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650字 初二 叙事图画书是一种新兴而独特的儿童文学类型，它不同于我们平时所称的“图画读物”“图画故事”“连环画”“小人书”，同一般带插图的书也不相同。在图画书中，图画是主体，具有讲述故事的功能，它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务。而一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段。日本图画书研究者松居直也曾用下列公式来说明带插图的书与图画书的区别。
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900字全书分为上下篇。上篇是对图画书这一图书门类的介绍，下篇选择已经在国内引进出版的60余部世界经典图画书进行了精彩解读，附录不仅包含图画书重要奖项的介绍和权威推荐书目，还为读者的深入阅读和研究提供了主题索引。从外在形态、艺术表现到故事内容，本书对一百多年间世界经典图画书进行了专业系统的记录和独到有趣的解读，并通过精美别致的书籍形态，表达了对于图画书的爱与知，可谓一部读懂图画书的百科全书。掌握了本书所讲的图画书阅读技巧，你会知道一本薄薄的图画书为什么值得细细品味，如何品味，还会从那些已经阅读过的图画书中发现很多之前忽略的情节、细节与妙趣，从而更全面、更深刻地阅读和理解图画书。
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650字在儿童文学里，图画书是一个重要和基础的种类。图画书和有插图的书是有区别的。图画书的面貌是几乎每一页都有图画，而每一页上，文字倒是很少，或者连文字也没有。图画直接在讲故事了，图画成为“语言”。图画书的出现，图画书的丰富多彩，使得儿童文学，儿童文学的书籍，有了真正的丰富多彩和童年面貌。
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1200字以上 小学 读后感对于图画书，我是很少接触的，六年中读过的图画书仅仅一本。我总觉着图画书过于幼稚，没什么内涵，是专门为幼儿创作的。就是看的话，我也只去留意图画上的少许文字或者故事的进展，对那丰富的图画只是一带而过。看见身边的同学看图画书，还会有意无意地嘲笑两句。
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1200字以上书中讲到每一本图画书都绝对经典，让人看后立马有股冲动——这图画书，我想看！图画书毕竟不是纯粹的文字书，它有图画，是图文合奏的艺术，即图文合奏来共同讲述一个完整的故事，值得反复阅读。要是能掌握一些看图画书的技巧，读起来就会更好玩，更生动，也更深入。而作者阅读图画书的方法——七步读懂图画书，好学好用！
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1200字以上 高三 叙事建立在图文协同讲述故事基础上的图画书，综合了文学和多种视觉艺术形式，有着特殊的表意体系、呈现方式和表现手法，优秀的作品更是富有创意、极具个性，为儿童提供了丰富而广阔的阅读空间。著名儿童文学作家及研究者彭懿先生认为，“阅读图画书，可以推开一扇窗，帮助孩子了解我们的世界，培养孩子的想象力和学习能力，发展情商和智商，还可以提升孩子的美感经验，学会观察和思考图画的能力，迈入艺术的门槛”。
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1200字以上 高三 叙事封面，是图画书的脸。好的封面，是一本图画书的灵魂，一眼就能吸引人们的注意，让人产生一种想把它拿在手里，好好看一看的冲动。除了吸引我们的好奇心，帮助我们推测故事，封面还可以把这本书的创作者和出版者介绍给我们。出版者名字写在封面的最底下，一定要看。因为一家优秀的出版社，就是一本好图画书的保证。
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250字 三年级 叙事我们先给图画取了个名字，一幅叫“远方”，一幅叫“大树世界”。我负责用双面胶贴树叶，我先把树叶剪得好看点，然后贴在卡纸上，陈楠负责用工线笔给树叶钩边，李之翔负责画蜻蜓的翅膀、大海等等，吴晨豪虽然个子小，却象个小老师一样在旁边指导我们。不一会儿，两幅图画就贴好了。我们这组第一个把图画做好，交给老师贴到黑板上。老师夸我们做得真好！
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700字 五年级在此以前我对图画书有着错误的认识，在开始阅读这本书前作者首先教会我们如何正确的阅读这本书，我想着不仅是对读者的尊重，也是对这本书的尊重。接着为了让读者了解什么是图画书，作者彭懿对这个概念做了一个较为详细的介绍。他指出，图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在图画书里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多图画书是一个字也没有的无字书。“不需要文字，图画就可以讲故事”，这是图画书的一个典型特点。
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550字 六年级 叙事我爱画画是因为画是美丽的、可爱的，是小孩呀、小宝宝呀，画画的人有可能很喜欢小孩。图画可以给我们不同的感受。你们要想永远看到海的话，就可以到海边去，在海边画一幅海的画。如果你最的人离开了你，你可以画一幅他的画像。委屈的事可以向他说一说，你可以向他哭、笑，还可以把高兴的事告诉他。画是美的，我非常喜欢画。我们可以敞开心扉来画一画自己的内心世界。把自己看到的、听到的、完完全全的画在这美丽的图画里。我想大家也喜欢图画吧！因为我们可以把自己委屈的事、高兴的事画在这里面。画是美丽的，我们可以用它做一些好事情，让别人感到幸福。让战火中的孩子感到一丝丝幸福。