体是抽象的现象，两者不可分割。抽象存在于具体之中，不可脱离具体而独自存在。不存在具体脱离抽象这个问题。因为抽象是外加于具体的，先有具体，然后才有抽象。
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650字 六年级 记叙文不是几根有粗有细的线条和一片看似没有什么规律的色彩就能组成一幅抽象画，一幅好的抽象画，它的每一根线条都融入了作者的情感。抽象画正是作者的情感在纸上的体现，你怎么能把这种情感用一个写实的人、一棵树、一个瓶子表现出来呢?
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550字 初一 议论文朱德群于1920年10月出生在安徽萧县一个医生世家，1935年在国立杭州艺专学习绘画。1955年，朱德群踏上巴黎，此后长期在法国生活和工作。在认真研究西方绘画的新思潮后，朱德群的画风更加奔放，并逐步走向抽象，最终形成了自己独特的抽象艺术风格，在国际画坛赢得了声誉。1997年12月朱德群荣膺法兰西学院院士，成为法兰西学院200年来首位华裔院士和首位东方艺术家。
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800字 初一 议论文当今社会，有多少人，头上顶着不知从何而来的“画家”光环，参加各种画展，剪彩仪式和演讲。他们潜行在抽象派画家的队伍中，只要画笔一挥，几秒几分便可完成一幅“作品”，你看着那白纸上出现的几条黑线，冥思苦想却怎么也猜不到那所谓的抽象派“画家”究竟画的是什么，即使你想不出来，也会违背自己的心，违背自己的道德，违背对艺术的尊敬去夸赞这位“画家”：画的真妙啊！画的真棒啊！不愧是xx画家！呵。你可有想过，这种“作品”幼儿园的小朋友们多得很，可关键是我们这些人，并没有所谓的“画家光环”如果我们学着那位“画家”随手一画，招来的可能会是一片嘲讽的笑，相反，对那些所谓的画家，却是一片虚伪的掌声和赞叹。艺术是什么？艺术是人的知识、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物，是人们现实生活和精神世界的形象表现。难道你们就忍心让那些华而无实的“画家”去诋毁艺术吗？
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750字 初一 议论文当今社会，有多少人，头上顶着不知从何而来的“画家”光环，参加各种画展，剪彩仪式和演讲。他们潜行在抽象派画家的队伍中，只要画笔一挥，几秒几分便可完成一幅“作品”，你看着那白纸上出现的几条黑线，冥思苦想却怎么也猜不到那所谓的抽象派“画家”究竟画的是什么，即使你想不出来，也会违背自己的心，违背自己的道德，违背对艺术的尊敬去夸赞这位“画家”：画的真妙啊！画的真棒啊！不愧是xx画家！呵。你可有想过，这种“作品”幼儿园的小朋友们多得很，可关键是我们这些人，并没有所谓的“画家光环”如果我们学着那位“画家”随手一画，招来的可能会是一片嘲讽的笑，相反，对那些所谓的画家，却是一片虚伪的掌声和赞叹。艺术是什么？艺术是人的知识、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物，是人们现实生活和精神世界的形象表现。难道你们就忍心让那些华而无实的“画家”去诋毁艺术吗？
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300字 三年级“宝贵”的意思是极有价值，很贵重，像珍宝似的。可以形容某些抽象的和具体的事物，如时间、书籍、礼物、资料等。“宝贵”除了可以形容这些具体东西以外，最常见的是形容抽象的事物，如生命、经验、意见、贡献、遗产、财富等。例如：无数革命先烈为了新中国的诞生，献出了自己宝贵的生命。
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300字 小学 周记小阿婆请我和弟弟吃，我兴致勃勃地来到了百胜蜂披萨店。走进店内，满墙的抽象派涂鸦吸引着我的目光。走到这儿，那小小的燕子画的活灵活现。再走到这儿，这抽象的人脸画的多逼真。最后走到这儿，被抽象过的车子可真好笑，尤其是车轮。接着就该点餐了，阿姨走到我的前面，亲切的问：“小朋友要吃什么啊？”接着把菜单递给我。我翻开菜单，玲琅满目的披萨映入眼帘，瞧瞧这个看起来真香啊；再看看这个，看上去很好吃啊.......我犹豫了一会儿，看见这么多美味的披萨我还是下定决心选我最看好的一款。“阿姨，就选荤素搭配披萨。”我说。“那要等半个小时”阿姨说，“制作需要很长时间”。“没关系”我回答，“我在这等”。选好
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600字 六年级览过习仲勋陵园后，我们又来到陶艺村的博物馆这里的陶艺形状各异，类别不一。有栩栩如生的人物，还有憨态可掬的动物……在这些陶艺品中，我最喜欢的就是陶瓷人了!这些人物被雕得活灵活现、神采奕奕。有的是淳朴的农民，正在演奏着民乐;有的拉二胡、有的吹笛子、还有的打鼓……看着他们如醉如痴的演奏和专注认真的神态，让我身临其境，好像在听一场千古秦腔;另外还有国外艺术家雕刻的抽象人物，虽然是抽象的人物，但人物的性格特征就会显现出来，我看到一个手叉腰、身材高大、站姿立如松柏的抽象人物，虽然面部特征不明显，但能体现出这样一个顶天立地的人物特征。这就是抽象独特的美!特别是吸引我的陶瓷手链，它是由一个个陶瓷碎片粘在一起形成样式独特的作品。它具有月亮般的皎洁和瓷具所具有的风采，融入了一起，不禁使人浮想联翩，太美了，我多想送给我亲爱的妈妈啊!
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1000字 初二 议论文我信奉叔本华的理论：喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人，只有阅读那些需要自己反复思考才能明白的书的人，才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有比较艰深着作的民族是不深刻的民族。真正的艰深，不是因为它远离我们的日常生活，而是因为它直面世界本身的复杂。我的阅读也是如此。我喜欢阅读艰深的着作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述，在进行思辨理解的同时，我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想，有些需要想象的构造。我一直认为，无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人；缺乏想象的人如果自认为理解抽象概念，这个概念在他那里也已经是一个死的东西了，既没有联结能力，也没有生成能力。
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900字 初二现代教学论认为直观之所以必要，是由于学生对教材的理解总是建立在对事物感知的基础上，学生特别是青少年缺乏直接经验，在学习知识的过程中容易犯抽象、空洞、形式主义的毛病;还由于青少年年龄阶段的心理特点，是沿着由具体形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势的趋势发展，教学要适应和促进这个过程。教学富于直观性，有助于解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾。鲜明生动的形象，容易吸引学生的注意，激发学习兴趣和热情，促进知识的理解和巩固，有助于发展他们的观察能力、形象思维能力，以及培养辩证唯物主义观点。