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1200字以上 高三 叙事三、情节美的标准1、情节美需要“新”。就是形式新颖，采用别人没有用过的结构形式。2、情节美需要“奇”。就是在情节发展时故意偏离原定的轨道，让读者意想不到。3、情节美需要“变”曲折的情节不是不可以预料，而是起伏多变，骤起骤落的情势，使文章形成动人心弦的活力。
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1000字 初二 议论文章回小说脱胎于“说话”，它有意识地追求情节的曲折生动。在《风雪山神庙》中，情节的设置和推进张弛有致，扣人心弦，时而剑拔弩张，时而微风细浪，极尽腾挪变化之妙，给人以丰富的审美愉悦。它展示出林冲性格由隐忍走向反抗的历史，又昭示了性格变化的社会制约因素，突出了官逼民反的重大主题。
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450字 六年级 叙事总评：不管是连载小说还是系列作文，都离不开故事情节的组织与整体结构的安排，尤其是在情节方面无论用什么方法提炼、编织，都应该处理好人物与情节的关系。如果“事缘人起”、“事以显人”，情节自然也就成了人物性格发展的历史，因此，好的情节，应该是人物性格发展的历史。
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1000字 高一 叙事构设小说情节，主要有三方面作用：一是组合好人物关系，二是形成小说的基本框架，三是发展人物性格。在故事情节之中，常有许多值得我们回味的地方。如董黛的《病人》，描写了主人公“她”所做的四件事：一是医院的电梯超载，“最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟”;二是农民大伯不明白什么是“双层停”，她走出电梯送大伯;三是电梯里有人对要去的地方不肯定，她主动指点;四是急忙下电梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速捡起追了出去。四件事的共同点在于，“她”总是主动、无私而热情地帮助别人。但她却被电梯间里戴眼镜的女士和其他十余人看成是“行为不太正常”的“精神病人”。作品所写的都是生活中最平淡无奇的事，而且把它们浓缩在乘电梯这样一个平常而独特的场景中，使情节更集中，人物更突出，由此揭示了当前社会上人与人之间冷漠、病态的关系，意在唤醒读者的良知——宁可被冷漠者视为“病人”，也不要成为不知关心他人、只知关心自己的冷血动物。
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1000字 高一 叙事构设小说情节，主要有三方面作用：一是组合好人物关系，二是形成小说的基本框架，三是发展人物性格。在故事情节之中，常有许多值得我们回味的地方。如董黛的《病人》，描写了主人公“她”所做的四件事：一是医院的电梯超载，“最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟”;二是农民大伯不明白什么是“双层停”，她走出电梯送大伯;三是电梯里有人对要去的地方不肯定，她主动指点;四是急忙下电梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速捡起追了出去。四件事的共同点在于，“她”总是主动、无私而热情地帮助别人。但她却被电梯间里戴眼镜的女士和其他十余人看成是“行为不太正常”的“精神病人”。作品所写的都是生活中最平淡无奇的事，而且把它们浓缩在乘电梯这样一个平常而独特的场景中，使情节更集中，人物更突出，由此揭示了当前社会上人与人之间冷漠、病态的关系，意在唤醒读者的良知——宁可被冷漠者视为“病人”，也不要成为不知关心他人、只知关心自己的冷血动物。
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300字 初中 记叙文插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的故事或回忆，但故事或回忆叙述完又必须回到主要情节的叙述方法。 在叙事性文章作品的情节发展进程中，作者在安排贯穿线索较长的情节时，为避免行文的呆板，追求叙事的节奏和波澜，会有意插入表面似乎是阻止情节发展的某些事件、情况或场面。
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300字 初中 记叙文插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的故事或回忆，但故事或回忆叙述完又必须回到主要情节的叙述方法。 在叙事性文章作品的情节发展进程中，作者在安排贯穿线索较长的情节时，为避免行文的呆板，追求叙事的节奏和波澜，会有意插入表面似乎是阻止情节发展的某些事件、情况或场面。
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1200字以上 初二章回小说脱胎于“说话”，它有意识地追求情节的曲折生动。在《风雪山神庙》中，情节的设置和推进张弛有致，扣人心弦，时而剑拔弩张，时而微风细浪，极尽腾挪变化之妙，给人以丰富的审美愉悦。它展示出林冲性格由隐忍走向反抗的历史，又昭示了性格变化的社会制约因素，突出了官逼民反的重大主题。
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450字 小学 叙事什么是情节?简单地说，一部文学作品里所描写的事件就是情节。再具体点说，情节就是指文学作品中人和人之间的相互关系、人和自然的、社会的等一系列矛盾冲突所构成的事件发生、发展、解决的过程。初中语文课本上有《梁生宝买稻种》这样一篇课文。它通过梁生宝买稻种这件小事，表现了梁生宝一心为群众利益着想，把吃苦当享乐的思想品质。文章一开始，写梁生宝在郭县下火车的时候，夜幕降临了，又下着春雨。
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400字 初中 记叙文2、倒叙，即把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再叙述发生在先的情节。这种方法能突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者往下读，引人人胜。如《第二次考试》。运用倒叙一定要把事件起因交代清楚，而且要衔接自然，如处理不当，则会使文章前后脱节，出现混乱。