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750字教师的教学成功与否很大程度上取决于教学语言的艺术性。语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性，还包含教师批语的艺术性。艺术性的批语能激发学生学习的兴趣，发展学生的思维，丰富学生的情感。我在作文教学中的批语注意了以下几点：
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1200字以上 初中作文总批语是就一篇作文所下的总结论，是作文教学的重要环节之一。一段总批语是否恰当、中肯、全面，直接影响着作文教学的成功与否，所以笔者认为不可不慎，教师一定要具备高度的责任心，摒弃不良情绪，切忌优则精批长批、劣则粗批短批，随意落笔，四字为歌，批语凑足一两行而大功告就。我在作文教学中，曾尝试从以下几个角度写批语。
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400字 初二 应用文大师兄回到教室坐定后，看看桌上的读书笔记本，眼神中掠过一丝无奈与忧伤。“不看看，非常好呢!”“不是吧，我看看——”接着大师兄便喜形于色。“哈哈哈，这是我读书笔记的巅峰啊!哈哈!”大师兄拍拍胸脯，高兴的说道。“对了，你的批语是啥?”他喜滋滋地问我。“和你一样。”我是真不想破坏他这愉快的心情啊!他又问郭思雨，又是当头一棒。“啊，这是什么世道啊!突然之间人人都‘非常好’啊!”大师兄不甘心，于是又赶紧问李未栋借读书笔记本，一看批语是个“阅”，便高兴了。把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，额，貌似我也是。
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400字 初二 日记记得从看图写话起，作文就成了我的心病。在我手下诞生的都是庸俗不堪的“垃圾作品”，枯燥乏味。有一次，像往常一样我的作文平淡无味，但作文本发下后，打开一看，一行鲜红的批语映入眼帘：“你很棒，写的很好，继续努力。”短短的一句话，一下子使我提了神，像一把火，使我看到了希望和光明。从此，老师布置的作文，我也格外认真地写。作文本、日记本上留下老师不少切中要害，鼓励我上进的批语。那鲜红的批语，老师的热情之火，鼓励我更投入地去写。老师还给我创造参加各种作文赛的机会。虽然每次都名落孙山，但是却更好地锻炼了我，我的作文水平也提高了。
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400字 初二 日记记得从看图写话起，作文就成了我的心病。在我手下诞生的都是庸俗不堪的“垃圾作品”，枯燥乏味。有一次，像往常一样我的作文平淡无味，但作文本发下后，打开一看，一行鲜红的批语映入眼帘：“你很棒，写的很好，继续努力。”短短的一句话，一下子使我提了神，像一把火，使我看到了希望和光明。从此，老师布置的作文，我也格外认真地写。作文本、日记本上留下老师不少切中要害，鼓励我上进的批语。那鲜红的批语，老师的热情之火，鼓励我更投入地去写。老师还给我创造参加各种作文赛的机会。虽然每次都名落孙山，但是却更好地锻炼了我，我的作文水平也提高了。
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1200字 六年级 写人写完作文后老师会给我们精心地批改。记得在我写《我的奶奶》这篇作文的时候，当作文本发下来的时候，我一下子愣住了：映入我眼帘的是红色的修改符号和老师的批语。密密麻麻作文里红色的批语比我作文本身的字数还要多。我从前的老师给我作文的批语非常简短，比如什么“层次清楚结构完整主题鲜明”之类的，我看了不知道是什么意思。而卢老师的批语我全能看懂，知道自己哪个词语用得好哪个句子写得妙，哪一段联想丰富。有几处我记得十分清楚。1、文章开头我写了一句“奶奶谢谢您把我养大我有很多心里话想对您说。”而老师的批语是“文章开篇写出了对奶奶的感激之情你真是一个懂得感恩和孝顺的好孩子。”2、第二自然段中我写了一句“从此我更担心您了。”老师的批语是：“担心”这个词语用得好写出了对奶奶的牵挂之情世界上最让人感动是亲情的牵挂。全文的批语是：小作者文章写出了自己的真情实感。从文章可以看出你是一个懂得感恩懂得用实际行动来回报奶奶对你养育之恩的好孩子。你的文章老师看了深受感动。加油吧，写出了自己真情实感的文章就是优秀的好文章，你一定可以成为一个小作家的！
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1200字以上 小学 说明文传统的习作批语往往就文章的中心是否明确、内容是否具体、条理是否清晰、语句是否通顺等作出逐一评判，大同小异，千篇一律，这样的习作批语仿佛全都是“克卤出来的，让教师自己也觉得乏味，更不用说学生面对这样僵化的批语会有何等厌烦的情绪了。而好的作文批语，不仅能让学生在温馨的语言中明白自己作文存在的不足，还能让学生激起习作热情。如何让批语点燃学生习作的希望之火?
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450字 六年级 记叙文第二天，再收上作业来时，他毫不含糊的在我的批语下写到：我要第一个！！哦，还重重的加了两个感叹号呢，我想，刺激已经引起了良好的反映，我决定抓住时机。于是又在下面接上：好！有决心，老师期待着日的作业没出一点问题，评价是优秀。批语是：有了行动，想办法把字写得漂亮点啊！对话是：我一定写好日的批语是：是写得好了一些，祝你取得更大进步！。对话是谢谢日的作业批语是：我已经非常满意！但愿永远如此！
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500字 六年级 叙事第二天，再收上作业来时，他毫不含糊的在我的批语下写到：我要第一个！！哦，还重重的加了两个感叹号呢，我想，刺激已经引起了良好的反映，我决定抓住时机。于是又在下面接上：好！有决心，老师期待着！！3、17日的作业没出一点问题，评价是优秀。批语是：有了行动，想办法把字写得漂亮点啊！对话是：我一定写好！3、18日的批语是：是写得好了一些，祝你取得更大进步！。对话是谢谢！3、19日的作业批语是：我已经非常满意！但愿永远如此！
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350字 五年级 写人她有着一丛橘色的头发，有一双有神的眼睛，为我们的学习皱纹慢慢地爬上您的脸颊，记得四年级的时候我在写作文，结果写的不好，我有些失落，您的在作文上的批语；学习态度不端正，最好的成绩是需要付出努力的。你舍得下苦吗？看见这个批语我就觉得作文我一定能够写好，我一定可以好好的学习，写出更好的作文。之后我便好好的学习收集作文资料在一次作文中我得了80分，那时您的批语是；有进步，那一刻我的心里比吃了蜜还甜，也就是从那时起，我便喜欢上了作文。