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550字 初三 书信坚强的中华民族在这一刻散发出耀眼的光芒，这束光芒记录下了中国人在月球迈出第一步的足迹。这足迹是国旗的颜色－－鲜红鲜红的。后 记千百年来，中华民族的足迹踏遍世界各地，每一种足迹都见证了这个伟大民族经久不衰的气势。作为一个中国人，没有理由不自豪。愿坚强的民族精神永存于国人之心，也希望世界永远记住中国人的足迹！指导老师：牛子麟
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650字 四年级 记叙文说到这里，你是不是相信，连睡觉都会留下串串足迹了吧？其实，每一方面的成长都伴随着深深浅浅的足迹，我们沿着这些足迹，越长越大，越长足迹也越深。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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600字 初三 书信身影渐渐模糊，只留下那违命的足迹。当真不是当皇帝的料，捶胸顿足，扼首叹息，权倾天下的不是我，国泰民安的不是我，万人之上的不是我，书卷散乱一地，撕扯罗幕，推翻木桌，难解心头之恨。寻找足迹，却是与古人相见；寻找足迹，便是体会红尘万千。寻找“做个才人真绝代的，可怜亡命做君主”的报国无门；寻找“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的一时语塞；寻找“换的浅吟低唱”的潇洒自如。足迹，在花凋谢后的死寂中重生，在风吹过后的沙漠中滋长。长春市第一外国语中学初三
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650字 六年级 写景足迹，代表着过去的历史及辉煌；我们脚下踩着的，代表着现在的奋斗；空空的沙滩，代表着将来的未知和希望。这小小的三样，构造了世界，构造了万物。但是，人要永不止步。当你回头去望你那过去的足迹时，你就会停止前进，甚至沉迷在记忆中，不愿回到现实，导致后退。人，不能回头，不能回望过去；人，只能目视前方，不停地前进，不停地进步。浪花又拭去了足迹……
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650字 高三 叙事独钓寒江雪，他的背影就那样穿越了一个时代的沧桑，成为盛唐呈给世人的一枚耀眼的徽章。周而复始，一尾盛唐就这样被他轻轻提起，又轻轻放下。再垂杆。他离去的足迹，曾像一枚枚尖刺，扎的大唐隐隐流出血来，而他远去后闲适的足迹，又踩出最美的诗篇，让大唐增色，犹如以芙蓉饰衣裳。这样的人，他的每一行足迹，都是历史奏响的华章。
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650字 初一 日记也因为这次我不再任性。对，一定是这样，我站了起来，跺了跺脚，擦了擦不该流的眼泪，心里默默的下定决定，下次我一定要做的更好！可能是因为时间的快速行走，我们成长的烦恼随之增加，走的路也在增长，足迹也多起来，但是我们应该把成长的烦恼化作沉甸甸的足迹，随着跨过的路程而荡然无存了。雨停了，我也该离开这条路了，但是我却要走我的另一条重要的路，留下初中的足迹……
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650字 六年级 记叙文是做个强者，毫不泄气，毫不畏惧，还是做个胆小鬼，瞻前顾后，畏缩不前？错误的选择使他们留下了罪孽的足迹．古往今来，有多少人，又走出了多少路，留下了多少足迹，这是谁也无法计算的．青少年朋友们，你们可曾想过，在人生的征途上，在你的面前，摆着多少条路供你选择，是有利于人民，有利于国家，还是为个人弄权投机，阻挡潮流？青少年朋友们，青春的岁月，是条匆匆的小河，快抉择吧，踏出一个个闪光的足迹！
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750字 初二记得我在小学留下的足迹中，有一件这样的事情：开办科技小发明时，我想到用行李箱做一个不用用电的洗衣机，但是经过大会评选我落选了，我躲在一角放声痛哭，我好想自暴自欺，也好恨老师的赞扬。过了半刻后，我冷静下来，心里反复的思考，为什么我会落选，难道我的设计不够全面？对，一定是这样，我站了起来，跺了跺脚，擦了擦不该流的眼泪，心里默默的下定决定，下次我一定要做的更好！也因为这次我不再任性。可能是因为时间的快速行走，我们成长的烦恼随之增加，走的路也在增长，足迹也多起来，但是我们应该把成长的烦恼化作沉甸甸的足迹，随着跨过的路程而荡然无存了。雨停了，我也该离开这条路了，但是我却要走我的另一条重要的路，留下初中的足迹……
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450字 六年级 抒情散文”也许，我的足迹很平常，很普通，但却也是我一步一个脚印，艰辛地走过来的。“不要想过去，重要的是永恒的现在。”这句话打断、也停止了我对往事的搜寻。在这个处处有着炫目光环、同时也有“污泥浑浊”的地方，让自己把目光放远，再放远一些，明天会更好！足迹中至始至终，传颂着一条这样的、符合实际的信息：黄金时代在未来！
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500字 五年级 叙事妈妈说，我——成功了。就像一个顽皮的孩子，在成功的沙滩上，光着脚丫子印了个又大又深的脚印……从此，“成功”记住了我！三年后，一个自信的女孩，坐在那静悄悄的考场，用她手中的笔，播下她的希望，谱写她的人生。我清楚地知道，前方的，是挑战，是希望，是蓝天也是成功。我会努力地追求成功，因为那儿有我的足迹，我会为了这足迹，更加地努力奋斗……