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900字 高一 散文门是因果，当你打开一扇门的同时，就注定着另一扇门的关合。门前是一段完结了的果，门后是一段等待开启的因，那是一段必定要踏上的旅程，但结局可以握在自己的手中。缘起缘灭，正如同门的开合，了却一段宿旧缘，重启一段新愿。一段路最后的终点，是因为你踏上了起点而产生的，无始便无终，而无门便无路。
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900字 六年级 议论文门是因果，当你打开一扇门的同时，就注定着另一扇门的关合。门前是一段完结了的果，门后是一段等待开启的因，那是一段必定要踏上的旅程，但结局可以握在自己的手中。缘起缘灭，正如同门的开合，了却一段宿旧缘，重启一段新愿。一段路最后的终点，是因为你踏上了起点而产生的，无始便无终，而无门便无路。
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350字 一年级 记叙文当老师叫我们回家背诵课文时，我在回家的路上心想：《林海》课文内容这么多，让我怎么背。就这样，我心里像压着一块石头，不知不觉地就走到了家门口了。到了家门口，我突然想起了一个好的办法，就是把第一段背诵上，让妈妈签一下“第一段已背上”，然后，我再把“第一段”擦掉。到了家，我很快把第一段背的滚瓜烂熟，妈妈就在我的书上写了已背上。写完后，趁妈妈不在，我把“第一段”擦掉了。
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600字 初三 记叙文那天，我去触摸了美术，我想不到在美术的世界里是那么的梦幻、那么的单纯。我喜欢国画的写意、水彩的淡雅、涂鸦的创意、素描的庄重……我似乎看到了凡·高《向日葵》的强烈，他把饱满的激情化为一段朴实；我似乎也看到了毕加索《格尔尼卡》的抽象，他把无限的愁绪化为一段悲哀；我似乎还看到尼尔叔叔《艺术创想》的独特，他把满脑的想象化为一段享受……所以，我陶醉在美术中的恬适。
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250字 三年级 叙事我渴望用一种语言，唤醒孩子，帮他们打捞渐行渐远的记忆。我希望有这么一个酒窖，能够把这段记忆酿造，如葡萄酒般，让他们在若干年回味今天生活的甘醇浓烈。于是，没有犹豫地，我选择周记。鼓励孩子，用周记记录下幼小生命中的一段精彩，一段迷茫，一段心儿怦怦跳的经历，一段心绪不宁的挣扎，一段成长过程中的烦恼吧。
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500字 六年级 散文音乐无处不在，在校园，早上上课前放一段音乐，让人轻松；吃饭前放一段音乐，让人有好的食欲；放学前的一段音乐，让人消除一天的疲倦；在家里，上学前，一段音乐，让人快乐，让人有一种神清气爽的感受；回家后一段音乐，让人回忆起一天中难忘的事，睡觉前一段音乐，让人进入甜美的梦乡。公共场合上、游乐场里一段音乐回味无穷。
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450字 高一 散文不求爱的惊天动地，只想能真爱一场，真爱永远比所谓的虚情假意来得充实，不会无情刺伤人心后无情离开。不盼多少的山盟海誓，只望能心手相携，共同走过一段刻苦铭心的路。每一段感情，都是两情相悦，每一份爱，都是肯付出的。爱，有时不过就是一种感觉，一种魂牵梦萦的感觉，总是悄悄的在心里生长。爱，有时真的就是简单的爱，无需任何的理由，只需那份心动与执着。
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250字 二年级它的叶子是翠绿的，两头尖尖的，像小船一样。由于放置的时间太长，有的叶子已经慢慢变黄了，所以每隔一段时间就要帮它把黄叶剪掉，剪掉之后，过一段时间就可以长出新的绿叶。它的茎是一段一段的，像竹子一样。茎的颜色是墨绿和青绿相加的。它有许多细细的杂乱无章的根泡在水里。
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400字 四年级 记叙文回到家，老规矩——先写作业最后背课文。我捧起书本眼睛直直地望着这一段拗口的文字，很心烦意乱地趴在桌子上，唉！怎么背嘛！于是我先认认真真地读了起来，一次、两次，我像一个考古家，细心地观察着，仔细地记忆着，几遍之后，我竟然对那一段拗口的文字有了大体的了解！我大喜过望，得意洋洋地“哼！”了一声，又心急如焚地读了几遍，就自以为是的开始背给妈妈听，在开头的时候还行，但不一会就变得吞吞吐吐，像进水的机器卡壳了，还不断地加字，减字。妈妈听了就生气地说：“你要用心一段一段的背，然后再连起来背”。 听了妈妈的话，我拿过书本，将课文读了一遍又一遍，接着一句一句地背，一段一段地背。一分钟，二分钟，三分钟……时间匆匆流逝，在一次次地努力，一次次地熟练中，我终于能十分流利地在妈妈面前背通。
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150字 二年级 叙事唐僧：好吧唐僧：爱情就像大便，来的时候挡也挡不住。爱情就像大便，水一冲就再也回不来了。爱情就像大便，每次都一样又不太一样。爱情就像大便，一段一段又一段，可是一旦出了问题，也会来那么一大滩，不太好处理。爱情就像大便，有时努力了很久却只是一个屁。