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1200字以上 三年级我这个人习惯反复。反复听反复唱同一首歌，反复着好多天在食堂吃着同一种菜，反复看一本朽，反复看一部我自以为经典的电 d，反复…… 我这个人习惯反复，所以我尤其欣赏一句话:“温故而知新”。〕因此你也就知道r我所说的反复绝对不是反复无常的那种反复，而更多一点是指重复}重复就意味着简单，因为就不用考虑太多。也可能我这个人就很简单，所以我喜欢重复。。
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300字 四年级 散文你就去吃屎吧哈哈福建扩大工会司法机关 大家符合挂飞的话个的化肥价格和覆盖的开发及过的覆盖即可大家过的快房价贵额度高的各地方辜负大家回顾大幅个还记得符合科技股发的过的开发恭候大驾复合管 的符合规范及控股动画的反馈结果蝴蝶飞过大幅顾客获得福建港口二个得分很高加的夫 附近的国家大幅蝴蝶飞过发的高科技的的交付给看到过克国家大幅的飞机可大幅的附件开发个己的咖啡馆户籍科反复反复反复反复反复幅度的德国肌肤的价格的符号大幅股份的价格和你就去吃屎吧
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700字 初一 散文读了《画蛋》这篇文章后，我懂得了反复练习基础知识的重要性。芬奇的老师佛罗基奥教他画画，不是一开始就教他创作什么作品，而是要他反复练习画蛋。画蛋，看起来好像是比较容易，其实这是严格训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象，做到手眼一致。芬奇开始画蛋有些不耐烦，后来经过老师的耐心指导，明确认识了画蛋---训练画画基本功的重要性，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创造出许多不朽的名画，成为欧洲文艺复兴时期一位卓越的画家。
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750字 初一 读后感读了《画蛋》这篇文章后，我懂得了反复练习基础知识的重要性。芬奇的老师佛罗基奥教他画画，不是一开始就教他创作什么作品，而是要他反复练习画蛋。画蛋，看起来好像是比较容易，其实这是严格训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象，做到手眼一致。芬奇开始画蛋有些不耐烦，后来经过老师的耐心指导，明确认识了画蛋---训练画画基本功的重要性，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创造出许多不朽的名画，成为欧洲文艺复兴时期一位卓越的画家。
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800字 初中 叙事读了《画蛋》这篇文章后，我懂得了反复练习基础知识的重要性。芬奇的老师佛罗基奥教他画画，不是一开始就教他创作什么作品，而是要他反复练习画蛋。画蛋，看起来好像是比较容易，其实这是严格训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象，做到手眼一致。芬奇开始画蛋有些不耐烦，后来经过老师的耐心指导，明确认识了画蛋---训练画画基本功的重要性，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创造出许多不朽的名画，成为欧洲文艺复兴时期一位卓越的画家。
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1200字 写景三、四句则构成第二次反复和咏叹，单就诗意看，与一、二句差不多，还是“莫负好时光”那个意思。这样，除了句与句之间的反复，又有上联与下联之间的较大的回旋反复。但两联表现手法就不一样，上联直抒胸臆，是赋法；下联却用了譬喻方式，是比义。于是重复中仍有变化。三、四没有一、二那样整饬的句式，但意义上彼此是对称得铢两悉称的。上句说“有花”应怎样，下句说“无花”会怎样；上句说“须”怎样，下句说“莫”怎样，也有肯定否定的对立。二句意义又紧紧关联：“有花堪折直须折”是从正面说“行乐须及春”意，“莫待无花空折枝”是从反面说“行乐须及春”意，似分实合，反复倾诉同一情愫，是“劝君”的继续，但语调节奏由徐缓变得峻急、热烈。“堪折——直须折”这句中节奏短促，力度极强，“直须”比前面的“须”更加强调。这是对青春与欢爱的放胆歌唱。这里的热情奔放，不但真率、大胆，而且形象、优美。“花”字两见，“折”字竟三见；“须——莫”云云与上联“莫——须”云云，又自然构成回文式的复叠美。这一系列天然工妙的字与字的反复、句与句的反复、联与联的反复，使诗句琅琅上口，语语可歌。除了形式美，其情绪由徐缓的回环到热烈的动荡，又构成此诗内在的韵律，诵读起来就更使人感到回肠荡气了。
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550字 初一六年级时，语文老师对我的作文的赞赏更让我刻骨铭心。在那时，老师要求我们每周写周记，记得我写的第一篇周记是《聆听大自然的声音》，我绞尽脑汁，联想着自然界中的美妙声音，写出了一篇文章，老师又让我几次修改，我拿到作文，反复读，反复修改，功夫不负有心人，我的作文最后得到了老师的赞赏。老师还帮我发表了那篇文章。这件事让我觉得写作并不可怕，只要勤于观察，善于积累，用语言文字把它们写出来，把自己情感表述出来，反复读，反复修改，一定能写出好文章。从此，我喜欢上了写作。
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200字 二年级 叙事上午10点，“呜……呜……”随着急促的警报在上城区教育学校附属小学上空响起，我们全校师生鱼贯而出，快速跑到空旷的操场上。警报容易区别，防空警报中的预先警报是鸣36秒，停24秒，反复三遍；空袭警报是鸣6秒，停6秒，反复十五遍；解除警报是连响三分钟；防灾警报是鸣60秒，停30秒，反复二遍；防灾解除警报是连响4分钟。这次的防灾演习让我学到了很多，因为我已经可以辨别各种警报了，而且牢记在心。
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250字 四年级 记叙文今天放学回家，做完作业，我要玩空竹了，这可是第一次哦！我先把绳子，套在两根木棒上，使它们相连，然后把空竹放在中间，放在地上，手拿木棒，控制空竹先往右边移，再往左边移，经过几次反复移动，快速拎起木棒，上下抖动，等它保持相对稳定旋转时，把它往上一抛，然后把线拉直，看准往下掉的空竹用线在中间接住，继续快速抖动，反复地抛、接，就把空竹玩转了。当然我刚开始是接不住、接不准的，经过无数次的反复琢磨，不断练习，终于学会玩空竹。玩空竹，如果不往上抛，那它还叫“空竹”吗？空竹主要是要扔得高，接得准，才有劲。据说玩空竹的高手还能玩出优美的旋律呢！我什么时候能玩到那个境界呀？！
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450字 六年级 叙事前几天，我在路边买了两条小金鱼，把它们放在一个青花瓷缸里，好好地养着。看着他们可爱的样子，时不时端出来欣赏。 这天，我在喂小金鱼食物时，发现了一个有趣的现象：一只金鱼似乎挑中了一块食物，把它吞了下去，我高兴极了。可突然又发现它又把食物吐了出来，然后又吞进去，又吐出来。这样反复几次后，干脆不理那块食物了。我好生奇怪，心想：难道金鱼也会挑食吗？我转过头去看另一条金鱼，只见它也是先反复吞吐，但是最后却不一样，它把那粒食物吞了下去！咦，我觉得奇怪，兴致顿起，决定通过实验来解答这个疑问。 我先取来一粒鱼食，向一条金鱼投了下去。我仔细观察，发现金鱼在吐出鱼食时，同时还吐出了一个小气泡。这小气泡是什么？我还没来得及多想，只见金鱼在反复吞吐之后，那块鱼食竟然四分五裂了！于是，金鱼把鱼食逐个吞了下去。看到这一幕，我恍然大悟，原来金鱼是嫌鱼食太大了，才反复吞吐，把食物分小的！但还有个问题，那个小气泡是什么呢？我百思不得其解，准备上网查看 。原来，金鱼吐出的小气泡就是空气，金鱼在吃食的时候把空气也吞了下去。不吐出空气，就无法进食。谜团终于解开啦！我高兴极了! 真是“处处留心皆学问”啊！ 孝陵卫中心小学 六（3） 王非同