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250字 二年级 写人今天，我去陶泥班学陶泥了。首先，我准备了陶泥、木头刀、铁棒和铁盘。接着我把陶泥捏成圆形，把它放在铁盘上，用铁棒在 陶泥上面滚动，滚着滚着就变成了一个扁扁的圆形，然后我用木头刀把它切成正方形的桌面，并在上面刻了许多图案，又用剩下的陶泥做了四个柱子，也在上面刻了精美的花纹，最后，就把柱子粘在桌面上。这样，一张漂亮的桌子就诞生了。
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200字 四年级 写人今天，我去陶泥班学陶泥了。首先，我准备了陶泥、木头刀、铁棒和铁盘。接着我把陶泥捏成圆形，把它放在铁盘上，用铁棒在 陶泥上面滚动，滚着滚着就变成了一个扁扁的圆形，然后我用木头刀把它切成正方形的桌面，并在上面刻了许多图案，又用剩下的陶泥做了四个柱子，也在上面刻了精美的花纹，最后，就把柱子粘在桌面上。这样，一张漂亮的桌子就诞生了。
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400字 六年级 叙事起初，我用米黄色的陶泥做了一个长方形，还有用各种模具在上面按了许多形状，但也看不出来我在做什么。接着，我做了一个类似水壶的东东，但比水壶要矮要粗。但最终还是失败了，因为后来陶泥变得越来越干，渐渐地开始有几道口子裂开了。只好放弃！
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400字 六年级 叙事拆开密封的陶泥包装袋，我按照做陶泥的方法把陶泥揉成两半，又拽出了其中一小块，把它握成了一个图形。我绞尽脑汁，终于想出把它捏成爱心桃。过了一会儿，爱心桃捏好了，我又用盘条法把陶泥搓成一条条盘了上去，“啊——我的手好脏啊！”我不禁大叫，我又看了看别的同学，他们的手有的比我更脏呢，但他们还很认真。我真没耐心！我又继续做，搓条真难！那陶泥硬得我都难以入手，哦，原来是我没有加水，怪不得干的那么快。我看到别的同学已经快完成了，可我还在慢吞吞地搓着条。于是我又加快了速度。过了一会，泥胚设计好了。该装饰了，我想想，不如做个人头陶泥杯，我把两颗陶泥压扁当眼睛，再拿一块陶泥搓成条，又圈成像曲奇一样当嘴巴就大功告成了！一看歪歪斜斜的，一点都不好看，都怪我一点耐心都没有。
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350字 三年级我们开始上课了，我的心情好激动好开心，老师先看我们的动手能力的强弱，然后再给我们分组。我和吴舒同一组，最后老师就告诉我们做陶泥的动作要领，我们按照老师说的开始行动起来，但是怎么都做不好，我心想做陶泥可真不是一件容易的事情呀！
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700字 三年级到了陶然居的学习室里，老师对我们说：“想画画还是想做陶泥？”大家你一言我一语，有的说要画画，有的说要做陶泥。最后老师宣布：“想画画的站右边，想做陶泥的站左边。”这个时候，我在心里暗想：我要做陶泥，我还没体验过呢，做完了还可以带回家作为纪念品珍藏，我选择站在左边。
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550字 五年级 状物懂事以后，就像陶泥打好了地基，然后就要认准自己要发展的方向，也就是梦想与志向。找准了梦想与志向以后就要努力拼搏。但一切并不可能风调雨顺，在人生的路上总会遇到失败和挫折，就像在做陶泥的时候，陶泥太弱了，一不小心就倒了，这种情况仿佛就像我们在人生的路上，被人指到了痛处，一段时间情绪都处于人生的低谷。但这并不可怕，因为就算要失败，要遇到挫折，我们都要轰轰烈烈得失败，就像陶泥轰轰烈烈的倒塌一样。在我们失败，遇到挫折的时候，总会想着：要是能回到从前该多好啊！但你有没有想过，人生的分岔路口有很多，既然回不去了，也不气馁，不如彻底改变，正所谓“条条大路通罗马”。
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200字 三年级 写景首先，我准备好材料：红色陶泥、土色陶泥和小刀，然后就可以开始了：先把准备好的土色陶泥分成两份，分别慢慢的把陶泥揉成光滑的圆形，然后将两个圆形陶泥上下摞起来，再轻轻地压一压，使两个圆形结合起来，之后再把上面的圆形最上方捏出来一点像是宝葫芦的帽。宝葫芦基本成型了，下面就该装饰一下了，用小刀把最上面的圆形刻上一个个闪电图形，用红色陶泥再做成一朵朵花，粘在下面的圆形上，看：我的宝葫芦已经做好了！你看像不像？
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450字 五年级 记叙文记得有一次，我第一次走进陶艺室，看见整个房间都是陶泥作品，桌上还有几块硬邦邦的陶泥，于是觉得很奇怪，以为这个是吃的，就拔开袋子，嘴巴在陶泥上深深地咬上一大口。刚咬下去，觉得嘴巴苦苦的，也有点酸，当我要吞下去时，幸亏有我同桌罗高异提醒了我，说：“这个是艺泥做的，不是吃的。”我连忙吐了出来，这时，同学们看见了哈哈大笑起来。顿时，我的脸像红苹果一样红……
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450字 五年级 记叙文接着就是我大显身手的时候了，一个上小下大的梨，装上眼睛、眉毛和嘴巴就行了，接着就是烤制了。我们先把一些陶泥搓成长条，放入烤箱一次次烤制，直到我们掌握好了时间和温度为止，终于试验成功了，我小心翼翼的把做好的陶泥梨娃娃，放在烤盘里，开始烤制。我的心也跟着升高了，手心了都是汗，大约过了半个小时，新鲜的梨娃娃出炉了，那么逼真，但是它却用那样的眼神看着我，好像在说：“不要过来，不然我压扁你。”