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450字 初一 抒情散文店铺门囗为什么会存在错别字，主要是有些店主不注意正确使用文字。我们虽然发现了，但是因为时间不合适，在顾客面前去纠正人家的错别字怕人家不高兴，感到难开口，所以就不容易，我想发现一个纠正一个是很麻烦的，最好的办法是提高店主的语文水平。
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700字 初中 记叙文老师好像故意挑战，回过头来，蓝色的大眼睛冲我眨了眨，又继续讲课。同学们的目光再一次聚集在我身上，似乎是幸灾乐祸。我想：算了吧，老师改一次已经够给面子了，如果我再一次纠正，老师会记恨我的，就一个字，我跟老师较什么劲呀！再说，同学们都看见了，凭什么只让我纠正？可我再一想：不行，虽说写错字这事是有点儿丢老师的面子，可一个中国人哪能眼睁睁看着别人把字写错的？再说，如果我们把一个英文单词拼错，老师不也会给我们纠正吗？想到这儿，我充满了信心，把手举得老高。“怎么了？”老师皱了皱眉，又问。我站起来，说：“您又写错了！”说完，跑向讲台，拿起板擦，把错字擦掉，认真地写上了一个端正的“国”字。当我回过头时，老师带头鼓起了掌。
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300字 三年级 记叙文可是有一次，老师边讲课边在黑板上板书时，我发现他写了一个错别字。当时，我想站起来，纠正老师的错误，但又怕老师不高兴。我真是左右为难，说也不是，不说也不是。后来，我还是壮着胆子，高高地举起手来。老师问我是怎么回事？我说：“老师，您把‘延安’的‘延’字写错了！”老师惊讶地说：“哦，错在哪？你能帮老师纠正一下吗？”我得意地说：“延安的‘延’字，第四笔是竖折，您写成两笔变成竖和横。”老师睁大眼睛，看了看书本，抱歉地说：“这个字，我写错了十多年了，没人给我纠正，今天，多亏你帮我改过来了，老师真心地感谢你！”此时，全班同学都向我投来敬佩的眼光。我心里像吃了蜜一样甜滋滋的。
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300字 一年级 叙事不一会儿，就轮到王彦皓了。他首先做了个自我介绍：“尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好。”王彦皓刚说完，同学们都嘻嘻哈哈的笑了起来。原来是老师的师发成了老si的si，老师纠正说应该是舌后音，王彦皓纠正过来后，接着往下介绍：“我叫王彦皓，今年七岁，在黄河路小学学习，今天我要给大家带来一首si。”他又犯了个错误。老师说：“这个也是舌后音。”同学们又哈哈大笑起来。他继续朗读——北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿时滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
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650字 初一 记叙文记得在我五岁的那年，我已经学会说一些普通话了，可总是有一个字的读音让我读不准——能，他的读音是可我总是把他读成了到了九岁，我还是觉得它的读音就是读我想léng不就是“能”吗？真搞不懂大家为什么都把它的读音读成néng呢？我试着把léng的读音改成可不管我怎样改就是发音发不准。有一次，我和同学们围在一起聊天，聊着聊着，旁边的朋友们忍不住哈哈大笑起来！笑我老是把néng读成我后悔我没有努力去纠正过来，我感到很难过。我下定决心要把“能”的读音纠正好。
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300字 三年级 叙事可是有一次，老师边讲课边在黑板上板书时，我发现他写了一个错别字。当时，我想站起来，纠正老师的错误，但又怕老师不高兴。我真是左右为难，说也不是，不说也不是。后来，我还是壮着胆子，高高地举起手来。老师问我是怎么回事？我说：“老师，您把‘延安’的‘延’字写错了！”老师惊讶地说：“哦，错在哪？你能帮老师纠正一下吗？”我得意地说：“延安的‘延’字，第四笔是竖折，您写成两笔变成竖和横。”老师睁大眼睛，看了看书本，抱歉地说：“这个字，我写错了十多年了，没人给我纠正，今天，多亏你帮我改过来了，老师真心地感谢你！”此时，全班同学都向我投来敬佩的眼光。我心里像吃了蜜一样甜滋滋的。
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350字 三年级 记叙文可是有一次，老师边讲课边在黑板上板书时，我发现他写了一个错别字。当时，我想站起来，纠正老师的错误，但又怕老师不高兴。我真是左右为难，说也不是，不说也不是。后来，我还是壮着胆子，高高地举起手来。老师问我是怎么回事？我说：“老师，您把‘延安’的‘延’字写错了！”老师惊讶地说：“哦，错在哪？你能帮老师纠正一下吗？”我得意地说：“延安的‘延’字，第四笔是竖折，您写成两笔变成竖和横。”老师睁大眼睛，看了看书本，抱歉地说：“这个字，我写错了十多年了，没人给我纠正，今天，多亏你帮我改过来了，老师真心地感谢你！”此时，全班同学都向我投来敬佩的眼光。我心里像吃了蜜一样甜滋滋的。
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1200字以上 小学 叙事错别字方出现的原因通常在于两方面：一方面，是教师未充分认识到及时纠正错别字的以，未对相应教法做出深入研究；另一方面，是由于学生的马虎，或者使对字的音形义、错别字危害缺乏正确认识；还有一方面是中国的汉字有许多字形相近的字，学生们观察事物笼统，不够精确，对于字形相近的字，细微部分常常容易忽略。对于小学生来讲，其注意力非常有限，很难长时间集中于某项写字训练上，再加上教师纠正的不及时，或者是未加强训练，经常会在同音、形进的字方面出现混淆，且在日常学习、写作中频频出现错别字。
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650字 六年级王老师说：“我先做一遍，请全班同学给老师当‘教练’，帮我纠正纠正！”同学们一听来了劲头，个个瞪大了双眼，只想把眼睛变成两个放大镜，好看得更清楚些。只见王老师迈步向前，手举起。“错了！”同学们兴奋地叫起来。发现了老师的错误，哪能不兴奋呢？“应该先迈左腿，您先迈的是右腿。”“应该两手交叉再举起，您没交叉就举上去了。”“应该是掌心相时，您是掌心向外啦！”大家七嘴八舌抢着给王老师指毛病王老师认真听着，还不住地点头。她笑着连声抢着给王老师指毛病。王老师认真听着，还不住地点头。她笑着连声说：“好、好、好，大家给我提的意见，我虚心接受。下面我再做一遍，请大家继续纠正。”老师连着做了三遍，全班74个“教练”连着给她纠正了三遍。到了第四遍，王老师的每一个动作都做得既正确又规范，谁也挑不出一丝毛病来了。
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450字 高三 议论文漏洞是“隐形杀手”潜伏在我们身边。人们常说“人无完人。”但一个人如果知道了自己的不足，不但不去纠正，任然扬长避短，那么一定会后患无穷。曾声誉一时的“健力宝”集团总经理不听取职工的意见，也不顺应时代的潮流将产平进行包装，更傲气自足地放弃了电视，报纸等媒体的营销手段，导致大批量的“健力宝”饮料出现无人问津现象。可以说，是往昔的辉煌蒙蔽了他的双眼，不及时纠正自己的错误，弥补自己的不足让他的公司几乎倒闭，人生的漏洞不能避免，需要我们的扫描，需要我们的修复！